Рабочая программа по информатике и ИКТ (стр. 6 )

Тема 2.7. Прикладная среда табличного процессора Excel

Назначение табличного процессора. Объекты документа табличного процессора. Данные электронной таблицы. Типовые действия над объектами электронной таблицы

Создание и редактирование документа в среде табличного документа. Форматирование табличного документа.

Правила записи формул и функций. Копирование формул в табличном документе. Использование функций и логических формул в табличном документе.

Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа.

Тема 2.8. Cистема управления базой данных Access

Назначение системы управления базой данных (СУБД). Объекты базы данных. Инструменты системы управления базой данных для работы с записями, полями, обработки данных, вывода данных.

Создание структуры базы данных и заполнение ее данными. Создание формы базы данных. Работа с записями базы данных. Критерии выборки данных. Разработка отчета для вывода данных.

Тема 2.9. Коммуникации в глобальной сети Интернет

Возможности Интернет. Среда браузера Internet Explorer. Поиск информации в сети Интернет. Язык разметки гипертекста HTML. Web-страница с графическими объектами. Web-страница с гиперссылками. Мир электронной почты.

Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий

Тема 3.1. Представление о микропроцессоре

Компьютер как средство обработки информации. Роль микропроцессора в структуре компьютера. Основные характеристики микропроцессора.

Тема 3.5. Взаимодействие устройств компьютера

Структурная схема компьютера. Системный блок и системная плата. Системная шина. Порты. Прочие компоненты системного блока. Представление об открытой архитектуре компьютера.

Тема 3.8. Логические основы построения компьютера

Основные понятия формальной логики. Логические выражения и логические операции.

Построение таблиц истинности для сложных логических выражений. Логические элементы и основные логические устройства компьютера.

Тема 3.9. История развития компьютерной техники

Счетно-решающие средства до появления ЭВМ. Первое поколение ЭВМ. Второе поколение ЭВМ. Третье поколение ЭВМ. Четвертое поколение ЭВМ. Перспективы развития компьютерных систем.

Тема 3.10. Классификация компьютеров по функциональным возможностям

Класс больших компьютеров. Серверы. Суперкомпьютеры.

Класс малых компьютеров. Персональные компьютеры. Портативные компьютеры.

Промышленные компьютеры.

Практические работы:

Практическая работа № 1. «Моделирование геометрических операций».

Практическая работа № 2. «Моделирование геометрических операций».

Практическая работа № 3. «Моделирование геометрических фигур с заданными свойствами».

Практическая работа № 4. «Моделирование геометрических фигур с заданными свойствами».

Практическая работа № 5. «Построение типовых совместимых деталей».

Практическая работа № 6. «Конструирование из объёмных деталей».

Практическая работа № 7. «Конструирование из объёмных деталей».

Практическая работа № 8. «Моделирование составного документа».

Практическая работа № 9. «Структурные модели: деловые документы».

Практическая работа № 10. «Структурные модели: классификация и алгоритмические модели».

Практическая работа № 11. «Создание и редактирование табличного документа».

Практическая работа № 12. «Вычисления по формулам».

Практическая работа № 13. «Использование в формулах встроенных функций».

Практическая работа № 14. «Вычисления с использованием в формулах абсолютных, относительных и смешанных ссылок».

Практическая работа № 15. «Использование в вычислениях логических функций».

Практическая работа № 16. «Выполнение расчётов в среде электронных таблиц»

Практическая работа № 17. «Форматирование табличного документа»

Практическая работа № 18. Создание и настройка диаграмм.

Практическая работа № 19. «Настройка диаграмм».

Практическая работа № 20. «Построение графиков функций».

Практическая работа № 21 «Технология работы в среде табличного процессора».

Практическая работа № 22. «Создание структуры базы данных».

Практическая работа № 23. «Заполнение базы данных».

Практическая работа № 24. «Редактирование и форматирование базы данных».

Практическая работа № 25. «Создание формы».

Практическая работа № 26. «Сортировка и фильтрация данных».

рактическая работа № 27. «Создание запросов».

Практическая работа № 28. «Создание и редактирование отчёта».

