Рабочая программа дисциплины «Основы искусственного интеллекта» (стр. 5 )

12.  ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗНАНИЙ В ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЕ. МЕТОДЫ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ [Электронный ресурс] / учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям: "Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств", "Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств" / . - Старый Оскол : Тонкие наукоемкие технологии (ТНТ), 2011. -  215 с. Режим доступа : http://elibrary. ru/item. asp? id=19597125

13.  ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ИСКУССТВЕННЫЙ РАЗУМ В РОБОТОТЕХНИКЕ [Электронный ресурс] : учебное пособие / , ; М-во образования и науки Российской Федерации, Санкт-Петербургский гос. политехнический ун-т. – СПб. : Изд-во Политехнического ун-та, 2012. - 166 с.  Режим доступа : http://elibrary. ru/item. asp? id=19599868

14.  ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ В МЕХАТРОНИКЕ [Электронный ресурс] : учебное пособие / . - Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Донской гос. технический ун-т". – Ростов н/Д. : Изд. центр ДГТУ, 2010. – 145 с.  Режим доступа : http://elibrary. ru/item. asp? id=19596359

15.  К. ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ: методология, применение, философия [Электронный ресурс] / , . - М. : URSS, 2011. – 447 с.  Режим доступа : http://elibrary. ru/item. asp? id=20393664

16.  ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ [Электронный ресурс] : учебное пособие / . – М. : ООО "Издательство "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2011. – 197 с. – (Сер. Элективный курс. Информатика ) Режим доступа : http://elibrary. ru/item. asp? id=19502325

17.  ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ [Электронный ресурс] : методическое пособие / , – М. : ООО "Издательство "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2012. – 216 с.
Режим доступа : http://elibrary. ru/item. asp? id=20246737

18.  ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ [Электронный ресурс] : УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ / . – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. -  197 с.  Режим доступа : http://elibrary. ru/item. asp? id=20246739

19.  ВВЕДЕНИЕ В ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по математическим направлениям и специальностям / . – М. : Академия, 2010. – 174 с.  Режим доступа : http://elibrary. ru/item. asp? id=19594806

6.3. Печатные и (или) электронные ресурсы
для лиц с ОВЗ

В процессе освоения дисциплины обучающимися с ограниченными возможностями здоровья используется специальное техническое и программное обеспечение, а также электронные образовательные ресурсы.

Оборудование:

·  два компьютера с тактильным дисплеем Брайля PAC Mate 20, большой программируемой клавиатурой IntelliKeys USB

·  универсальный мобильный лестничный подъемник «ПУМА-УНИ-130»

Программное обеспечение:

·  программа экранного доступа JAWS for Windows версия 16.0. Pro;

·  программа синтеза речи “Infovox 4”.

Электронные ресурсы:

·  лекции в виде презентаций по всем темам курса (входят в состав электронного УМК по дисциплине).

7. Материально-техническое и дидактическое
обеспечение дисциплины

−  персональные компьютеры (Pentium и выше);

−  локальная компьютерная сеть;

−  проекционное оборудование (цифровой проектор, экран, ноутбук).

−  При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:

−  мультимедийные презентации на лекционных занятиях;

−  учебные пособия, практические и лабораторные работы, тесты и другие ресурсы, представленные в электронном виде на образовательном портале УрГПУ;

−  примеры готовых приложений, демонстрирующих изучаемые объекты;

−  примеры цифровых образовательных ресурсов, разработанные студентами за предшествующие годы освоения дисциплины.

8. СВЕДЕНИЯ ОБ авторЕ программы

Доктор педагогических наук

доцент

завкафедрой информатики, информационных технологий и методики обучения информатике

[phone]

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Контрольные задания по программированию на языке Prolog (по вариантам №№ 1-9)

ВАРИАНТ 1

Задача 1

Инструкция: Решите задачу с помощью логических операций.

Переведите на язык логических выражений следующие высказывания:

1.  «Я поеду в Москву, и если встречу там друзей, то мы интересно проведем время».

2.  «Если будет солнечная погода, то ребята пойдут в лес, а если будет пасмурная погода, то ребята пойдут в кино».

3.  «Неверно, что если дует ветер, то солнце светит только тогда, когда нет дождя».

