Человек и общество (Человек) (стр. 6 )

5) 1. Элементы общества меняются с течением времени: меняются типы семьи, политические режимы. 2. Меняется характер взаимосвязи между элементами общества, например, между церковью и государством. 3. Меняется всё общество в целом: аграрное, индустриальное, постиндустриальное.

6) Нет, были проведены реформы. Аргументы: 1. преобразования исходили от государственного органа; 2. в результате преобразований не произошло коренной ломки существующих социальных институтов, например, органов власти; 3. преобразования затронули отдельные, но не все сферы общества.

7) Мысль ав­то­ра: в древности люди полностью зависели от природы, в ходе эволюции эта зависимость ослабевала. Современное общество не зависит от природы, то есть природный фактор является не главным. Человек создаёт сам то, что ему необходимо. Общество, не обладающее природными ресурсами, может развиваться вполне успешно / Автор свя­зы­ва­ет раз­ви­тие об­ще­ства, про­цве­та­ние стран с воз­рас­та­ю­щей ак­тив­но­стью че­ло­ве­ка, спо­соб­ной пре­одо­леть даже не­бла­го­при­ят­ные при­род­ные фак­то­ры, от­сут­ствие по­лез­ных ис­ко­па­е­мых.

Ос­нов­ной век­тор раз­ви­тия общества: раз­ви­тие тех­ни­ки, тех­но­ло­гий, спо­со­бов воз­дей­ствия че­ло­ве­ка на окру­жа­ю­щую среду, путей удо­вле­тво­ре­ния рас­ту­щих че­ло­ве­че­ских по­треб­но­стей, прогресс во всех сферах.

Цен­но­сти со­вре­мен­но­го об­ще­ства: ини­ци­а­тив­ность че­ло­ве­ка, сво­бод­ная ре­а­ли­за­ция личностного потенциала; ди­на­мич­ность раз­ви­тия, спо­соб­ность об­ще­ства быст­ро осва­и­вать ин­но­ва­ции; создание благоприятных условий для жизни всех людей, особенно престарелых, людей с ограниченными возможностями.

8)1. Так как природных материалов не хватает, человек создал искусственные строительные материалы. 2. Человек с помощью науки создаёт высокоурожайные сорта растений, удобрений, значительно повышая урожайность. Таким образом, даже на небольших площадях стало возможным получить большое количество с/х продукции. 3. Человек освоил территории, которые раньше считались непригодными для жизни: провёл систему орошения в пустынях, пробил тоннели в горах. 4. Страны, не богатые природными ресурсами (Япония), развивают высокотехнологичные производства и за счёт этого покупают все ресурсы, которых у них нет. 5. Человек создал науку и с её помощью может предсказывать природные катаклизмы, снижать негативное воздействие природы.

9) См. примеры 1-4 задания 8.

10) 1. Человек использует природные материалы (дерево, камень, песок) при строительстве жилья / Человек использует природные ресурсы в качестве сырья для производства материальных благ. 2. Географическое положение страны определяет основной вид деятельности: выращивание кофе, цитрусовых, добыча нефти, туризм и др. 3. Человек не мыслит отдыха вне природы: моря, леса, гор. 4. Природа является объектом, источником вдохновения для художников, писателей, музыкантов, способствуя, таким образом, развитию искусства.

11) 1. Влияние на экономику. Географическое положение определяет основной вид деятельности: выращивание кофе, цитрусовых, добыча нефти и др.

2. Влияние на политику. Земля, обладающая природными ресурсами, является одной из главных причин войн между разными странами. 3. Влияние на духовную сферу. Природа является объектом, источником вдохновения для художников, писателей, музыкантов, способствуя, таким образом, развитию искусства. 4. Влияние на социальную сферу. Природные факторы оказали влияние на возникновение первых крупных поселений людей; формирование национального характера, особенностей этнических групп (народы севера, африканские племена).

