Планы семинарских занятий по курсу «Философия науки» (стр. 1 )

 

ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ

 

ПЛАНЫ

семинарских занятий по курсу

«Философия науки»

 

 

 

Петрозаводск

2004

Рассмотрены и рекомендованы к печати на заседании кафедры философии 29 ноября 2004 года

 

 

 

 

 

Печатаются по решению

редакционно-издательского совета

Петрозаводского государственного университета

 

 

Составитель – канд. филос. наук

 

 

Наименование разделов и тем	Ориентировочное количество часов
I. Наука и философия: их появление и взаимодействие в социально-историческом измерении Наука в ее историческом развитии. Наука как социокультурный феномен. Философия и наука: формы взаимодействия.	16   6 6 4
II. Познание и наука Познание как предмет философского осмысления. Источники человеческого знания о мире. Язык и познание. Проблема обоснования знания. Проблема истины и ее критериев.	22 4   4   6 4 4
III. Структура и динамика научного знания Природа научного знания. Идеалы и критерии научности знания. Структура научного знания и его основные элементы. Методы научного исследования. Философия гуманитарных наук Динамика науки: основные модели роста и развития научного знания.	22   4   6   2 4 6

Тематика семинарских занятий по философии науки

Список учебной литературы по курсу «Философия науки»

 

1.                  Ильин науки: учебник / . – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 360 с.

2.                  Кохановский и методология науки: учебное пособие / . – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 448 с.

3.                  А Концепции естествознания: история и современность: В 3 т. / , , . – М.: Международная академия наук педагогического образования, 1998. – Т. 1: Философия и методология науки. – 447 с.

4.                  Никифоров науки: история и методология: учебник / . – М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. – 280 с.

5.                  Степин науки и техники / ,

, . – М.: Контакт-Альфа, 1996. – 380 с.

6.                  Философия науки / Мел Томпсон. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 304 с.

7.                  Философия и методология науки: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / , ,

и [др.]. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с.

8.                  Черникова и история науки: учебник / . – Томск: Водолей, 2001. – 280 с.

 

Интернет-ресурсы

htpp://www.philosophy.ru

Представляется очевидным тот факт, что современная цивилизация своим развитием во многом обязана науке. Достаточно вспомнить, что самые значительные технические новации последних столетий - будь то железная дорога или компьютер - основаны на познании законов природы, т.е. на достижениях математики, физики, биологии и т.д.

Не вызывает сомнений и другой факт. Запуск технологий, основанных на данных науки, порождает различного рода и негативные последствия, особенно в сфере экологии. С прогрессом науки и основанной на ней техники связаны, таким образом, как самые существенные надежды, так и самые серьезные тревоги человечества за свое будущее.

В этой связи не будет большим преувеличением сказать, что современное общество нуждается не только в познании мира – науке, но и в познании законов познания – философии науки. Без философии науки невозможно ни контролировать процесс научно-технического развития, ни проектировать пути общественного развития.

Далее необходимо констатировать, что в современной науке происходит становление новой парадигмы, получившей название «постнеклассической». И в этих условиях, когда приходится заново решать вопрос о том, что такое наука и в чем суть ее кризисов, обращение к философии науки – теории, объясняющей и раскрывающей механизмы функционирования науки, становится особенно актуальным. Без философии науки невозможно ответить на такие важные вопросы как: будет ли и дальше меняться облик науки и каковы ее функции в жизни общества? Всегда ли научная рациональность занимала приоритетное место в шкале ценностей или это характерно только для определенного типа культуры и определенных цивилизаций? Возможна ли утрата наукой своего прежнего ценностного статуса и своих прежних социальных функций?

Итак, в современных условиях, когда ответственность ученого за последствия используемого им научного знания резко увеличивается, наука как деятельность по производству знаний о мире оказывается в центре внимания. В этой связи разработка учебно-методической литературы по курсу «Философия науки» является важной задачей. Предлагаемые нами планы семинарских занятий могут быть использованы аспирантами и соискателями при подготовке и сдаче экзамена кандидатского минимума по «Философии науки».

Необходимо отметить, что наука, аккумулируя в себе набор традиций, систем ценностей, норм действий может рассматриваться как один из способов бытия человека в мире. В этой связи обращение на семинарских занятиях к философским проблемам науки преследует цель не только расширить интеллектуальный кругозор, но и помочь начинающим специалистам ответить на фундаментальный философский вопрос о том, что такое человек и зачем он в этом мире.

Основными задачами предлагаемой программы являются:

- стимулирование у аспирантов и соискателей потребности к философским оценкам научных фактов;

- знакомство аспирантов и соискателей с основными философскими концепциями науки;

- развитие у формирующихся исследователей потребности в рефлексии над основаниями их теоретических положений;

- усвоение аспирантами и соискателями идеи соотношения гуманитарного и естественнонаучного процесса познания окружающей действительности;

- наконец, вышеотмеченные задачи имеют и конкретное педагогическое измерение: совершенствование у аспирантов и соискателей умения ведения дискуссии, полемики, диалога.

РАЗДЕЛ I

НАУКА И ФИЛОСОФИЯ: ИХ ПОЯВЛЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

В СОЦИАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОМ ИЗМЕРЕНИИ

 

Семинарское занятие № 1

(6 часов)

 

Наука в ее историческом развитии

 

1.                 Исторические и социокультурные предпосылки возникновения научного знания. Проблема «европоцентризма»: является ли наука плодом западноевропейской цивилизации?

2.                 Греческий период в зарождении и развитии науки. Возникновение теоретического мышления. Образ античной науки (episteme).

3.                 Образ средневековой науки (scientia). Познание как doctrina. Принцип argumentum ex verbo.

4.                 Философия и наука эпохи Возрождения. Астрономическая революция (Н. Коперник – И. Кеплер – Г. Галилей) и ее философское значение.

5.                 Новое время: наука как mathesis universalis. Cубъект-объектное отношение. Создание механистической картины мира.

6.                 Новейшее время: понятие «большой науки». Общая характеристика современной науки. Сущность НТР и ее основные направления. Социальные последствия научно-технического прогресса.

 

Список литературы:

Бернал Дж. Наука в истории общества / Дж Бернал. – М.: Изд. иностр. лит., 1953. – 300 с.

Гайденко философия в ее связи с наукой /

. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – 319 с.

Гайденко философия в ее связи с наукой / . – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – 340 с.

Жмудь истории науки в античности /

. – СПб.: РХГИ, 2002. – 424 с.

От замкнутого мира к бесконечной вселенной /

А. Койре. – М.: Логос, 2001. – 288 с.

Очерки истории философской мысли / А. Койре. – М.: Прогресс, 1985. – 286 с.

Кузнецов / . – М.: Наука, 1964. –

326 с.

Кузнецова в ее истории / . – М.: Наука, 1982. – 127 с.