Методика обучения безопасности жизнедеятельности (стр. 7 )

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОПК-1	Знает: социальную значимость профессии учителя ОБЖД	Знает: социальную значимость профессии учителя ОБЖД, теоретические основы и практические достижения	Знает: социальную значимость профессии учителя ОБЖД; теоретические основы и практические достижения в экологии; основы профессиональной культуры учителя	Лекции Практические и лабораторные занятия	ПФ-4 ПФ-5 ПФ-7 ПФ-10 ИС -7
Умеет: использовать базовые знания о среде обитания в профессиональной деятельности	Умеет: использовать базовые знания о среде обитания в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях	Умеет: использовать базовые знания о среде обитания в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности
Владеет: этически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности	Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности	Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности; готовностью нести ответственность за свои решения; мотивацией к осуществлению профессиональной
ОПК-2	Знает основные принципы обучения, воспитания и развития с учетом возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся	Знает основные принципы обучения, воспитания и развития с учетом возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся, использовать средства новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе	Знает основные принципы обучения, воспитания и развития с учетом возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся, использовать средства новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе, оказывать помощь учащимся в их самопознании, самоанализе, составлении программы самовоспитания	Лекции Практические занятия Лабораторные занятия	ПФ-4 ПФ-5 ПФ-7 ПФ-10 ИС -7
Умеет: осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся	Умеет: осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся, использовать средства новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе	Умеет: осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся, использовать средства новых информационных технологий в учебно - воспитательном процессе, оказывать помощь учащимся в их самопознании, самоанализе, составлении программы самовоспитания		ПФ-4 ПФ-5 ПФ-7 ПФ-10 ИС -7
Владеет: способами ориентации в профессиональных источниках информации	Владеет: способами ориентации в профессиональных источниках информации, способами проектной и инновационной деятельности	Владеет: способами ориентации в профессиональных источниках информации, способами проектной и инновационной деятельности, способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны для организации процесса обучения
ОПК-6	Знает: идеи, подходы, дидактические принципы обучения безопасности жизнедеятельности, общие рекомендации к поведению в природных и техногенных условиях окружающей среды	Знает: идеи, подходы, дидактические принципы обучения безопасности жизнедеятельности, основные компоненты методической системы обучения безопасности жизнедеятельности их особенности; алгоритм действия в природных и техногенных условиях окружающей среды	Знает: идеи, подходы, дидактические принципы обучения безопасности жизнедеятельности, основные компоненты методической системы обучения безопасности жизнедеятельности и их особенности; методические особенности применения современных педагогических, информационных и коммуникационных технологий в обучении безопасности жизнедеятельности; алгоритм действия в природных и техногенных условиях окружающей среды; обязанности учителя по организации обеспечения безопасности учащихся	Лекции Практические занятия Лабораторные занятия	ПФ-4 ПФ-5 ПФ-7 ПФ-10 ИС -7
Умеет: выбирать и реализовывать оптимальные методы, формы, педагогические технологии при обучении безопасности жизнедеятельности; распознать основные признаки опасностей в природных и техногенных условиях окружающей среды.	Умеет: выбирать и реализовывать оптимальные методы, формы, педагогические технологии при обучении безопасности жизнедеятельности, применение которых способствует формированию личности безопасного типа поведения; распознать основные признаки опасностей в природных и техногенных условиях окружающей среды	Умеет: выбирать и реализовывать оптимальные методы, формы, педагогические технологии при обучении безопасности жизнедеятельности, применение которых способствует формированию личности безопасного типа поведения и обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся; распознать основные признаки опасностей в природных и техногенных условиях окружающей среды; готов обеспечить охрану жизни и здоровья учащихся от воздействия факторов окружающей среды.
Владеет: навыками использования основных средств индивидуальной и коллективной защиты; правилами поведения в природных и техногенных условиях окружающей среды	Владеет: навыками использования основных средств индивидуальной и коллективной защиты; навыками поведения в конкретных опасных и чрезвычайных ситуациях; правилами поведения в природных и техногенных условиях окружающей среды.	Владеет: навыками использования основных средств индивидуальной и коллективной защиты; навыками поведения и обеспечения безопасности в конкретных опасных и чрезвычайных ситуациях; охраны жизни и здоровья обучающихся; правилами поведения в природных и техногенных условиях окружающей среды; приемами управления различными аспектами безопасности в области профессиональной деятельности
ПК-1	Знает: методические особенности преподавания предмета для основной общеобразовательной школы	Знает: методические особенности предмета для средней общеобразовательной школы	Знает: методические особенности базового курса БЖД и элективных курсов по разным аспектам для средней общеобразовательной школы	Лекции Практические занятия Лабораторные занятия	ПФ-4 ПФ-5 ПФ-7 ПФ-10 ИС -7
Умеет: моделировать методическую систему курса «Основы безопасности жизнедеятельности»	Умеет: моделировать методическую систему курса «Основы безопасности жизнедеятельности»;осуществлять тематическое планирование для основной общеобразовательной	Умеет: моделировать методическую систему курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в единстве целевого, содержательного, процессуального, технологического, рефлексивно-оценочного компонентов
Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса для основной общеобразовательной школы	Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса для средней общеобразовательной школы	Владеет: навыками проектирования образовательного процесса обучения безопасности жизнедеятельности в учреждениях среднего (полного) общего и дополнительного образования с учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и программ
ПК-3	Знает: научные основы учебной деятельности по безопасности жизнедеятельности; структуру, содержание внеклассной работы и способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности	Знает: научные и методические основы учебной деятельности по безопасности жизнедеятельности структуру, содержание и принципы организации внеклассной работы и способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности	Знает: научные и методические основы учебной и внеучебной деятельности по безопасности жизнедеятельности; структуру, содержание и принципы организации внеклассной работы и способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности, принципы и приемы сбора, систематизации, обобщения и использования информации в сфере своей профессиональной деятельности	Лекции Практические занятия Лабораторные занятия	ПФ-4 ПФ-5 ПФ-7 ПФ-10 ИС -7
Умеет: Использовать способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности	Умеет: использовать принципы организации внеклассной работы и способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности в области безопасности жизнедеятельности	Умеет: использовать принципы организации внеклассной работы и способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности, а так же принципы и приемы сбора, систематизации, обобщения информации в сфере своей профессиональной деятельности; в области безопасности жизнедеятельности
Владеет: способами решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности в области безопасности жизнедеятельности	Владеет: Принципами организации внеклассной работы и способами решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности	Владеет: способами решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности, приемами сбора, систематизации, обобщения и использования информации в сфере своей профессиональной деятельности

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.