12) 1. Экономика: рост про­из­во­ди­тель­но­сти труда и объёмов про­из­ведённой в стра­не Z про­дук­ции. 2. Политика: уста­нов­ле­ние де­мо­кра­ти­че­ско­го по­ли­ти­че­ско­го ре­жи­ма в стра­не Z вме­сто ав­то­ри­тар­но­го ре­жи­ма / Установление верховенства права, признание равенства всех перед законом. 3. Духовная сфера: об­нов­ле­ние учеб­но­го про­цес­са в стра­не Z, его ком­пью­те­ри­за­ция, тех­ни­че­ское пе­ре­осна­ще­ние / открытие учебных заведений для людей с ограниченными возможностями / раз­ви­тие науки и тех­ни­ки, пре­вра­ще­ние их в мощ­ный фак­тор со­ци­аль­но­го раз­ви­тия / мо­дер­ни­за­ция со­вре­мен­но­го ки­но­ис­кус­ства, новые воз­мож­но­сти пе­ре­да­чи звука и изоб­ра­же­ния. 4. Социальная сфера: усиления общения между людьми из разных стран посредством коммуникативных технологий / развитие разных форм опеки детей, оставшихся без попечения родителей.

13) Cвой­ство об­ще­ствен­но­го про­грес­са: про­ти­во­ре­чи­вый ха­рак­тер.

При­ме­ры: 1. Еги­пет­ские пи­ра­ми­ды сви­де­тель­ству­ют о гро­мад­ных успе­хах еги­пет­ской ци­ви­ли­за­ции, но при их стро­и­тель­стве по­гиб­ли ты­ся­чи людей.

2. Про­гресс тех­ни­ки, раз­ви­тие ин­ду­стрии при­ве­ли к экологическим проблемам.

3. Рост круп­ных го­ро­дов, услож­не­ние про­из­вод­ства, уско­ре­ние ритма жизни – все это уве­ли­чи­ло на­груз­ки на че­ло­ве­че­ский ор­га­низм, по­ро­ди­ло стрессы и, как след­ствие, па­то­ло­гии нерв­ной си­сте­мы, со­су­ди­стых за­бо­ле­ва­ний.

4. Развитие информационных технологий привело к ухудшению здоровья людей, появлению новых видов зависимостей: компьютеромания, интернет-зависимость.

5. Совершенствование разных видов транспорта, увеличение скорости передвижения – за­гряз­не­ние окружающей среды, рост жертв катастроф.

14) Сокращение доли неквалифицированного труда. При­ме­р: подсобных рабочих на производстве заменяют машины. 2. Общий рост уровня образованности рабочего класса. При­ме­р: оборудование на современных заводах требует специальных знаний и высокой квалификации. 3. Рост безработицы. При­ме­р: из-за отказа в энергетике от угля закрылись многие шахты / из-за компьютеризации транспорта многие водители потеряли работу.

15) 1. Потепление климата приводит к таянию ледников, повышению уровня мирового океана, что угрожает затоплению побережным зонам континентов.

2. От загрязнения атмосферы, почв и Мирового океана производственными и бытовыми отходами страдает население всех стран и континентов.

3. Истребление отдельных видов животных нарушает локальную экосистему, затем – глобальную экосистему.

16) Эко­но­ми­че­ская от­ста­лость раз­ви­ва­ю­щих­ся стран по­рож­да­ет ис­поль­зо­ва­ние тех­но­ло­гий, на­но­ся­щих боль­шой урон при­ро­де. 2. Быст­рый рост на­ро­до­на­се­ле­ния в раз­ви­ва­ю­щих­ся стра­нах усу­губ­ля­ет от­ста­ва­ние от раз­ви­тых го­су­дарств. 3. Низ­кий со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ский уро­вень раз­ви­ва­ю­щих­ся стран, от­сут­ствие раз­ви­тых си­стем здра­во­охра­не­ния, об­ра­зо­ва­ния ведет к росту опас­ных за­бо­ле­ва­ний: эбола, СПИД.

