Учитель русского языка и литературы, высшей категории ГУ «Основной общеобразовательной школы № 13 отдела образования акимата города Костаная»
Тема: «Грамматическое конструирование». (Причастные обороты.)
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: урок-практикум.
Цели урока:
- научить различать причастные обороты в предложениях;
- показать то, что от места нахождения причастного оборота зависит пунктуация при нём;
- учить грамотно использовать причастный оборот в письменной речи.
Оборудование: схемы-«конструктор», наборное полотно, индивидуальные схемы и наборные полотна, плакат «Причастный оборот».
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Знакомство с причастным оборотом.
- Сегодня мы с вами будем заниматься конструированием. Материалом нам послужит «грамматический конструктор».
Учитель показывает содержимое «конструктора», который состоит из карточек. На них схематически изображены подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство, определение, причастный оборот, деепричастный оборот, а также имеются карточки со знаками препинания. Каждая карточка в двух или трёх экземплярах.
1. Игра «Продолжи высказывания».
Дополните предложения, используя причастия.
3 варианта, по два предложения
1. Остров – это часть суши … Муссоны – это ветры … |
2. Квадрат – прямоугольник … Биссектриса – прямая … |
3. Окружность – это … Перпендикуляр – это прямая … |
2. Составление синтаксической схемы предложений, используя «грамматический конструктор».
Остров – это часть суши, со всех сторон омываемая водой.
__________ | _ | =========== | … |
^
- Найти причасти. (Омываемый)
- Найти зависимые слова. (Омываемый (чем?) водой; омываемый (как?) со всех сторон).
- Обратить внимание на плакат и схемы на доске.
Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом, который является одним членом предложения. |
X, П. О., X ~~~~~ | П. О. X ~~~~ | X, П. О. ~~~ |
- Найдите причастный оборот в записанном предложении.
- Определите слово, к которому он относится.
x
__________ | _ | =========== | , П. О. |
x
Остров – это часть суши, со всех сторон омываемая водой.
============ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
- Посмотрите, в каком положении от определяемого слова находится причастный оборот. Определите, нужен ли знак препинания.
- Сформулируйте правило о нахождении причастного оборота по отношению к определяемому слову и знаки препинания в различных случаях местоположения причастного оборота.
3. Составление предложений с причастным оборотом («Грамматическое конструирование»).
Каждая группа получает карточку и «конструирует» своё предложение.
1 группа. Опустившимся на деревья; расположенный на холме; посаженный ещё моим дедом; весной; розовым; облаком; расцвёл; сад. |
2 группа. Тихо плывущие по небу; светлые; облака; от палящего солнца; посылающего яркие разящие лучи; людей; закрывали. |
3 группа. Две горлинки; об уюте и покое; воркующие за окном; мне; о доме; напоминали. |
Затем для каждого предложения выстраивается схема из «конструктора» и проверяется на доске. (От каждой группы по 1 ученику.)
3. Игра «Верни на место».
Определите правильное местоположение причастного оборота
1. Машинист впервые в своей жизни вёл электровоз, недавно окончивший курсы. 2. Пастух увидел наш костёр, закоченевший в горах. 3. Самолёт сел на полосу аэродрома, вылетевший из Костаная. 4. Орёл опустился на гребень горы, прилетевший издалека. Ответы 1. Машинист, недавно окончивший курсы, впервые в своей жизни вёл электровоз. 2. Пастух, заночевавший в горах, увидел наш костёр. 3. Самолёт, вылетевший из Костаная, сел на полосу аэродрома. 4. Орёл, прилетевший издалека, опустился на гребень горы. |
4. «Соедините карточки».
Соедините между собой карточки с примерами и условиями обособления причастных оборотов так, чтобы условие обособления было верным.
1 Солнце, уставшее за день, скатилось за горизонт. | 1.Прчастный оборот, находящийся перед определяемым словом. | |
2 На столике скучал не прочитанный мною журнал. | 2. Причастный оборот, стоящий после определяемого слова. | |
3 Срезанные утром цветы к вечеру завяли. | 3. Причастный оборот, стоящий после местоимения, не обособляется. | |
4 Испуганная внезапным шумом, она бросилась бежать. | 4. Причастный оборот, стоящий после неопределённого местоимения, не обособляется. | |
5 Он рассказывал что-то выходящее за рамки обычного. | 5. Причастный оборот с обстоятельственным значением, стоящий перед определяемым словом. | |
6 Моя уехавшая на днях сестра прислала телеграмму о своём самочувствии. | Ответы: 1 -2; 2 – 1; 3 – 1; 4 – 5; 5 – 4; 6 – 3. |
5. Игра «Придумай-ка быстрей!»
Учащиеся каждой группы составляют из «конструктора» схему предложения с причастным оборотом. Затем по команде учителя они предлагают свою схему соперникам, которые по предложенным схемам придумывают предложения и записывают их на листок.
Побеждает группа, правильно составившая оба предложения при наименьшем времени.
6. Игра «Расшифруй».
- Дайте толкование словарным словам, предложенным вашей группе, используя причастные обороты.
1 группа: дирижёр, ветеран;
2 группа: генерал, герой;
3 группа: директор, секретарь.
Дирижёр – лицо, руководящее коллективным исполнением музыкального произведения или хором.
Ветеран – опытный, бывалый, испытанный в боях воин.
Генерал – звание или чин военных, состоящих в высшем командном составе армии.
Герой – человек, самоотверженно совершающий подвиг.
Директор – лицо, руководящее предприятием или учебным заведением.
Секретарь – работник, ведущий деловую переписку в учреждении.
7. Итог урока.
Проводится по схемам «Причастный оборот и его обособление».
8. Домашнее задание. Ответить на вопросы, используя причастные обороты.
Что такое самосвал, землечерпалка, сеялка, экскаватор, комбайн, рубанок, шерхебель, флюгер, барометр, дождемер? (10 предложений)
