Методический сборник «Математика глазами детей педагогов и родителей» (стр. 4 )

Место проведения: групповая комната.

Количество детей: 12 человек.

I этап. Организационный

Педагог-психолог приходит в группу.

«Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга»

Игра «Передай имя в ладошке» Дети по кругу говорят шепотом свое имя в сомкнутые ладошки и передают в ладошки соседа. Последний в кругу ребенок «отдает» все имена педагогу. Педагог прижимает ладони к груди и говорит: «Я спрячу ваши имена у себя в сердце и всегда буду их вспоминать с добрыми чувствами».

II этап. Мотивационный

П с и х о л о г:«Ребята, мы сегодня отправимся с вами в путешествие, в весенний лес. Хотите?»

III этап. Практический.

Психогимнастика «Путешествие в весенний лес». (Музыкальное сопровождение «Звуки леса»)

П с и х о л о г: В лесу растут высокие деревья. Покажите, какие? А под ними растут кусты. Они не такие высокие. А какие? Покажите. А под кустами растет трава, мох. Покажите, какая низкая трава, а мох еще ниже. Ветер закружил нас в воздухе, поднял высоко в небо, и мы полетели, медленно приземляемся на полянку. Вы чувствуете, как свеж и чист воздух? Сделаем глубокий вдох, расправим плечи. Слышите, стучит дятел? Поверните голову направо. А слева журчит ручей, посмотрите. Поднимите голову вверх, прямо над нами, на высокой сосне прыгает белка с ветки на ветку. Под ногами юркнул мышонок и убежал. Смотрите, текут веселые ручейки. Они повсюду. Бегут, поют, всех видят. Беритесь за руки, а я встану в самом начале ручейка. Бежим и внимательно смотрим вокруг. Ручеек набегался, устал. Давайте немного отдохнем и поищем на полянке первые цветы - подснежники. Представьте, что мы находимся под землей. Мы корни - растения. Землю пригрело солнышко, появляются нежные росточки подснежника. Ночью холодно, а днем тепло. Ростки подрасли, появились листочки и бутоны цветков. Пока они закрыты. Но вот от весеннего тепла они начинают раскрываться. Какой смелый подснежник! Самый первый появился после зимы! Вот подул ветерок, и подснежник закачался на тонкой ножке. Все любуются подснежником. Он вестник весны. Прислушайтесь, чьи голоса вы слышите? (Звучат голоса птиц).Это птицы возращаются с юга и весело щебечут. Давайте закроем глаза и послушаем пение птиц. Ребята, какое сейчас время года? А после весны наступит...?

А после лета.....? А за осенью наступит...? (зима).

Предлагаю разделиться на группы с помощью времен года.

Дети вправо по кругу называют времена года и делятся на четыре компании.

Задание «Отгадай загадку».

П с и х о л о г. Ребята, сначала каждой компании нужно отгадать по одной загадке о временах года. Слушайте внимательно.

(Право ответа каждая компания передает другой по желанию.)

Дел у меня не мало-

Я белым одеялом

Всю землю укрываю.

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня...(зима).

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

«Купайтесь!»-приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я...(лето).

Я раскрываю почки

В зеленые листочки.

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна.

Зовут меня...(весна).

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я...(осень)

Ежегодноо приходят

К нам в гости:

Один — седой,

Другой — молодой,

Третий — скачет,

Четвертый — плачет. (Времена года).

Задание «Дорисуй».

П с и х о л о г. Ребята, подойдите к столам, здесь лежат рисунки, избражающие времена года. Найдите каждой компании свой рисунок. Их нужно дорисовать. Подумайте, договоритесь между собой, что каждый будет рисовать и приступайте.

Игра «Пантомима»

П с и х о л о г. Давайте немного отдохнем. Следующая игра называется «Пантомима». Каждой компании необходимо подумать, посовещаться и избразить всем вместе, в какие игры можно играть в ваше время года. Задание надо выполнять всем вместе и молча. Другие компании должны угадать, что вы им показали

Дети передают право выступления самостоятельно по своему желанию.

Игра «Идем в гости»

П с и х о л о г. А сейчас мы пойдем друг другу в гости и посмотрим на ваши рисунки. Компания «Зима» переходит в гости к компании, чье время года идет после зимы. Какая это компания? Да, это весна. Рассмотрите рисунок ваших соседей и составьте рассказ о времени года — весна.

Дети «ходят» друг другу в гости, рассматривают рисунки и составляют рассказы.

Игра «Сосульки, сугробы, снежинки».

П с и х о л о г. А теперь поиграем в игру, которая называется «Сосульки, сугробы, снежинки». На каждое слово выполняем определенное движение: сугробы — присели, снежинки — покружились вокруг себя, сосульки — встали на носочки, руки вверх, соеденили ладони. (Психолог демонстрирует каждое движение)Теперь играем, будьте очень внимательны и повторяйте правильно все движения.

IV этап. Рефлексивный.