17) 1. Зна­чи­тель­ное ко­ли­че­ство ло­каль­ных во­оружённых кон­флик­тов при­хо­дит­ся на стра­ны «тре­тье­го мира», не­ко­то­рые из ко­то­рых рас­по­ла­га­ют ядер­ным ору­жи­ем (индо-пакистанский конфликт). 2. Из-за обостре­ния про­бле­мы обес­пе­че­ния сырьём и энер­го­ре­сур­са­ми наи­бо­лее раз­ви­тые стра­ны мира про­во­ци­ру­ют, а ино­гда и сами участ­ву­ют в вой­нах за кон­троль над ис­точ­ни­ка­ми сырья (война в Пер­сид­ском за­ли­ве, аме­ри­ка­но-ирак­ская война). 3. Низ­кий уро­вень жизни некоторых раз­ви­ва­ю­щих­ся стран, способствует распространению терроризма.

 18) Вы­во­ды: 1. Стра­ны Южной и Юго-Во­сточ­ной Азии ли­ди­ру­ют по числу детей, не по­се­ща­ю­щих школу; 2. Уро­вень об­ра­зо­ван­но­сти на­се­ле­ния в стра­нах «тре­тье­го мира» ниже, чем в стра­нах За­па­да. Воз­мож­ная при­чи­на: низ­кий уро­вень эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия не поз­во­ля­ет не­ко­то­рым го­су­дар­ствам со­здать и со­дер­жать си­сте­му об­ра­зо­ва­ния / Зна­чи­тель­ная часть на­се­ле­ния этих стран не­до­оце­ни­ва­ет зна­че­ние об­ра­зо­ва­ния в со­вре­мен­ную эпоху и пред­по­чи­та­ет школе ран­нее при­об­ще­ние детей к труду.

19) 1. Угро­зы и вы­зо­вы со­вре­мен­но­му че­ло­ве­че­ству.

2. Меж­ду­на­род­ный тер­ро­ризм как угро­за ми­ро­во­му со­об­ще­ству.

3. При­чи­ны воз­ник­но­ве­ния меж­ду­на­род­но­го тер­ро­риз­ма:

а) раз­рыв в уров­нях эко­но­ми­че­ско­го и со­ци­аль­но­го раз­ви­тия между стра­на­ми и ре­ги­о­на­ми мира; б) агрес­сив­ное внед­ре­ние цен­но­стей и норм американского, за­пад­но­го об­ще­ства, при­тес­не­ние иных куль­тур и цен­но­стей; в) по­ли­ти­че­ское до­ми­ни­ро­ва­ние США, за­пад­ных стран в гло­баль­ном мире.

4. Осо­бен­но­сти тер­ро­риз­ма на со­вре­мен­ном этапе: а) над­на­ци­о­наль­ный ха­рак­тер; б) ис­поль­зо­ва­ние со­вре­мен­ных се­те­вых тех­но­ло­гий и ре­сур­сов;

в) на­ли­чие зна­чи­тель­ных фи­нан­со­вых, ин­тел­лек­ту­аль­ных, люд­ских ре­сур­сов;

г) ис­поль­зо­ва­ние ре­ли­ги­оз­ных и со­ци­о­куль­тур­ных про­грамм­ных уста­но­вок.

5. Ос­нов­ные на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти меж­ду­на­род­ных тер­ро­ри­стов:
а) ор­га­ни­за­ция пси­хо­ло­ги­че­ских атак с ис­поль­зо­ва­ни­ем медиа-тех­но­ло­гий;

б) под­го­тов­ка и про­ве­де­ние тер­ро­ри­сти­че­ских актов;

в) ор­га­ни­за­ция атак в Ин­тер­не­те на круп­ные фи­нан­со­вые цен­тры, банки.

6. Пути и спо­со­бы борь­бы ми­ро­во­го со­об­ще­ства с тер­ро­ри­ста­ми.

7. Роль РФ в про­ти­во­дей­ствии тер­ро­ри­сти­че­ской угро­зе.

