Педагогические программные средства (стр. 4 )

5.  Информационные технологии обработки числовой информации.

6.  Информация и информатика

7.  Искусственный интеллект.

8.  История развития вычислительной техники.

9.  Компьютерная графика.

10.  Компьютерные вирусы и защита от них.

11.  Компьютерные сети.

12.  Математические и логические основы работы вычислительной техники.

13.  Основные функции операционных систем.

14.  Основы работы с операционной системой.

15.  Основы языка программирования.

16.  Презентационные пакеты.

17.  Сжатие данных.

18.  Системы управления базами данных.

19.  Теория алгоритмов.

20.  Устройства персонального компьютера.

Требования к разрабатываемому педагогическому программному средству (ППС):

обязательные требования (для всех работ студентов)

1. Полное соответствие учебной программе

2. Структура ППС обеспечивает возможность эффективного достижения учебно-воспитательной цели и включает:

§  содержательную часть;

§  программную часть;

§  конструктор урока;

§  методические рекомендации для учителя;

§  методические рекомендации для ученика;

§  руководство пользователя для администратора локальной сети компьютерного класса или системного администратора учебного заведения.

3. Составляющие содержательной части:

§  содержание;

§  теоретическая и практическая части;

§  интерактивные модели;

§  статические рисунки (схемы, графики, карты, таблицы и т. д.);

§  интерактивные рисунки (схемы, графики, карты, таблицы, диаграммы и т. д.);

§  фотографии;

§  видеофрагменты;

§  звуковые ряды;

§  2D-, 3D - анимации;

§  словари терминов и понятий (глоссарий);

§  исторические справки;

§  контрольные вопросы и задания;

§  тестовые задания разных типов для текущего, тематического и итогового контроля.

4. Учебный материал структурирован на разделы, темы, уроки.

5. Объем содержания учебного материала и способ его подачи полностью соответствует санитарно-гигиеническим нормам и возрастным особенностям учащихся.

6. Средства программной части:

§  отображение содержательной части, которая включает тексты, медиаобъекты, задания в текстовой форме;

§  осуществление навигации;

§  поиск учебного материала;

§  работа с закладками;

§  программно-методическое обеспечение для подготовки, обработки, передачи и отображения статистических сведений об уровне учебных достижений и результатах тестирования учащихся;

§  конструктор урока;

§  элементы управления и навигации стандартные, интуитивно понятные, имеют единые размеры, «всплывающие подсказки» их предназначения;

§  ППС обеспечивают возможность демонстрации на экране монитора компьютера, на обычном экране с помощью мультимедийного проекта, на интерактивной доске;

§  конструктор урока обеспечивает создание отдельных экранов (шагов) создание новых уроков, дополнение к созданному уроку и удаление из урока отдельных экранов (шагов);

§  импорт, экспорт созданного урока или определенного медиаобъекта в выбранную пользователем папку;

§  интегрированное применение всех средств конструктора для создания отдельных тем уроков разных типов, экранов (шагов) и учебного курса в целом;

§  создание и удаление тестов и задач;

§  форматирование текстовой информации, абзацев, написание формул и т. д.;

§  форматирование графической информации;

§  сохранение созданного урока при выходе из конструктора в отдельно созданной пользователем папке.

7. Методические рекомендации для учителя содержат описания типовых сценариев проведения уроков.

8. Методические рекомендации для учащихся имеют описания основных приемов работы во время самостоятельной (индивидуальной) работы.

9. Руководство пользователя для администратора локальной сети компьютерного класса или системного администратора учебного заведения содержит описание действий для инсталляции, деинсталляции, эксплуатации в разных режимах, настройки программного продукта для работы в локальной сети, возможных проблем и путей их решения, описание способов сбора (сохранения) и статистической обработки информации о результатах деятельности учащихся.

10. Интерфейс оболочки ППС обеспечивает удобную навигацию по содержанию, работу со всеми составляющими компонентами.

11. Оболочка ППС обеспечивает работу в режимах использования на отдельном компьютере, на нескольких компьютерах, которые соединены локальной сетью (под руководством учителя), а также работу через Интернет.

дополнительные требования (для творческих работ студентов)

12. Процессы инсталляции и деинсталляции ППС и его работа не нарушают функционирования операционной системы и прикладного программного обеспечения.

13. Обеспечивается возможность выборочной инсталляции и деинсталляции отдельных модулей ППС.

