Коммуникативная стратегия самопрезентации в дискурсе интернет-интервью (стр. 2 )

2. Самопрезентация является важнейшей конституирующей коммуникативной стратегией дискурса интернет-интервью как стратегия, максимально полно отвечающая общей цели интервьюируемого представить себя в наиболее выгодном свете и, тем самым, обеспечить свое коммуникативное, идеологическое, политическое или иное доминирование. Коммуникативная стратегия самопрезентации представляет собой набор речевых действий, направленных на создание определенного впечатления о говорящем.

3. Коммуникативная стратегия самопрезентации включает в себя четыре прямых коммуникативных тактики: самопродвижение, заискивание, самозатруднение, экземплификация; и четыре непрямых (косвенных) коммуникативных тактики: снятие ответственности, наслаждение отраженной славой, вредительство, уклонение от ответа.

4. Прямые тактики самопрезентации базируются на коммуникативных техниках демонстрации профессиональных достоинств, продвижения продукта профессиональной деятельности, поддакивания, проявления дружелюбия, демонстрации общественной значимости, демонстрации нравственных качеств. Непрямые тактики самопрезентации базируются на коммуникативных техниках ссылки на обстоятельства, опровержения порочащих мнений.

5. Арсенал лингвистических средств, обслуживающих коммуникативную стратегию самопрезентации в интернет-интервью, характеризуется преимущественным использованием комплекса вариативных единиц языка: лексических – сферы разговорного регистра, эмоционально-оценочной модальности (релятивы, минимизаторы, квантификаторы, фразеологизмы); функционально-прагматических – средства экспрессивизации речи (повторы, интенсификаторы, фигуры речи); семантико-синтаксических – отрицание, залоговые формы, употребление как сложных, так и грамматически упрощенных форм синтаксиса.

Апробация работы. Основные положения работы представлены в 9 публикациях, в том числе в 3 статьях, размещенных в ведущих научных рецензируемых журналах, определенных ВАК РФ. Положения диссертационного исследования освещались в докладах на международных (Бийск 2006 г., Тамбов 2006 г., Кемерово 2008 г.) и региональных (Новокузнецк 2008 г., Ленинск-Кузнецкий 2008 г.) научно-практических конференциях. Результаты исследования обсуждались на заседании кафедры английской филологии № 1 факультета романо-германской филологии Кемеровского государственного университета (2007, 2010 гг.).

Структура работы. Диссертационное исследование, изложенное на 177 страницах, состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, списка словарей и справочно-информационных изданий, списка источников цитируемых примеров, двух приложений.

 

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

 

Во введении обосновывается выбор темы и ее актуальность, определяются общее направление исследования, его цель, задачи, перечисляются основные методы анализа, обосновывается научная новизна, теоретическая значимость и практическая ценность работы и излагаются основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Интернет-интервью: жанровые и лингвистические признаки» уделяется внимание понятиям дискурса, речевого жанра, речевого акта, особенностям интернет-интервью как жанра диалогического дискурса, рассматриваются категории коммуникативной стратегии и тактики, их виды, уточняется понятие коммуникативной техники (хода).

Вслед за (1990), Т. А. ван Дейком (1989, 1997), (2001), мы понимаем дискурс как сложное коммуникативное явление, включающее кроме текста еще и экстралингвистические факторы (знания о мире, мнения, установки, цели адресанта), необходимые для понимания текста. В любом дискурсе наличествуют определенные цели и участники, дискурс несет в себе позицию говорящего по отношению к объекту или ситуации общения.

Речь является коммуникативной деятельностью человека, оперирующего языком как средством общения, которую можно характеризовать с помощью параметров: роль, фактура, сфера, жанр. Каждая сфера речи (научная, политическая и др.) пользуется собственным репертуаром речевых жанров (). Интервью следует рассматривать как самостоятельный жанр ввиду различий между интервью и жанрами беседы, дискуссии, диалога в функциональном плане, в характере разговора, в объеме информации у собеседников, в роли интервьюера.

В настоящее время наблюдается экспансия разговорности в сферу повседневной вербальной коммуникации, а именно в средства массовой информации. Наличествует тенденция к размыванию четких стилевых границ, распространение норм разговорного стиля в базовом корпусе медиаречи (, ).

Жанр интернет-интервью отражает черты устности, прямой диалогичности, типичные для разговорной речи, а также характеризуется подготовленностью, официальностью обстановки, профессиональностью собеседника (собеседников), свойственными деловой и профессиональной речи. Следовательно, интернет-интервью представляет собой самостоятельное стилевое образование, сочетающее черты разговорного и делового стилей, разговорно-деловую речь.

Являясь жанром электронной коммуникации, интернет-интервью характеризуется высокой информативностью и интерактивностью, гипертекстуальностью и креолизованностью.