4.  «Если урок информатики будет интересным, то никто из ; школьников - Миша, Вика, Света - не будет смотреть в окно».

Задача 2

Инструкция: Сформулировать на естественном языке.

лечит(врач, больных).

Задача 3

Инструкция: Записать на Прологе.

Золото является ценным.

Инструкция: Все последующие задачи выполняются в Прологе.

Задача 4

Построить базу данных из следующих фактов:

У мельника было три сына. Мельник оставил наследство. Оно состояло из мельницы, осла и кота. Старший сын взял мельницу. Средний сын взял осла. Младшему сыну дали кота.

Задать к этой базе данных следующие запросы на Прологе:

Кто был у мельника?

Что оставил мельник?

Из чего состояло наследство?

Что взял старший сын?

Что дали младшему сыну?

Задача 5

Построить базу знаний «Рабочая смена»:

Мария работает в дневную смену. Сергей работает в вечернюю смену. Борис работает в вечернюю смену. Валентина работает в вечернюю смену.

Два служащих знают друг друга, если они работают в одну смену. Определить:

1.  Знает ли Сергей Бориса?

2.  Кого знает Валентина?

3.  Кого знает Мария?

Инструкция: Решите логические задачи.

Задача 6

Беседуют трое друзей: Белокуров, Рыжов и Чернов. Брюнет сказал Белокурову: «Любопытно, что один из нас блондин, другой брюнет, третий - рыжий, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии». Какой цвет волос у каждого из друзей?

Задача 7

На скамейке сидели Петя, Боря и Коля. Петя справа от Бори, Боря справа от Коли. Кто сидел посередине?

Инструкция: Работа с числами.

Задача 8

Указать ответ на Прологе:

1.  ?-Х is 10-5.

2.  ?-17 is (8-4)*4+l.

3.  ?-(8-4) is 4.

4.  ?-а is 3+3.

5.  ?-Х is 4+а.

6.  ?-Х is X+1.

7.  ?-2 is 4-Х.

8.  ?-3+2 is 3+2.

9.  ?-Х is 54 mod 10+l. Y is 2*5.

ВАРИАНТ 2

Задача 1

Инструкция: Решите задачу с помощью логических операций.

Кто из учеников А, В, С и D играет, а кто не играет в шахматы, если известно следующее:

1.  если А или В играет, то С не играет;

2.  если В не играет, то играют С и D;

3.  С играет?

Задача 2

Инструкция: Сформулировать на естественном языке.

учится(мой_брат, школа).

Задача 3

Инструкция: Записать на Прологе.

Иванов - студент математического факультета.

Инструкция: Все последующие задачи выполняются в Прологе.

Задача 4

Построить базу данных«Родители и дети»:

родитель(полина ,борис).

родитель(анатолий ,борис).

родитель(анатолий, лиза).

родитель(борис, катя).

родитель(борис, Валентина).

родитель(полина, евгений).

Указать ответы на следующие вопросы:

?-родитель(Х, лиза). - Кто является родителем Лизы?

?-родитель(евгений, Х). - Кому является родителем Евгений?

Сформулировать вопросы:

?-родитель(борис, X).

?-родитель(Х, Y).

?-родитель(У, евгений),родитель(Х, Y).

Указать ответы и сформулировать вопросы:

? - родитель(вал ентина, X) ,родитель(Х, Валентина).

?-родитель(валентина, Х),родитель(Х, Y),родитель(Y, евгений).

Сформулировать вопросы на Прологе:

Кто является родителем Кати?

Есть ли у Лизы ребенок?

Кто дети Бориса?

Кто чей родитель?

Задача 5

Даны факты:

содержит( иванов, животное(васька, кот, черный)).

содержит( петров, животное(бусик, кот, серый)).

содержит( сидоров, животное(резвый, собака, серый)).

содержит(иванов, животное(барс, кот, серый)).

содержит( иванов, животное(белка, кошка, белый)).

Добавить правило:

цвет_животного(Х, У), где X - кличка, Y - цвет животного.

Сформулировать вопросы, позволяющие:

определить клички всех животных серого цвета;

найти хозяев, у которых животные не серого цвета;

определить кличку животного белого цвета;