Введение (стр. 3 )

Книга 1. Предварительный обзор

Глава 1. Введение. С.56-58

Предмет экон. науки	§ 1. Определен предмет экономической науки – исследование сфер общественной жизни, тесно связанных с созданием и использованием материальных основ благосостояния.
Роль труда	Раскрыто влияние повседневного труда на характер человека и отношения его с другими людьми. (С. 56).
Экономиче­ские силы	По Маршаллу, история человечества формировалась под влиянием религиозных и экономических сил, последние имеют более широкую сферу действия. (С. 57).
Проблема нищеты	§ 2. Вопрос о бедности, нищете – центральный в экономической науке. Древнее рабство и век индустриализации. Нищета ведет к вырождению нации. Неизбежна ли она? Рост образования, квалификации, производительности труда – путь преодоления нищеты. (С. 58).
Наука	§ 4. Велика в этом и роль экономической науки. Причины отставания экономической науки от требований жизни: изменчивость экономических условий, сложность предмета. (С. 59).

Таков образец краткого изложения научного труда. Однако составлять такой конспект очень сложно, для этого нужно иметь немалые опыт и знания.

Для студентов младших курсов более подходит конспект, который сочетает в себе черты первого и второго видов. Это значит, что он включает в себя выписки словами автора и самостоятельное изложение его мыслей.

Проиллюстрируем составление третьего вида конспекта на том же разделе книги А. Маршалла (Введение).

Что изучает экон. наука	§ 1. Вначале Маршалл определяет, чем занимается политэкономия: «Политическая экономия, или экономическая наука (Economics), занимается исследованием нормальной жизнедеятельности человеческого общества; она изучает ту сферу индивидуальных и общественных действий, которая теснейшим образом связана с созданием и использованием материальных основ благосостояния». (С. 56).
Труд –человек – мотивы, отношения	С одной стороны, экономическая наука исследует богатство, с другой – человека. Труд формирует человеческий характер. «Двумя великими силами, формировавшими мировую историю, были религия и экономика». (С. 56). Религиозные мотивы сильнее экономических, но последние охватывают более широкую сферу общественной жизни. Труд создает не только богатство, но и отношения между людьми.
Нищета – главная причина ущербности людей, нужда растлевает душу	Воздействие на характер человека размера его дохода и способа добывания его. Условия нищеты могут убить самые лучшие качества человека. Нищета ведет к вырождению людей. Есть «отбросы» общества, есть множество людей, ведущих нездоровую или несчастную жизнь. «Бедность составляет для них громадное, истинное зло». (С. 57). Эконо­мика должна исследовать причины нищеты и деградации.
Можно ли избавиться от нищеты?	§ 2. Маршалл сравнивает отношение к человеку в стародавние времена (рабство) и в новое время. Указывает на роль образования, культуры, христианской религии в развитии достоинства человека. Это ставит вопрос: «неизбежно ли вообще существование низших классов»? Развитие машинной техники способно освободить человека от изнурительного и унизительного труда, поднять зарплату, жизненный уровень и культуру. (С. 58).
Роль прогресса	Дает ли прогресс всем «надежный шанс» на культурную жизнь? Это зависит не только от уровня экономики, но и от нравственных и политических возможностей человека. (С. 59).

После того как конспекты составлены, учебные пособия и лекции изучены, нужно поработать над своим выступлением, которое должно синтезировать весь комплекс полученных идей. Важно продумать всю логику выступления. Если остались неясности в материале или обнаружены противоречия, слабости в теоретических построениях ученых, то нужно выписать свои вопросы, а затем поставить их на обсуждение на семинаре. Можно дать свою трактовку проблем. Нужно быть настойчивым и упорным в достижении истины. В этом и заключен смысл познания: не боясь трудностей, формировать свое виденье научных проблем.

Существует также проблемное конспектирование по истории экономических учений. Оно построено на принципе использования различных разделов первоисточников по какой-либо проблеме. Обычно такое конспектирование необходимо при написании курсовых и дипломных работ, но оно применимо и при изучении курса истории экономических учений. При этом конспект не должен быть слишком объемным: не более 10 страниц компьютерного текста.

Проблемный конспект может выступать как альтернатива реферата.

Темы для проблемного конспектирования

1. А. Смит, К. Маркс, А. Маршалл и Дж. Кейнс о предмете экономической науки.

2. Хозяйственная этика в Библии, древнекитайской и античной философии.

3. Оценка меркантилизма в работах Ф. Кенэ, А. Смита, К. Маркса, Дж. Кейнса.

4. Теория ценности в трудах А. Смита, Д. Рикардо, К. Маркса,
К. Менгера и А. Маршалла.