Практическая работа № 29. «Проектирование базы данных»

Практическая работа № 30. «Создание многотабличной базы данных».

Практическая работа № 31. «Создание многотабличной базы данных».

Практическая работа № 32 «Разработка однотабличной базы данных».

Практическая работа №33.«Подключение к Интернету».

Практическая работа № 34. «Поиск информации в сети Интернет»

Практическая работа № 35. «Работа с электронной почтой»

Практическая работа № 36. «Настройка почтовой программы».

Практическая работа № 37. «Путешествие по Всемирной паутине»

Практическая работа № 38. «Настройка браузера».

Практическая работа № 39. «Создание Web-страницы с помощью языка HTML». Практическая работа № 40. «Создание Web-страницы с помощью языка HTML».

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

На уроках информатики используются такие формы контроля, как: проверочная работа, практические задания, практическая работа, контрольная работа, тестирование, практическая зачетная работа.

Контрольная работа может быть составлена в виде тестирования с заданиями открытого и закрытого типа. При оценивании используется следующая система: меньше 50% - оценка «неудовлетворительно», от 50% до 75% выполнения – оценка «удовлетворительно», от 75% до 99% - оценка «хорошо», 100% – оценка «отлично».

При выставлении оценок за практические работы необходимо учитывать:

–  если практическая работа носит обучающий характер, проводится с целью проверки усвоения нового материала и по времени занимает часть урока, учитель выставляет оценки выборочно.

–  если практическая работа контролирующего характера, то оценки за данный вид практической работы выставляются всем обучающимся.

8 класс

Контрольная работа №1«Объекты окружающего мира»

ВАРИАНТ 1

1. Как называют часть окружающего мира, имеющую имя и рассматриваемую как целое:

А) предмет,

Б) макет,

В) объект

2. Поставьте в соответствие объект и среду обитания:

Объект	Среда
Микроб	Космос
Молекула	Математика
Астероид	Вещество
Отрезок	Живой огранизм

3. Поставьте в соответствие характеристику и ее значение. Допишите в первом столбце таблице название объекта, который может иметь такую характеристику, а в четвертом – допустимые значения к названным характеристикам:

Объект	Название характеристики	Значение	Допустимые значения
	Вес	Доброта
	Длина	Шар
	Расстояние	1метр
	Объем	Зеленый
	Свойство личности	10литров
	Цвет	300километров
	Форма Земли	100грамм

ВАРИАНТ 2

–  Совокупность условий существования объекта называют:

А) средой,

Б) свойствами объекта,

В) действиями объекта.

–  Отметьте действия для изменения параметров объектов:

Название характеристики	Действия
Положение на плоскости	Добавить
Направление	Долить
Цвет	Передвижение
Объем жидкости	Перекрасить
Форма предмета	Поворот
Вес штанги	Сломать

–  Поставьте в соответствие процессы и параметры, их характеризующие. Укажите в первом столбце таблицы название объекта, который участвует в процессе, а в последнем – другие возможные характеристики процесса:

Объект	Название процесса	Название параметра	Параметры процесса
	Строительство дома	Количество этажей за неделю
	Проверка работы учащегося	Количество ошибок
	Уборка урожая(яблок)	Количество килограммов за час
	Рост	Толщина колец
	Футбольный мяч	Число голов

Контрольная работа №2 «Модели объекта»

ВАРИАНТ 1

1. Выберите объекты, которые могут быть моделью Луны:

А) колесо;

Б) точка;

В) обогреватель;

Г) юла (волчок);

Д) включенная лампочка;

Е) атлас мира;

Ж) рисунок желтый круг на голубом фоне.

2. Выберите из списка информационные модели объекта «кот»:

А) фарфоровая статуэтка кота;

Б) песня «Жил да был черный кот за углом…»;

В) схема пищеварительной системы кота;

Г) сказка «Кот в сапогах»;

Д) игрушечный кот;

Е) описание поведения кота при падении.

3. Напишите определение модели.

4. Приведите примеры нескольких информационных моделей одного реального объекта, созданные с различными целями:

Реальный объект: футбольный клуб

Цель Модель

Цель 1 Модель 1