П с и х о л о г. Холодно стало в лесу. Скоро ночь, пора возращаться в детский сад. Давайте возьмемся за руки и пойдем по тропинке друг за другом домой.

Понравилось вам в весеннем лесу? Что тебе (имя) понравилось? В какие игры тебе (имя) было интересно играть? Чем мы сегодня занимались? Мне тоже было интересно гулять и играть с вами в весеннем лесу.

На столе лежат смайлики, изображающие разные эмоции. Выберите тот, который соответствует вашему настроению.

А теперь пора прощаться. Сначала шепотом, потом все громче и громче будем говорить по кругу «До свидания!»

Интегрированное занятие по математике.

«Путешествие в страну Метематика».

Разработано: воспитаелем высшей категории Шадриной Любовью Кузьминичной.

Цель: формирование математических способностей через интеграцию образовательных областей.

Задачи:

v  способствовать развитию интереса к решению познавательных, творческих задач, к разнообразной интеллектуальной деятельности.

v  Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

v  Развивать способности к установлению математических связей, закономерностей, арифметических действий, знаков и символов, отношений между числами и предметами.

v  Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

v  Развивать сообразительность, внимание, творческое воображение и умение почувствовать радость познания.

Оборудование: раздаточный материал с заданиями, картинки с изображениями сказочных героев, счетные палочки, цифры, компьютер.(«Маленький гений»)

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы вновь с вами отправимся в путешествие по стране Математика. На пути нас ждут испытания и радость познания, но мы, преодолевая трудности, придем к успеху. Вы согласны со мной? Тогда в путь! Впереди нас ждут три дороги. Посмотрите на них внимательно. Налево пойдете – попадете прямо к лягушкам в болото. К лягушкам в болото кому попасть охота? Направо пойдете – угодите сразу к Бабе-Яге. Здесь в конце дорожки, ждет в ступе Баба-Ежка. Прямо пойдете, в Страну Знаний попадете. Какую из дорог выбираем? (Дети рассуждают, дают ответы).

(Дети садятся за столы)

Дети, к нам в гости пришли герои сказок со своими заданиями.

Угадайте первого героя:

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое,

А ну, подскажите имя ее? (Красная шапочка)

Красная шапочка принесла картинки и просит вас составить по ним задачи, найти решение и ответ (Решение математических задач)

А еще Красная шапочка приготовила задание каждому из вас. Возьмите задание под цифрой «1 »(решение задач на карточках).

Угадайте второго героя:

В самолет меня сажают,

Говорят, лети рядом,

Раз мотор есть (Карлсон).

Карлсон просит вас назвать предыдущее и последующее число (Д/и «До и после» на компьютере). Возьмите задание под цифрой« 2» и выполните задание «Напиши соседей числа»

Угадайте третьего героя:

Знайте, этого плутишку

Никому не обхитрить:

Людоеда, словно мышку,

Умудрился проглотить! (Кот в сапогах)

1

Кот в сапогах предлагает поиграть в игру «Да - нет». Если я говорю правильно, вы кричите «Да». Если неправильно – «Нет» (игра «Да – нет»).

3 > 2; 2 < 4; 9 < 6; 7 = 7; 4 > 3 на 2; 7 > 5 на 1.

А теперь выполняем задание Кота в сапогах. Для этого возьмите карточку под цифрой «3». Вам нужно угадать закономерность в расположении предметов и дорисовать недостающие предметы.

Пока идет к нам следующий герой, мы немножко поиграем (д\и «Ну - ка, цифры встаньте в ряд»).

Загадка:

На ступе волшебной старуха летит

Так быстро, что ветер за нею свистит.

Живет она в сказочной, земной глуши –

Ты имя старухи назвать поспеши! (Баба Яга)

Баба Яга приготовила задания со счетными палочками. Отсчитайте 8 палочек. Составьте из них флажок прямоугольной формы, палочка которого должна состоять из двух счетных палочек. Переложите 2 палочки так, чтобы получилось 2 квадрата и 2 равных треугольника (самостоятельная деятельность детей). Ребята, сколько счетных палочек нужно, чтобы составить один треугольник, два? Но, Баба Яга любит козни строить и поэтому она просит вас составить треугольник на столе из одной счетной палочки, 2 треугольника из пяти палочек (самостоятельная деятельность детей). А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Трик – трак, это не так». Я буду сравнивать предметы, а вы внимательно слушайте. Если я скажу неправильно, вы должны сказать: «Трик – трак, это не так». Я спрошу: «А как?», вы ответите правильно.

Книга тоньше тетради, камень тверже пластилина, облако тяжелее дерева, тропинка шире дороги, сосна выше ромашки, речка глубже моря, зима раньше весны, скакалка длиннее шнурка, пол выше потолка?

К нам пришел еще один сказочный герой.

Загадка:

Вот совсем не трудный,

Коротенький вопрос:

Кто в чернилку сунул

Деревянный нос? (Буратино).

Буратино принес вам задание под цифрой « 5» «Как составлена фигура» (самостоятельная деятельность). Минута отдыха.(Д/И «Один-много»)