СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
ТЕМАТИКА ЛЕКЦИЙ
Лекция 1. Социология как наука. Предмет и методы социологии
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социология как наука, определение ее объекта и предмета. Структура и уровни социологического знания. Социология в системе гуманитарных наук: социология и философия, социология и история, социология и экономическая теория, социология и психология, социальная психология и др. Роль социологических знаний в профессиональной деятельности спортивного тренера.
Лекция 2. Основные этапы становления и развития социологической мысли
Донаучные этапы развития социологии: античность, средневековье и новое время. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. «Социологизм» Э. Дюркгейма. «Понимающая» социология М. Вебера. Социология марксизма. Основные школы и направления современной зарубежной социологии.
Русская социологическая мысль: субъективистское, марксистское и психологическое направления. Многофакторная концепция . Интегральная социология . Исторические судьбы отечественной социологии в XX веке. Современные социологические теории.
Лекция 3. Современное общество: социологический анализ
Общество и социальные институты. Тенденции изменения социальной структуры российского общества с развитием рыночных отношений. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Уровень жизни. Социальные движения. Мировая система и процессы глобализации. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Место России в мировом сообществе
Лекция 4. Социологические исследования как инструмент
познания и преобразования общественных отношений
Методы социологического исследования. Социологическое исследование как важнейший источник социальной информации. Сущность и характеристика основных элементов социологического исследования. Функции социологического исследования, их специфика и проявление. Общественное мнение как институт гражданского общества.
Этапы социологического исследования. Результаты социологического исследования – научная основа социального управления, прогнозирования и проектирования. Основные направления социологических исследований в России. Современные мировые социологические центры.
Лекция 5. Социальная структура и стратификация общества
Социальная структура как совокупность устойчивых форм социальных общностей и отношений между ними. Понятие социального статуса. Виды социальной структуры: социально-классовая, социально-профессиональная, социально-демографическая, социально-территориальная. Элементы социальной структуры: классы, слои, этнические общности, семья, трудовые коллективы, маргинальные социальные группы и другие срезы социальной структуры. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Социальная мобильность как форма воспроизводства населения. Тенденции социальной мобильности и социальной дифференциации в российском обществе в современных условиях. Появление новых социальных слоев и групп.
Лекция 6. Социальные конфликты
Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные изменения. Теоретические разработки проблемы социальных конфликтов. Теории конфликта. Функции социального конфликта. Возникновение и причины социального конфликта. Основные этапы развития конфликта. Участники и движущие силы конфликта. Источники и причины конфликта. Типология социальных конфликтов и их особенности. Концепция социального прогресса. Социальные революции и реформы. Последствия социального конфликта. Культура как фактор социальных изменений. Формирование мировой системы. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям. Практические и семинарские занятия являются одним из важнейших видов учебных занятий. Они способствуют максимально эффективному закреплению изучаемого материала на основе углубленной самостоятельной работы студентов в процессе подготовки к занятиям, а также активного участия в самих занятиях. Практические занятия по социологии предполагают самостоятельную работу студентов, прежде всего, с материалами, опубликованными в специальной периодике (в журнале «Социологические исследования», а также в других научных изданиях).
На семинарах студенты, опираясь на изученные материалы, выступают с индивидуальными докладами, участвуют в общей дискуссии, сопоставляя самые разнообразные мнения и суждения специалистов, высказывают собственные взгляды по наиболее важным, существенным положениям соответствующих разделов изучаемого курса. В соответствии с проблематикой возможны самые различные виды семинарских занятий. Однако в конечном итоге, каждое из них предполагает постоянную активность всех участников дискуссии, аналитический подход к изучаемому материалу, выделение в нем главного, основного, формулирование выводов и т.д.
При подготовке к семинару рекомендуется вести конспект, специально отмечая в нем те положения, с которыми в первую очередь намерен выступить участник общей дискуссии или докладчик. Во время семинара важна научно и политически корректная постановка обсуждаемых вопросов, сопровождаемая высокой активностью участников дискуссии. Итоги практических и семинарских занятий учитываются при выставлении общей оценки по предмету.
Занятие № 1.
Социология как наука. Предмет и методы социологии
План:
1. Каково отличие объекта социологии от её предмета?
2. Расскажите о междисциплинарных связях курса социологии.
3. Какова структура социологии?
4. Какие методы применяются в социологии?
5. Перечислите основные функции социологии.
6. Назовите основные категории и закономерности социологии.
7. В чем особенности развития социологии в России?
8. Что дает знание социологии современному человеку, в частности, специалисту в торгово-экономической сфере?
9. Почему возрастает значение социологии сегодня?
Литература
Основная литература:
• Глотов социология: учебное пособие для студентов. М., 2010.
• , Кравченко . – М., 2008.
• Кравченко . – М., 2010.
Дополнительная литература:
1. Актуальные проблемы теории социологии // Социс, 2005, № 9.
2. Григорьев научных картин мира и социология // Социс, 2009, № 9.
3. К вопросу об определении понятия «общество» // Социс, 2004, № 2.
4. Давыдов социология – социология XXI века? // Социс, 2006, № 6.
5. Качанов предпосылки эмпирического исследования социологической теории // Социс, 2011, № 10.
6. Култыгин социологического знания: преемственность, традиции и новаторство // Социс, 2009, № 8.
7. Култыгин социология за рубежом накануне конгресса // Социс, 2011, № 9.
8. -А. В каком состоянии находится социология? // Социс, 2009, № 8.
9. Лапин и методология социологии //Социс,2010,№ 8.
10. Романовский подхода к будущему социологии // Социс, 2005, № 3.
11. О понятийном аппарате социологии // Социс, 2002, № 9.
12. Юлдашев горизонты теоретической социологии // Социс, 2010, № 8.
Занятие № 2-3.
Основные этапы становления и развития социологической мысли
План:
1. Каковы предпосылки возникновения социологии?
2. Каковы основные этапы развития социологии?
3. Кого и почему считают основоположниками социологии?
4. В чем заключается «социологизм» Э. Дюркгейма?
5. Охарактеризуйте «понимающую социологию» М. Вебера.
6. В чем особенности социологии марксизма?
7. Назовите основные достижения социологической мысли в России до начала XX века.
8. Охарактеризуйте интегральную социологию П. Сорокина.
9. Назовите основные школы и направления российской социологии в XX веке.
10.Каковы особенности российской социологической мысли?
11.В чем особенности современного этапа развития социологии?
Литература:
Основная литература:
• Глотов социология: учебное пособие для студентов. М., 2010.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 |