14. Инсталлятор обеспечивает:

§  использование режима автозапуска;

§  проверку соответствия аппаратного комплекса минимальным требованиям с уведомлением о нарушениях;

§  проверку наличия необходимых программных компонентов, запрос на дополнение и, после подтверждения, установление необходимых для работы ППС модулей;

§  все компоненты ППС инсталлированы в собственную (выбранную) папку;

§  оптимальное использование ППС объемов дисковой и оперативной памяти;

§  возможность автозапуска ППС после инсталляции;

§  запуск ППС через установление ярлыка на рабочем столе.

15. Деинсталлятор может полностью удалять все инсталлированные компоненты ППС:

§  дополнительные программные модули;

§  драйвера, созданные при инсталляции;

§  папки, которые использовались в процессе работы ППС.

16. Деинсталлятор полностью освобождает дисковое пространство и операционную систему от компонентов, которые связаны с данным ППС.

17. После завершения инсталляции электронный учебник не нуждается в CD, DVD или другом электронном носителе и дополнительном программном обеспечении.

18. Во время использования ППС можно:

§  автоматически устанавливать режим монитора для полноэкранной визуализации (с возможностью отключения этой функции пользователем);

§  параллельно работать со стандартным применением операционной системы;

§  обеспечивать максимальную, при данной конфигурации системы, скорость ответа на запрос пользователя;

§  обеспечивать распределение прав доступа и надежную идентификацию пользователя.

19. Для работы в локальной сети ППС обеспечивает:

§  трансляцию с компьютера учителя на ученические компьютеры уроков, созданных с помощью конструктора;

§  мониторинг работы учащихся в локальной сети с рабочего места учителя;

§  сбор данных о результатах работы учащихся с тестовыми заданиями;

§  сохранение информации об ответах учащихся;

§  вывод собранной информации на экран, печать или копирование на любой электронный носитель.

20. ППС предусматривает обеспечение удаленного сопровождения, поддержки пользователей, получение рекомендаций относительно установки и эксплуатации, рассылки информации о любых изменениях через Интернет-портал.

21. Просмотр flash-анимаций

Для просмотра flash-анимаций использовать возможности подписей-подсказок, которые указывают, что объект является анимацией. На поле с flash-анимацией необходимо при наведении курсора на кнопку (часто в виде глаза) установить появление надписи "Начать".

6.4.  Примерные задания итоговой контрольной работы

Проверка выполненной контрольной работы проводится в конце 7 семестра с целью оценки теоретических знаний по темам лекционного материала, степени усвоения теоретических вопросов вынесенных на самостоятельное изучение.

1. По индивидуальному заданию провести дидактический анализ учебных программ.

2. Разработать электронный учебный материал с помощью программы Microsoft Power Point. Осуществить публикацию презентации.

3. Разработать электронный учебный материал с помощью программы с помощью программы Microsoft Front Page.

4. По индивидуальному заданию осуществить поиск учебно-методической информации в глобальной сети INTERNET.

5. Проанализировать текущее состояние рынка программных продуктов в области обучающих систем.

6. Провести сравнительный анализ имеющихся обучающих программ по информатике.

7. Написать сценарий автоматизированной обучающей системы по выбранному разделу школьной программы (сила трения, алгоритмическая конструкция «ветвление» и т. д.).

8. Разработать обучающий модуль по выбранному разделу школьной программы с использованием интернет-технологий.

9. Построить контролирующий модуль для АОС с использованием офисных технологий.

10. Создать справочное руководство по использованию разработанного АОС в учебном процессе.

6.5  Примерный перечень вопросов к экзамену

1.  Общее определение ППС.

2.  Классификации ППС. Виды ППС.

3.  Типы обучающих и контролирующих систем.

4.  Сравнительная характеристика автоматизированных и традиционных систем обучения.

5.  Принципы разработки ППС.

6.  Технология разработки педагогического сценария ППС.

7.  Программная реализация линейной и разветвленной стратегии обучения при создании ППС.

8.  Назначение и стандартные функции АОС.

9.  Основные направления применения АОС.

10.  Структура АОС. Функциональные подсистемы.

11.  Назначение и стандартные функции АИС.

12.  Виды коммуникаций, используемые в образовательных целях.

13.  Способы представления знаний.

14.  Этапы проектирования АОС. Разработка сценария и технического задания.

15.  Среды для проектирования АОС. Классификация и сравнение.

16.  Реализация баз знаний в СУБД и специализированных экспертных оболочках.

17.  Подготовка блоков АОС с использованием internet-технологий.

18.  Разработка обучающего и контролирующего блока с использованием офисных приложений (Excel, PowerPoint, …).

19.  Проектирование контролирующего модуля. Подходы к оценке правильности ответа на «открытый» вопрос.