Вопросы для повторения (стр. 1 )

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Санкт-Петербургский техникум отраслевых технологий, финансов и права»

 

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

________

«___» _______ 2014 г.

 

Вопросы для повторения

По дисциплине OГСЭ.01. Основы философии.

специальностям СПО

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

38.02.06 Финансы

базовый уровень подготовки

 

Разработчик:

 

ГБОУ СПО «СПТОТФиП» ………..преподаватель

 

СОГЛАСОВАНО

Протокол Заседания ЦК ОО и ГД

№_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель ЦК ______________________ //

 

2014

 

1.    Что я знаю о философии, философах и что я о них думаю?

2.    Каков предмет философии?

3.    В чем сущность основного вопроса философии?

4.    Каково предфилософское значение мифологии и религии?

5.    Почему философия зародилась именно в Древней Греции?

6.    Философия и время: в каких они отношениях? Философия – это вечные истины или все-таки привязанные ко времени?

7.    Почему философия не социальна, а персональна? Что означает мысль –«философия касается каждого»?

8.    Религия, искусство и философия – как соотносятся эти области человеческого духа?

9.    В чем суть диалектики Гераклита?

10.                       Что можно сказать о Сократе как личности?

11.                       В 1508 г. римский папа Юлий II пригласил Рафаэля для росписи помещения в Ватикане. Рафаэль написал 4 фрески. Среди них – «Афинская школа», в центре которой художник расположил Платона и Аристотеля с характерными жестами: Платон указывает пальцем вверх, а Аристотель показывает на землю, словно обводит рукой окружающий мир. Как вы думаете, какой смысл заложен в жестах античных мыслителей?

12.                       В чем значение взглядов Платона и Аристотеля для философии?

13.                       Можно ли оспорить суждение: «Мы мыслим, следуя природе, говорим, следуя правилам, но действуем по привычке» (Френсис Бэкон) ?

Человеческие заблуждения разнообразны, истина – одна. Так ли это? Все ли наделены даром отличать истину от заблуждения?

14.                       Для Аристотеля философия – наука о первоначалах и причинах, но она же – знание об истине. Какова связь этих определений? Почему философия, по Аристотелю, божественна? Почему все другие науки «рабыни» мудрости, или философии

15.                       В чем заключается отличие средневековой философии от античной?

16.                       Согласно европейским средневековым представлениям:

- что избавляет душу от человеческих бедствий;

- почему ради познания надо отречься от страстей;

- что делает человека подобным Богу?

17. Что такое теоцентризм и антропоцентризм? Почему для эпохи Возрождения свойственен антропоцентризм?

18.В чем суть коперниковского переворота в философии ?

19. Какую дисциплину Декарт взял за образец для построения научной теории? Какое место в философии Декарта занимало его знаменитое утверждение «… мыслю, следовательно, существую»?

20. Какие проблемы стали центральными для философии Нового времени ?

21. В чем состоит разница между эмпиризмом и рационализмом?

22.Что такое «вещь в себе» по И.Канту ?

23. Как связана философия Фихте, Шеллинга, Гегеля с философией Канта?

24. Как понимать утверждение И.Фихте: «Весь мир – это Я» ?

25. Каковы основные законы диалектики Гегеля?

26. Что такое Абсолютная Идея (по Гегелю) ?

27. В чем своеобразие учения Ницше?

28. Что такое «экзистенция»?

Как понимал экзистенциализм проблему свободы и становления личности?

29. В чем основное философское значение психоанализа?

30. Назовите исходный пункт философии прагматизма.

31. Каковы особенности русской философии? Какие этапы развития она прошла?

32. Каковы основные направления развития русской философии?

33. Каковы главные особенности философских взглядов:

- ;

- ;

- ;

- ;

- ?

34. В чем значение русской философии?

35. Что можно назвать научной философией? В чем ее отличие от религиозной философии?

36 Каково значение философии для становления целостной гармонически развитой личности?

37. Становятся ли люди лучше, существует ли моральный прогресс?

38. «Если Бога нет, то все позволено» (из «Братьев Карамазовых» ) ? Дайте развернутый ответ.

39. Некоторые люди осознанно стремятся к самосовершенствованию. Нужно ли человеку совершенствоваться? Если нужно, то в каких направлениях?

40. Что такое бытие? В чем отличие реального и идеального бытия?

 

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Санкт-Петербургский техникум отраслевых технологий, финансов и права»

 

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

________

«___» _______ 2014 г.

 

Вопросы для повторения

По дисциплине OБД.05. Обществознание

специальностям СПО

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

38.02.06 Финансы

базовый уровень подготовки

 

Разработчик:

 

ГБОУ СПО «СПТОТФиП» ………..преподаватель

 

СОГЛАСОВАНО

Протокол Заседания ЦК ОО и ГД

№_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель ЦК ______________________ //

 

2014

 

1.    Что следует понимать под обществом в широком и узком смысле слова?

2.    Какова взаимосвязь общества и природы?

3.    Что дает основание характеризовать общество как систему?

4.    Каковы основные сферы жизнедеятельности общества? Проследите связи между ними?

5.    Существует точка зрения, согласно которой обществознание нельзя отнести к строгим наукам, т.е. оно неразрывно связано с интересами ученых, с влиянием на них соответствующих идеологических течений. Каково ваше отношение к этой позиции?

6.    В чем суть «теории общественного договора»? Может ли она, на ваш взгляд, служить объяснением причин возникновения государства?

7.    Одним из основных методов познания в естественных науках является эксперимент. Как вы считаете, допустимы ли эксперименты в социальном познании?

8.    Оцените аргументы, содержащиеся в высказывании Аристотеля:

«Во всех ремеслах … нужны бывают соответствующие для них инструменты … и из этих инструментов одни являются неодушевленными, другие – одушевленными … раб же является в известной степени одушевленной собственностью…

Если бы каждый инструмент мог выполнять свойственную ему работу сам … если бы ткацкие челноки сами ткали … господам не нужны были бы рабы.

… Природа устроила так, что и физическая организация свободных людей отлична от физической организации рабов: у последних тело мощное, пригодное для выполнения необходимых физических трудов, свободные же люди держатся прямо и не способны для выполнения подобного рода работ, зато они пригодны для политической жизни … одни люди по своей природе свободны, другие – рабы, и этим последним быть рабами и полезно и справедливо».

9.    К какой точке зрения на прогресс относится позиция флорентийского историка Ф.Гвиччардини (1483-1540): «Дела прошлого освещают будущее, ибо мир был всегда один и тот же: все, что есть и будет, уже было в другое время, бывшее возвращается, только под другими названиями и в другой окраске; но узнает его не всякий, а лишь мудрый, который тщательно его наблюдает и обдумывает»?

Каково ваше мнение по этому поводу?

10.                       Разделяете ли вы высказанную Ж.-Ж.Руссо точку зрения: «Общество нужно изучать по людям и людей по обществу: кто захочет изучать отдельно политику и мораль, тот ничего не поймет ни в той, ни в другой» ? Свою позицию обоснуйте.

11.                       Вольтер учил: «Чем люди просвещенней, тем они свободней». Его преемники сказали народу: «Чем ты свободней, тем просвещенней». В этом и таилась погибель. Проанализируйте это высказывание. Определите свое отношение к нему.

12.                       Б.Франклин (1706-1790), которого называли изобретателем громоотвода, республики и «газетной утки», был видным просветителем и политическим деятелем США. Прочитайте его афоризмы и сделайте все возможные выводы: