Рабочая программа дисциплины (модуля) Математические методы финансового анализа (стр. 2 )

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Чтение лекций по данной дисциплине проводится с помощью презентаций.

Студентам предоставляется возможность для самоподготовки и подготовки к экзамену использовать электронный вариант конспекта лекций, подготовленный преподавателем в соответствие с планом лекций.

При работе используется диалоговая форма ведения лекций с постановкой и решением проблемных задач, обсуждением дискуссионных моментов и т. д.

При проведении практических занятий создаются условия для максимально самостоятельного выполнения заданий. Поэтому при проведении практического занятия преподавателю рекомендуется:

1.  Провести экспресс-опрос (устно или в тестовой форме) по теоретическому материалу, необходимому для выполнения работы (с оценкой).

2.  Проверить правильность выполнения заданий, подготовленных студентом дома (с оценкой).

Любой практическое занятие включает самостоятельную проработку теоретического материала и изучение методики решения типичных задач. Некоторые задачи содержат элементы научных исследований, которые могут потребовать углубленной самостоятельной проработки теоретического материала.

При организации внеаудиторной самостоятельной работы по данной дисциплине преподавателю рекомендуется использовать следующие ее формы:

§  решение студентом самостоятельных задач обычной сложности, направленных на закрепление знаний и умений;

§  изучение теоретического материала дисциплины на лекциях;

§  самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

§  выполнение индивидуальных заданий повышенной сложности, направленных на развитие у студентов научного мышления и инициативы.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составляют 35% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют 37% аудиторных занятий.

(Для информации (ПОСЛЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УДАЛИТЬ!):

Методы интерактивного обучения

1.1 Интерактивные методы на лекциях

1.1.1 «Мозговой штурм», «Мозговая атака»

1.1.2 Мини-лекция

1.1.3 Презентации с использованием различных вспомогательных средств с обсуждением

1.1.4 Просмотр и обсуждение видеофильмов

1.1.5 Интервью

1.1.6 Обратная связь

1.1.7 Лекция с заранее объявленными ошибками

1.2 Интерактивные методы на практических занятиях (семинарах)

1.2.1 Разминка

1.2.2 Дискуссия

1.2.3 Кейс-метод (разбор конкретных производственных ситуаций)

1.2.4 Коллективные решения творческих задач

1.2.5 Деловая игра

1.3 Интерактивные методы в лабораторном практикуме

1.3.1 Работа в малых группах

1.3.2 Моделирование производственных процессов и ситуаций

1.3.3 Ролевая игра

1.3.4 Тренинг

1.4 Интерактивные методы в самостоятельной работе

1.4.1 Метод проектов

1.4.2 Метод обучения в парах (спарринг-партнерство))

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности бакалавров для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций:

№ п/п	Раздел дисциплины, общая трудоемкость в часах	Виды учебной работы, трудоемкость каждого вида в часах	Активные, интерактивные и другие инновационные технологии
Вид, тема занятия, используемые технологии	Продол-жительность занятий, час.
1	2	3	4	5
1	Основные понятия и методы финансовых вычислений, 16 час.	Лекции, 8 час.	Лекция 1-4 презентации с использованием различных вспомогательных средств	8
Практические работы, 8 час.	Практическая работа 1 Дискуссия	2
Практическая работа 2 Дискуссия	2
Практическая работа 3 Дискуссия	2
Контрольная работа, 2 часа
2	Потоки платежей, 16 час.	Лекции, 8 час.	Лекция 5-8 презентации с использованием различных вспомогательных средств	8
Практические работы, 8 час.	Практическая работа 5 Дискуссия	2
Практическая работа 6 Дискуссия	2
Практическая работа 7 Дискуссия	2
Практическая работа 8 Дискуссия	2
3	Вопросы измерения конечных финансовых результатов операции, 16 час.	Лекции, 8 час.	Лекция 9-12 презентации с использованием различных вспомогательных средств	8
Практические работы, 8 час.	Практическая работа 9 Дискуссия	2
Практическая работа 10 Дискуссия	2
Практическая работа 11 Дискуссия	2
Практическая работа 12 Дискуссия	2
4	Практические приложения, 12 час.	Лекции, 6 час.	Лекция 13-15 презентации с использованием различных вспомогательных средств	2
Практические работы, 6 час.	Практическая работа 13 Дискуссия	2
Практическая работа 14 Дискуссия	2
Контрольная работа, 2 часа
Всего часов, с указанием доли занятий с применением активных, интерактивных и других инновационных технологий (всего аудиторных занятий - 60 ч.)	56 (93,3%)

6. Самостоятельная работа студентов.

№	Наименования раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоёмкость (в академических часах)
1	Основные понятия и методы финансовых вычислений	Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников (использование Интернета) информации по темам курса, чтение текста, конспектирование текста, ознакомление с нормативными документами, компьютерное тестирование, выполнение типового расчета	20
2	Потоки платежей	Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников (использование Интернета) информации по темам курса, чтение текста, конспектирование текста, ознакомление с нормативными документами, компьютерное тестирование, выполнение индивидуальных заданий, изучение тем вынесенных на самостоятельную проработку, подготовка к практическим занятиям, выполнение типового расчета	20
3	Вопросы измерения конечных финансовых результатов операции	Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников (использование Интернета) информации по темам курса, чтение текста, конспектирование текста, ознакомление с нормативными документами, компьютерное тестирование, выполнение индивидуальных заданий, изучение тем вынесенных на самостоятельную проработку, подготовка к практическим занятиям, подготовка к экзамену, выполнение типового расчета	20
4	Практические приложения	Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников (использование Интернета) информации по темам курса, чтение текста, конспектирование текста, ознакомление с нормативными документами, компьютерное тестирование, выполнение индивидуальных заданий, изучение тем вынесенных на самостоятельную проработку, подготовка к практическим занятиям, подготовка к экзамену, выполнение типового расчета	24

Примерные темы рефератов

1.  Фактор времени в финансовых расчётах

2.  Финансовые расчёты в EXCEL

3.  Форфейтная кредитная операция

4.  Финансовые расчёты в EXCEL

5.  Определение оптимального уровня денежных средств предприятия

6.  Доходность финансовой операции.

7.  Свойства коэффициентов дисконтирования и наращения ренты.

8.  Практические приложения.

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

Для информации (ПОСЛЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УДАЛИТЬ!):

ВИДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

В условиях модернизации и перехода на новую компетентностную модель образования контроль над процессом обучения должен стать непрерывным и многоаспектным. Для решения этой проблемы в целях оценки качества образования по каждой дисциплине создаются фонды оценочных средств. Они обеспечивают контроль качества и управление процессом формирования компетенций студентов. В фонды оценочных средств должны входить средства контроля качества обученности различных уровней: диагностирующие, текущие, рубежные (промежуточная аттестация).