Применение качественных методов сбора информации при изучении образа жизни студентов (стр. 1 )

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

НОВГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ ЯРОСЛАВА МУДРОГО

 

 

Применение КАЧЕСТВЕННЫх МЕТОДов СБОРА ИНФОРМАЦИИ
при изучении образа жизни студентов

 

 

Великий Новгород – 2013

ББК 60.504 Печатается по решению

А 86 РИС НовГУ

 

 

Р е ц е н з е н т:

кандидат социологических наук, доцент,
зав. секцией социологии кафедры СБО ФПП ИНПО НовГУ

 

А 86	Применение качественных методов сбора информации при изучении образа жизни студентов: учебно-методическое пособие / О. Е. Артамонова; Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2013. – 24 с.

 

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, изучающих курсы «Социология», «Прикладная социология», «Социология журналистики», «Исследование социально-экономических и политических процессов». Подробно рассматриваются особенности применения качественных методов сбора информации при изучении образа жизни студентов.

Работа адресована студентам гуманитарных и экономических специальностей.

 

ББК

 

© Новгородский государственный

университет, 2013

© , 2013

 

 

Жизнь, пройденная без служения широким

интересам и задачам общества, не имеет оправдания.

Н. Лесков

 

Приблизиться к цели – еще не значит

 достигнуть ее: не дойдя одного шага,

 можно встретить пропасть,

которую не перейдешь.

Л. Бланки

 

Введение

 

Качественная социология имеет давние традиции. Она появилась в знаменитой Чикагской социологической школе[1] в 20-30-х годах XX столетия. Ее рождение связывают с уникальным пятитомным исследованием У.Томаса и Ф.Знанецки «Польский крестьянин в Европе и Америке», где впервые использовались включенное наблюдение и качественный анализ текстов, которые впоследствии будут отнесены к «мягким» качественным методам [21].

Применение качественных методов при проведении социологических исследований дает ряд очевидных преимуществ. Во-первых, качественная социология имеет гуманистическую направленность, поскольку позволяет привлечь общественное внимание к различным формам социальной дискриминации (по полу, возрасту, принадлежности к этносу, проявлениям девиации). Гуманистическая ориентация качественной социологии расширяет социальные функции социологии: от познания действительности, к ценностно-ориентированному осмыслению отношения «человек-общество» [17; 26].

Во-вторых, качественные методы применяются для детального изучения людей в конкретных условиях. При проведении исследований используется практика повседневного взаимодействия людей, которая изучается с позиции социальных статусов и ролей в контексте ценностей, культурных норм, образцов поведения.

В третьих, качественные методы как способ микроанализа используются для изучения субъективного, индивидуального, локального там, где необходимо пристальное изучение конкретных людей в конкретных ситуациях. Так, например, глубинное интервью направлено на то, чтобы понять мир с точки зрения собеседника, раскрыть смысл переживания человека, увидеть мир, в котором он живет, прежде чем давать ему научное объяснение.

В пособии ракрываются особенности применения качественных методик при изучении образа жизни студентов, что позволяет расширит рамки традиционных исследований в этой области, в которых используются премущественно количественные методики.

Пособие рассчитано на подготовленных студентов, которые уже изучили основные социологические понятия, ознакомились с методологией и методами проведения социологических исследований. Используя методические рекомендации и примеры инструментария для сбора качественной социологической информации, студенты могут проводить самостоятельные исследования в рамках научно-исследовательской работы.

 

Образ жизни студентов

 

Все, чем человек со своим разумом

отличается от животного,

является результатом жизни в обществе.

