Программа курсов повышения квалификации для специалистов по профориентационной работе «Профессиональная ориентация выпускников 9-х классов, проживающих в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях» (стр. 2 )

У слушателей курсов также будет сформирован операциональный компонент компетенций, состоящий в овладении:

- методиками разработки и проведения мониторинга профессиональных намерений и процесса самоопределения учащихся девятых классов, проживающих в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях;

- психодиагностическими методами профориентационной работы;

- методами планирования психолого-педагогического сопровождения самоопределения учащихся девятых классов, проживающих в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях;

-  методами разработки программы предпрофильной подготовки как компонента профориентационной работы, построения учебного плана предпрофильной подготовки и профильного обучения школы;

- технологией разработки эффективной модели профессиональной ориентации учащихся девятых классов, проживающих в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях.

Способность решать широкий круг практических задач будет обеспечиваться сформированностью ориентировочной основы деятельности для решения указанных практических задач, опирающейся на знание:

-  содержания психолого-педагогического сопровождения профориентационной работы;

-  основных принципов и подходов к решению задач выбора профессии и планирования профессиональной карьеры;

-  основ психологической диагностики профессиональных интересов и склонностей, особенностей характера и мышления, значимых для профессиональной деятельности;

-  современных технологий профессионального самоопределения;

-  принципов и методов индивидуальной и групповой психологической диагностики профессиональных интересов и склонностей;

- перспектив модернизации Российского образования в контексте Болонского процесса и требованиях к качеству образования в едином Европейском образовательном пространстве;

-  содержания ФГОС основного и среднего общего образования, содержание требований к планируемым результатам, структуре ООП и условиям ее реализации;

-  нормативных документов, регламентирующих профориентационную работу;

-  специфики профессиональной ориентации учащихся девятых классов, проживающих в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях.

- особенностей регионального рынка труда и возможностях трудоустройства выпускников девятых классов, проживающих в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях.

Кроме этого, слушатели курсов приобретут опыт практической деятельности в области создания программ профориентационной работы в девятых классах.

Для достижения целей программы будут использованы разнообразные методы обучения: деловые и ролевые игры, элементы тренинга и элементы психологической самодиагностики, самостоятельная работа с литературными источниками и видеоматериалами, разработка и защита проектов.

Курс имеет выраженную практическую направленность: на каждом занятии предусмотрено освоение новых форм и методов развития профессиональных интересов, склонностей и способностей, мотивов и потребностей, смыслов и ценностей девятиклассников.

Представители площадок, участвующих в апробации и организации курсов повышения квалификации, разрабатывают и проводят свои модули программы с учетом региональной специфики и запросов слушателей курсов (региональный компонент).

Курс предполагает активную позицию самих слушателей, их готовность к апробации полученных технологий, а также к разработке собственных проектов: программ, методик, тренингов, подготовленных с учетом специфики работы образовательных организаций, расположенных в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях.

Слушатели курса обеспечиваются полным комплектом авторских методических материалов по темам занятий, в том числе видеоматериалами, учебными и методическими пособиями в электронном виде.

По завершении курсов слушатели, успешно прошедшие аттестацию, получают удостоверение о повышении квалификации в объеме 72 часа, выданный ФГАУ «Федеральный институт развития образования».

2. Учебный план курса

№	Наименование учебных разделов	Всего часов	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Формы контроля
1.	Теоретико-методологический раздел	24	12	6	6	Тест Собеседование
2.	Практико-ориентированный раздел	48	12	18	18	Тест Собеседование
3.	Итого	72	24	24	24
4.	Итоговый контроль	6				Зачет (защита проекта)

3. Учебно-тематический план курса

№	Наименование учебных разделов и модулей		Всего	В том числе
Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Формы контроля
1	2		3	4	5	6	7
1.	Теоретико-методологический раздел «Теоретические аспекты профориентационной работы»	24	12	6	6	Тест
1.1.	Модуль 1.1. Теоретические аспекты профессионального самоопределения личности	6	4	2		Собеседование
1.2	Модуль 1.2. Предпрофильная подготовка и профильное обучение в условиях ФГОС как элемент профориентационной работы	6	4	2		Собеседование
1.3.	Модуль 1.3. Региональные аспекты профориентации. Специфика регионального рынка труда и стратегии трудоустройства	6	4	2		Собеседование
1.4	Модуль 1.4. Анализ потребностей регионального рынка труда и возможностей трудоустройства	6			6	Собеседование
2.	Практико-ориентированный раздел «Технологии профориентационной работы»	48	12	18	18	Тест
2.1	Модуль 2.1. Психологическая диагностика личностных особенностей учащихся как компонент профориентационной работы.	6	3	3	-	Собеседование
2.2	Модуль 2.2. Самодиагностика личностных особенностей педагога-психолога	6			6	Собеседование
2.3	Модуль 2.3. Специфика групповых форм работы с учащимися 9-х классов. Развивающие занятия и активизирующие методы профессиональной ориентации	6	2	4		Собеседование
2.4	Модуль 2.4. Апробация игровых методов профессиональной ориентации школьников	6			6	Собеседование
2.5	Модуль 2.5. Информационно-компьютерные технологии профориентационной работы	6	2	4	18	Собеседование
2.6	Модуль 2.6. Основы организации и планирования эффективной профориентационной работы в образовательной организации	6	3	3		Собеседование
2.7	Модуль 2.7. Региональный опыт разработки и проведения профориентационных мероприятий	6	2	4		Собеседование
2.8	Модуль 2.8. Разработка программы профориентационной работы образовательной организации	6				Собеседование
3.	Итого: 72 часа, в т. ч.	72	24	24	24
4.	Итоговый контроль (защита проекта)	6	Зачет

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Теоретико-методологический раздел «Теоретические аспекты профориентационной работы»

Модуль 1.1.

Теоретические аспекты профессионального самоопределения личности

Становление и развитие системы профессиональной ориентации в России и за рубежом. Анализ подходов к решению задач профессионального самоопределения молодежи. Критерии эффективности профориентационной работы. Основные направления, формы и методы психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения молодежи.

Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение. Механизмы самоопределения. «Кризисы перехода» из одной образовательной среды в другую в системе непрерывного профессионального образования.