Рабочая учебная программа (стр. 1 )

Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Б1.В.3 Логика

по направлению (специальности) – 034500 Спорт

профиль "Физкультурно-оздоровительные технологии

квалификация (степень) выпускника - магистр

Форма обучения - очная

Уфа 2014

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Цель и задачи дисциплины

Сформировать у магистрантов теоретические знания по основным разделам общего курса логики и умение правильно по форме мыслить, находить формальные ошибки в мышлении, а также привить им навыки логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственно-правовой и политической проблематике.

1.2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Логика» относится к базовой части ФГОС ВПО, изучается на 1 курсе дневного отделения магистратуры во втором семестре.

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные в ходе изучения дисциплины Б1.В3. Философия. Изучение данной дисциплины является базой для изучения дисциплин профессионального цикла.

1.3 Перечень формируемых компетенций

В результате освоения дисциплины магистрант должен овладеть:

Общекультурными компетенциями:

·  − способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК- 1);

Общепрофессиональными компетенциями:

·  − способностью творчески решать многообразие современных научных проблем и практических задач в сфере физической культуры и спорта на основе развития теоретико-методологического мышления (ОПК-3);

·  − способностью осуществлять проектирование образовательной, тренировочной, рекреационной, научно-исследовательской, организационно-управленческой и культурно-просветительской деятельности (ОПК-4);

Профессиональными компетенциями:

·  способностью решать нестандартные проблемы в процессе подготовки спортсменов (ПК-9);

·  способностью проектировать и планировать физкультурно-спортивную деятельность организаций различного вида и уровня, на основе оперативного и перспективного прогнозирования (ПК-19);

·  способностью выявлять и анализировать актуальные научные и практические проблемы физкультурно-спортивной деятельности (ПК-27).

1.4 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В соответствии с ФГОС и ООП магистрант, изучивший дисциплину “История и методология науки” должен:

знать:

·  Основные понятия и категории логики;

·  Правила определения понятий;

·  Классификацию и систематизацию как логические понятия.

уметь:

·  Использовать логические операции классификации и систематизации процессов, систем, явлений, объектов физической культуры и спорта;

·  Формулировать новые понятия и термины.

ВЛАДЕТЬ:

·  Приемами систематического мышления и навыками их применения в решении профессиональных задач;

·  Навыками подбора необходимых аргументов и формулирования соответствующих теоретических положений.

В результате магистрант должен приобрести навыки логического мышления, способность формализовать стоящие перед ним задачи, формулировать проблемы и аргументированно защищать выдвигаемые им теоретические решения.

1.5 Перечень и объем активных форм учебных занятий

Основные формы занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа магистрантов. Интерактивные формы проведения занятий предусматривают широкое использование ролевых игр, разбор конкретных ситуаций в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: подготовка докладов, работа с научно-справочной литературой, включая интернет-источники, выполнение практических заданий из учебных пособий, в т. ч. электронных.

Кейс-метод: Тема 2. Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями – 2 часа. Тема 3. Суждение и его состав. Виды суждений – 2 часа.

Круглый стол: Тема 5. Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения – 2 часа. Тема 6. Дедуктивные умозаключения – 2 часа.

Мозговой штурм: Тема 7. Недедуктивные умозаключения – 2 часа. Тема 8. Логические основы доказательства и опровержения – 2 часа.

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1 – Состав и объем дисциплины

Вид учебной работы	Всего часов	Распределение по семестрам (в часах)
1 семестр
Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕ/часы)	4/144	4/144
Аудиторные занятия, всего в т. ч. лекции (Л) практические занятия (ПЗ) контроль	26 6 20 27	26 6 20 27
Самостоятельная работа студента (СРС)	91	91
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	экзамен	экзамен

2.2 Темы дисциплины

1.  Тема 1. Логика как наука. Основные этапы истории логика.

2.  Тема 2. Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями.

3.  Тема 3. Суждение и его состав. Виды суждений.

4.  Тема 4. Основные логические законы.

5.  Тема 5. Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения.

6.  Тема 6. Дедуктивные умозаключения.

7.  Тема 7. Недедуктивные умозаключения.

8.  Тема 8. Логические основы доказательства и опровержения.

Таблица 2 Темы дисциплины и их краткое содержание

№ п/п	Тема	Краткое содержание
1	2	3
1	Логика как наука. Основные этапы истории логика.	Логика как наука. Предмет формальной логики, ее возникновение и развитие. Роль логики в повышении культуры мышления. Связь логики с другими науками. Основные этапы истории логики. Теоретическое и практическое значение логики.
2	Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями.	Понятие как форма мышления. Логическая операции с понятиями. Общая характеристика понятия. Виды признаков понятий. Основные логические приемы образования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Объем и содержание понятий. Закон обратного отношения объема и содержания понятий. Виды понятий. Обобщение, ограничение и деление понятий. Дихотомия. Классификация. Сущность определения. Явные и неявные определения. Реальные и номинальные определения. Определение через ближайший род и видовое отличие. Генетическое определение. Правила определения.
3	Суждение и его состав. Виды суждений.	Суждение и его состав. Виды суждений. Общая характеристика суждения. Структура суждения: субъект, предикат, связка. Простые суждения их виды и структура. Виды простых суждений. Деление атрибутивных суждений по качеству и количеству. Объединенная классификация суждений по качеству и количеству. Распределённость терминов суждения. Логические отношения между простыми суждениями. "Логический квадрат". Сложные суждения их виды. Модальность суждений.
4	Основные логические законы.	Основные логические законы. Логические законы как законы определенного, последовательного и доказательного мышления. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.
5	Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения.	Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения. Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения: посылки, заключение; логическая связь между посылками и заключением (вывод). Виды умозаключений: непосредственные и опосредствованные. Основные способы построения непосредственных умозаключений: превращение, обращение и противопоставление предикату.
6	Дедуктивные умозаключения.	Дедуктивные умозаключения. Понятие дедуктивного умозаключения. Категорический силлогизм. Состав, фигуры, модусы. Правила категорического силлогизма. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема и эпихейрема). Полисиллогизмы и сориты. Выводы из сложных суждений: условное и условно-категорическое умозаключения, разделительно-категорическое умозаключение, условно разделительное умозаключение.
7	Недедуктивные умозаключения.	Недедуктивные умозаключения. Понятие индуктивного умозаключения и его виды. Методы установления причинных связей с помощью индукции. Аналогия и виды умозаключений по аналогии: аналогия свойств и аналогия отношений.
8	Логические основы доказательства и опровержения.	Доказательство и опровержение. Структура доказательства: тезис, довод, демонстрация. Прямое и косвенное доказательство и его разновидности. Опровержение и его виды: опровержение тезиса, критика аргументов, выявление несостоятельности демонстрации.

Планы семинарских занятий

ЗАНЯТИЕ 1. Понятие как логическая форма мышления.

Отношения между понятиями

Основные вопросы:

1. Понятие как логическая форма мышления. Языковые форм выражения понятий. Способы образования понятий.

2. Объем и содержание понятия. Закон обратного отношения между объемом и содержанием. Виды понятий.

3. Отношения принадлежности части к целому и элемента к классу. Включение подкласса вкласс: родовидовые понятия. Понятия собирательные и разделительные.

4. Отношения между понятиями по содержанию и объему. Круговые схемы Эйлера. Отношения совместимости объемов: тождество, включение (подчинение), пересечение объемов.