20) Глобализация – процесс интеграции государств и народов в разных областях деятельности, в ходе которых возрастают их взаимовлияние и взаимосвязь. 1. В по­ли­ти­че­ской сфере гло­ба­ли­за­ция вы­ра­жа­ет­ся в том, что меж­ду­на­род­ные ор­га­ни­за­ции при­ни­ма­ют на себя всё боль­шую часть пол­но­мо­чий на­ци­о­наль­ных пра­ви­тельств. 2. Гло­ба­ли­за­ция эко­но­ми­ки про­яв­ля­ет­ся в том, что производство товаров происходит в тех регионах мира, где производство обходится дешевле / Гло­ба­ли­за­ция эко­но­ми­ки про­яв­ля­ет­ся в том, что фор­ми­ру­ет­ся ми­ро­вое эко­но­ми­че­ское про­стран­ство, в ко­то­ром от­рас­ли, гео­гра­фия раз­ме­ще­ния про­из­водств, обмен ин­фор­ма­ци­ей и тех­но­ло­ги­я­ми опре­де­ля­ют­ся со­об­ра­же­ни­я­ми раз­ви­тия ми­ро­во­го хо­зяй­ства, а эко­но­ми­че­ские подъёмы и кри­зи­сы про­ис­хо­дят в ми­ро­вом мас­шта­бе.

21) 1. Упрощение миграционных процессов. Пример: в странах евросоюза действует безвизовый режим. 2. Переход на единую валюту. Пример: в странах евросоюза действует единая денежная единица – евро. 3. Усиление экономических взаимосвязей между разными странами. Пример: крупные мировые корпорации создают филиалы своих заводов в государствах Азии. 4. Усиление международного сотрудничества в области экономики, политики, прав человека. Пример: создание международных организаций: ООН, НАТО, ВТО, Международный суд по правам человека.

22) 1. Улуч­шен­ное ка­че­ство то­ва­ров и услуг из-за уве­ли­че­ния кон­ку­рен­ции между странами. Пример: цветочная продукция производится в каждой стране, но цветы из Голландии считаются самыми лучшими. 2. Рост уровня жизни в странах «третьего мира» за счёт углубления мирового разделения труда. Пример: крупные мировые корпорации создают филиалы своих заводов в государствах Азии, создавая там рабочие места. 3. Переход на единую валюту упрощает денежные операции. Пример: раньше, приезжая из одной европейской страны в другую нужно было менять валюту, сейчас евро – единая денежная единица в десятках стран. 4. Упрощение миграционных процессов. Пример: безвизовый режим в Шенгенской зоне. 5. Усиление международного сотрудничества в области экономики, политики, прав человека. Пример: создание международных организаций: ООН, НАТО, ВТО, Международный суд по правам человека. 6. Объединение усилий по борьбе с преступностью. Пример: наличие Интерпола, меж­ду­на­род­ных судов облегчает поиск преступников. Пре­ступ­ни­ки, задержанные в одной стране, предо­став­ляются пра­во­су­дию государства, в ко­то­ром они со­вер­ши­ли пре­ступ­ле­ние. 7. Интернационализация образования. Пример: Россия присоединилась к Болонскому процессу, целью которого является расширение доступа к высшему образованию, повышение качества европейского высшего образования, расширение мобильности студентов и преподавателей, а также обеспечение трудоустройства выпускников.

23) 1. Насаждение единого стандарта потребления, навязывание определённого образа жизни, зачастую противоречащего традициям данного общества / ослабление, утрата специфических национальных особенностей. Пример: в нашем обществе получили распространение такие явления, как фастфуд, западные и американские мультфильмы, хотя они не соответствуют нашим российским традициям. 2. Зависимость экономики одной страны от других. Пример: страны Евросоюза вынуждены сообща помогать экономике Греции. 3. Снижение уровня отечественного производства. Пример: Многие российские производственные предприятия не выдерживают конкуренции с более дешёвыми китайскими товарами и закрываются. 4. Насаждение демократического режима странам, с иными политическими традициями. Пример: Некоторые страны третьего мира пытаются перейти к демократическому режиму. Недобросовестные политики пользуются неготовностью общества, политической безграмотностью населения, используют выборы, как средство захвата власти и установления диктатуры.

24) Точка зрения 1. Глобализация положительно влияет на развитие общества. Аргумены: см. ответы на вопрос 22.

Точка зрения 2. Глобализация отрицательно влияет на развитие общества. Аргумены: см. ответы на вопрос 23.

25) Без глобализации невозможно представить развитие современного общества. Аргумены: см. ответы на вопрос 22.