В. Годвин

 

Актуальность изучения образа жизни студенческой молодежи в современных условиях связана, прежде всего, с практикой целенаправленных социокультурных изменений. Образ жизни – многомерное понятие, обозначающее организованную совокупность процессов и явлений жизнедеятельности людей в обществе, совокупность нескольких различных и взаимосвязанных видов социальной активности. «Ядром» образа жизни всегда выступает набор видов социальной активности. Одна из особенностей образа жизни заключается в том, что все виды социальной активности регулируются как господствующей в обществе идеологией, так и массовым сознанием, в которые входят ценности и потребности людей, их социальные установки и интересы. В нем важнейшую роль играют: специфика культуры, национальные особенности, такие социально-психологические процессы и явления, как идентификация, менталитет, традиции, обычаи. С точки зрения «...образ жизни – это ценности и соответствующие виды и формы деятельности, то есть уровень сформированности культуры личности, группы, общества». Наиболее обобщенно понятие «образ жизни» рассматривается как «…способ деятельности людей, обусловленный совокупностью внешних и внутренних факторов их бытия».

В методическом плане в исследованиях образа жизни студенческой молодежи более традиционны количественные методы. Однако применение качественных методов позволяет значительно расширить традиционную предметную область исследования образа жизни студентов. Качественные методики дают позможность изучать индивидуальные аспекты социальной практики – реальный опыт конкретных людей в определенных обстоятельствах. Такой подход не исключает применения количественных методов, которые могут стать дополнительными источниками социальной информации.

 

Качественные методы сбора данных
в социологии

 

Узнать больше можно

 только меняя свою позицию.

Жан Валле.

 

Даже маленькая практика

стоит большой теории.

Закон Букера.

 

Методы эмпирических исследований в социологии принято разделять на количественные и качественные. При использовании количественных методов мы получаем ответы на вопросы: сколько? как часто? и т.п., фиксирующие количество в единицах счета: много, мало.

Качественные (неформализованные) методы ориентированы не на массовый сбор данных, а на достижение углубленного понимания исследуемых социальных явлений. Отсутствие формализации делает невозможным массовый охват обследуемых объектов, в результате чего число единиц обследования часто снижается до минимума. Отказ от широты охвата компенсируется «глубиной» исследования, т. е. детальным изучением социального явления в его целостности и непосредственной взаимосвязи с другими явлениями. К числу неформализованных методов относятся: включенное неструктурированное наблюдение, индивидуальное глубокое интервью и фокус-группы, так называемый «традиционный» анализ текстов, изучение личных документов (автобиографий, писем и др.) [3; 3]..

Так, применяя качественные методы при ответе на вопрос: «О чем Вы мечтаете?», мы получаем номинальный ответ, означающий субъективную ценность, значимость данного предмета для индивида в его словах, исходя из его собственного социального опыта (например, мечта о счастливой семейной жизни, жить в достатке и т.п.). Такие данные анализируются не математически, а путем раскрытия их субъективного смысла.

При проведении исследования образа жизни студентов качественные методы могут быть использованы для изучения индивидуального аспекта социальной практики – опыта социальной жизни конкретного студента, событий, происходивших в определенных обстоятельствах. В то же время через анализ индивидуального могут исследоваться и более широкие социальные проблемы, касающиеся групп студентов в конкретной ситуации. Дополнительными источниками информации могут служить и количественные данные (например, статистика), но их анализ будет осуществлен также на основе аналитического подхода [12; 11].

 

Стратегия «case study»

 

Каждый видит, каким ты кажешься,

мало кто чувствует, каков ты есть.

Никколо Макиавелли

 

При изучении образа жизни студентов хорошие практические результаты дают не отдельные качественные методы, а комплексный подход. К таким можно отнести так называемую стратегию исследования случая (case study).

Стратегия (исследование случая) представляет собой эмпирическое исследование, которое изучает явление в реальном жизненном контексте, когда границы между явлением и контекстом размыты [22; 23]. Проведение исследования с помощью «case study» предполагает использование качественных методов: глубинных интервью, наблюдения, фокус-групп и т.п.

В методологическом плане действия исследователя, применяющего «case study», будут заключаться в том, чтобы охватить как можно больше источников информации, собрать как можно больше фактов и доказательств, понять при этом, что в действительности произошло, и попытаться объяснить происходящее с помощью научного, а не обыденного сознания.