Том 19 (стр. 5 )

- в выявлении талантливых будущих молодых специалистов, ориентированных на управленческую деятельность;

- в популяризации различных форм профессионального воспитания учащихся;

- в содействии расширению профессионального кругозора и развитию основ профессиональной культуры будущих выпускников школ;

- - в развитие коммуникативных и управленческих способностей учащихся в процессе игрового взаимодействия;

- в повышении мотивации учащихся к образованию и самообразованию, освоению профильных или профессионально-ориентированных управленческих знаний, умений, компетенций;

- в повышении эффективности использования научного потенциала вузов, ссузов в решении инновационных научно-исследовательских задач, направленных на раскрытие и развитие потенциала учащейся молодежи.

 

Список использованных источников

(по Мероприятию 19)

 

1.          , Коноводова подростков в школьном коллективе // Вопросы психологии. - 1988. - № 3.

2.          Алифанов направления анализа лидерства // Вопросы психологии. - 1991. - № 3.

3.    Анцыферова в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал.- Т. 15. - 1994.- №1. – С. 3 – 18.

4.    Бакшаева познавательной и профессиональной мотивации студентов педагогического вуза в контекстном обучении: Автореф. канд. дис. - М., 1997.

5.          , Попова в общении // Психологическая газета. - № 8. – http://psy.su/archive/archive_journal/newspaper_1996.

6.          Бендас лидерства (Гендерный и этнический аспекты): Дисс. ...докт.психол.наук, - СПб, 2002.

7.    Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. - Минск, 2000.

8.    Большаков : Социодинамика. Упражнения. Игры. - СПб., 1996.

9.    Эффективный менеджер: Взгляды и иллюстрации: Хрестоматия. – М., 1997.

10.     Об одаренности человека как субъекта общения // Мир психологии. – 1998. - № 4.

11.       Бурлачук : учебник для вузов.– СПб., 2006.

12.       , Морозов -справочник по психодиагностике. - СПб., 2000.

13.     Основы технологии группового тренинга. Психотехники. - М., 2000

14.     Вербицкий обучение в высшей школе: контекстный подход. - М., 1991.

15.     Вербицкий знаково-контекстного обучения в вузе // Вопр. психол. 1987. № 5.

16.     , Наумов : Учебник. – М., 2002.

17.     Раскрепощенный менеджер. – М., 1994.

18.     Проблемы психологии личности в творчестве
Дж.Л. Морено // Развитие личности. – 2003. - № 1.

19.       Данилова тест «Рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга. Практическое руководство. – М., 1992.

20.     Духновский оценка межличностных отношений. Руководство по применению. – СПб., 2006.

21.     , , Михайлов основы саморегуляции психической устойчивости руководителя. – М., 1991.

22.     Импровизация в тренинге. - СПб., 2002.

23.     Емельянов по конфликтологии. – Спб.: "Питер", 2004

24.       Ефимова общения. Практикум по психологии: Учебное пособие. – М., 2006.

25.       , Хрящева -психологический тренинг. - Л., 1990.

26.     Руководить без конфликтов. – М., 1990.

27.     Иоголевич индивидуальности студентов-менеджеров // Вопросы психологии. – 2005 - № 3. – С. 97 – 106.

28.     Кайгородов особенности развития самопонимания в юношеском возрасте // Мир психологии. – 1999. - № 3 (19).

29.     Вызов лидеров / Пер. со швед. – М., 1996.

30.     Карпов менеджмента. – М., 1999.

31.     , , Тернопол профессиональной адаптации. – Ярославль, 2003.

32.     Климов профессионала. - М., 1996.

33.     В поисках себя: личность и ее самосознание. – М., 1984.

34.     Кричевский тенденции в исследовании лидерства в американской социальной психологии // Вопросы психологии. - 1977. - № 6.

35.       Кривцова : учитель и проблемы дисциплины. - М., 2000.

36.       Практикум по игровой психотерапии. - СПб., 2000.

37.     Леонтьев . Сознание. Личность. – М., 1982.

38.     Лейтес и одаренность в детские годы.- М., 1984.

39.       Лидерс тренинг с подростками. - М., 2001.

40.     Личность. Ценности. Изменяющийся мир / Под ред. . – СПб., 1998.

41.     Социальная психология. – СПб., 1997.

42.     , Уманский и организаторская деятельность. Л., 1975.

43.     , Сиск и талантливые дети // Вопросы психологии. – 1988. - № 4.

44.     Психология лидера. – М., 2001.

45.       Тренинг интуиции. - СПб., 2001.

46.       Нельсон- Теория и практика консультирования. - СПб., 2000.

47.     Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. . — М., 1997.

48.     Психология одаренности детей и подростков: Учеб.пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Под ред. . – М., 2000.

49.       Психогимнастика в тренинге/ Под ред.. - СПб., 2001.

50.       Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте/ Под ред. . - Екатеринбург, 2000.

51.     Пряжников и личностное самоопределение. - М.: ИПП, Воронеж: МОДЭК, 1996.

52.     Рубинштейн и сознание. – Спб., 2003.

53.     Ромек уверенности в себе в современной социальной психологии // Психологический вестник Ростовского государственного университета. - Выпуск 1. - Часть 2. – Ростов-на-Дону, 1996. - с.132-146.

54.       Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография. - М., 2000.

55.       Групповая работа с детьми и подростками. - М., 1999.

56.     , Карпушина тест жизненных ценностей: Руководство по применению. Методическое пособие. – Самара, 2002.

57.     Тарабрина -психологическая методика изучения фрустрационных реакций. Методические рекомендации. – Л., 1984.

58.     , Ивановская интеллект и адаптация к среде у школьников // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. , . – М., 2004.

59.     Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту / Под ред. . – М., 1987.

60.     Мотивация и деятельность. - Т. 1. - М., 1986.

61.     , Тельных управления. – Ростов н / Д., 2004.

62.       Чернявская консультирование по профессиональной ориентации. - М., 2001.

63.     Шадриков системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982.

64.     Структура ценностных ориентаций. Эмпирическое исследование // Иностранная психология. – 1994. - Т. 2. - № 2 (4) – С. 47-56.

65.     Яковлева развития творческого потенциала личности. - М., 1997.

66.     Covey S.R. Principle-centered leadership. – N. Y.: Summit, 1991.

67.     DePree M. Leadership jazz: The art of conducting business through DePree M. Leadership jazz: The art of conducting business through leadership, follows M teamwork, touch, voice. - N. Y.: Dell, 1993.

68.     Gardner J. On leadership. - N. Y.: Free Press, 1990.

69.     Jorstad J. Narcissism and leadership: Some difference in male and female leaders // Leadership and Organization Devel. J. 1996. - V.17.

70.     Lorenzen Z. Female leadership: Some personal and professional reflections // Leadership and Organization Devel. J. 1996. - V.17.

71.     Nanus B. The leader's edge: The seven keys to leadership in turbulent world. – N.Y.: Contemporary Books, 1989.

72.     O'Tool J. Leading change: The argument for values-based leadership. - N.Y.: Ballantine, 1996.

73.     Rojahn K., Fischer A.H., Willemsen T.M. The social identities of female leaders in different cultural contexts // Feminism and Psychol. - 1997. - V.7.