Дискурсивную форму интернет-интервью-портрета (персонального интернет-интервью), на котором сфокусировано настоящее исследование, относим к первичному официальному публичному многоцелевому диалогу.

Достижение одной из важнейших целей общения – взаимопонимания – является непростым и требует от участников коммуникации интеллектуальных, психологических и речевых усилий. Здесь важна позиция адресата, роль которого в процессе согласования личностных позиций и коммуникативных намерений общающихся трудно переоценить. В жанре интернет-интервью, как и в других жанрах публицистики, адресат (третий участник коммуникации – аудитория) носит интегрированный характер, т. е. представлен группой лиц. И интервьюер, и интервьюируемый с необходимостью стараются учесть интересы аудитории, что находит свое отражение в реализации ими коммуникативных стратегий и тактик.

Коммуникативная стратегия в рамках данного исследования, вслед за , понимается как набор речевых действий, с помощью которых достигается цель коммуникации. Коммуникативные ходы (или техники) выступают инструментами актуализации тактик, которые в свою очередь способствуют реализации коммуникативной стратегии, воплощающей макроинтенцию говорящего.

Конечной целью любой речевой стратегии является коррекция модели мира реципиента. Реализация коммуникативной стратегии самопрезентации оказывается манипулятивной аргументацией, поскольку воздействует на впечатление окружающих об интервьюируемом (других людях, ситуации и пр.).

Во второй главе «Интернет-интервью и стратегия самопрезентации в дискурсе американских СМИ» характеризуется коммуникативная стратегия самопрезентации как одна из основных стратегий интервьюируемого в дискурсе интернет-интервью, описывается репертуар прямых и непрямых коммуникативных тактик, конституирующих коммуникативную стратегию самопрезентации, а также набор лингвистических средств, обслуживающих данные тактики и техники.

Основываясь на понимании самопрезентации (E. Goffman, T. A. Dijk, ) как стремлении представить себя наиболее выгодным образом, управляя впечатлением реципиента, для получения коммуникатором конкретного результата, под коммуникативной стратегией самопрезентации мы подразумеваем комплекс речевых действий говорящего, направленных на создание определенного впечатления о себе. Учитывая то, что самопрезентация включает в себя поведение в рамках принятых норм общения (соблюдение принципа идеализации), необходимо отметить, что важным условием эффективной реализации коммуникативной стратегии самопрезентации является соблюдение норм коммуникативного поведения определенного социума. Последнее в англоязычной традиции общения выражается в снижении резкости высказываемых оценок и мнений, уклонении от ответственности за объективность высказывания, поддержании бесконфликтной атмосферы беседы. В дискурсе интернет-интервью коммуникативная стратегия самопрезентации актуализируется за счет ряда коммуникативных тактик, техник и ходов. Термины «коммуникативная техника» и «коммуникативный ход» принимаем синонимичными в рамках данного исследования, но с тем различием, что коммуникативная техника закреплена за определенной коммуникативной тактикой, а коммуникативный ход может быть использован для актуализации нескольких тактик.

В результате настоящего исследования нами установлено, что коммуникативная стратегия самопрезентации в дискурсе интернет-интервью реализуется с помощью следующих прямых и непрямых коммуникативных тактик и техник.

Прямые тактики:

1. Тактика самопродвижения:

а) техника демонстрации профессиональных достоинств,

б) техника продвижения продукта профессиональной деятельности.

2. Тактика заискивания:

а) техника поддакивания,

б) техника проявления дружелюбия.

3. Тактика самозатруднения.

4. Тактика экземплификации:

а) техника демонстрации общественной значимости,

б) техника демонстрации нравственных качеств.

 

Непрямые тактики:

5. Тактика снятия ответственности:

а) техника ссылки на обстоятельства,

б) техника опровержения порочащих мнений.

6. Тактика наслаждения отраженной славой.

7. Тактика вредительства.

8. Тактика уклонения от ответа.

9. Комбинированные тактики самопрезентации.

Тактика самопродвижения (саморекламы) предполагает демонстрацию собственных знаний и умений интервьюируемым, который имеет целью казаться компетентным и заслужить «власть эксперта». Частота использования тактики самопродвижения является наиболее высокой и составляет 25 %. Тактика самопродвижения реализуется в интернет-интервью в дискурсе американских СМИ с помощью техник демонстрации профессиональных достоинств и продвижения продукта профессиональной деятельности, например:

 (1) Interviewer: What do you think made you such a forceful and effective prosecutor?

Rudolph Giuliani: I think I was very fortunate to have a very good education -- both just general education in high school, college, law school -- and then directly from the people that I worked with. I think two years with Judge McMahon taught me how to be a really, really good trial lawyer. … I have essentially a logical mind, and sort of a natural desire to solve problems, and I enjoy speaking and analyzing and writing [New York’s pillar… 2003].