5. Трактовка производительного и непроизводительного труда в работах Ф. Кенэ, А. Смита, Дж. С. Милля и К. Маркса.

6. Принцип laissez faire: “за” и “против” в работах физиократов,
А. Смита, Ф. Листа, Дж. Кейнса и Ф. Хайека.

7. Проблема налогов в английской классической политэкономии
(У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо, Дж. С. Милль).

8. Проблема процента в работах А. Тюрго, Е. Бем-Баверка,
Дж. Кейнса и Дж. Хикса.

9. Анализ капитала в произведениях А. Смита, К. Маркса, Е. Бем-Баверка, И. Фишера и Дж. Кейнса.

10. Трактовка прибыли в работах А. Смита, Д. Рикардо, К. Маркса, Дж. Кларка, К. Викселя и Дж. Кейнса.

11. Проблема занятости у А. Маршалла и Дж. Кейнса.

12. Использование принципа предельной полезности австрийской, английской и американской маржиналистскими школами.

13. Взгляд на марксизм Бем-Баверка, И. Шумпетера, Я. Певзнера.

14. Трактовка понятий «институционализм» и «эволюция» в работах Т. Веблена, Й. Шумпетера и Д. Норта.

15. Проблема экономических циклов в трудах К. Маркса, Й. Шумпе­тера, Н. Кондратьева, Э. Хансена.

16. Проблема равновесия в работах Ж. Сэя, А. Вальраса, К. Маркса, Дж. Кейнса, Дж. Хикса.

17. Проблема улучшения положения трудящихся в произведениях
К. Маркса, Т. Годскина, Дж. Грея.

18. Проблема распределения богатства в трактовке Д. Рикардо,
Дж. С. Милля, К. Маркса, Дж. Кларка и А. Пигу.

19. М. Вебер об идеальных типах исторического развития народов.

20. Леонтьева на важнейшие теории («экономические эссе»).

21. Современное развитие идей институционально-эволюционной теории.

22. В. Ойкен и Л. Эрхард об основных принципах экономической политики.

23. А. Маршалл об использовании факторов производства и богатстве.

24. Проблема монополизма в работах А. Маршалла, Дж. Робинсон,
Э. Чемберлина и В. Ленина.

25. Проблема экономического поведения в работах маржиналистов и Дж. Кейнса.

26. Проблемы аграрного развития в работах А. Чаянова и
Н. Кондратьева.

27. Количественная теория денег в трактовке А. Маршалла,
И. Фишера и М. Фридмена.

28. Л. Харис о развитии денежных теорий.

29. Критика социализма в работах Ф. Хайека и Я. Корнан.

30. В. Новожилов о формировании экономической науки в России.

31. Р. Гильфирдинг и В. Ленин об империализме.

32. Проблема согласования теории стоимости и цены производства в «Капитале» К. Маркса.

33. Проблема воспроизводства в работах Ф. Кенэ, А. Смита,
К. Маркса.

34. Проблема воспроизводства у Дж. Кейнса.

35. А. Маршалл и Й. Шумпетер об экономическом прогрессе.

36. Характеристика постиндустриального общества Дж. Гэлбрейтом.

37. Сущность Второй волны Э. Тоффлера.

38. Содержание Третьей волны Э. Тоффлера.

39. Методологические проблемы в теории маржинализма.

40. Методологические проблемы в произведениях К. Маркса.

41. Методологические проблемы в неоклассической и кейнсианской теориях.

42. Методологические проблемы в институциональной теории.

Важное значение в развитии самостоятельности имеет приобретение навыков и умения ясно, четко, аргументированно и логично излагать в письменном виде ту или иную тему в экономической науке. Речь идет о реферате. Объем его не должен превышать 10 страниц компьютерного текста. Реферат должен иметь титульный лист, план, разделы текста и заголовки их, список использованной литературы, ссылки на источники в тексте. Оформление реферата должно соответствовать стандарту предприятия. Реферат проверяет руководитель семинарских занятий и выставляет на титульном листе оценку. Знание содержания реферата демонстрируется студентом либо на семинарах, либо на зачете. Темы рефератов предлагаются ниже.

4. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Экономическая мысль эпохи дорыночной экономики

1. Хозяйственная этика в Библии и ее роль в развитии европейской цивилизации.

2. Экономическая мысль в трудах древнегреческих философов.

3. Меркантилизм – первая концепция рыночной теории.

Литература

1.  Аникин науки: Жизнь и идеи мыслителей – экономистов до Маркса. 4-е изд. М.: Политиздат, 1985. Гл. 1. С. 16-33.

2.  Аристотель //Соч. В 4 т. М.: Мысль, 1983. Т.4.

3.  Библия. Вторая книга Моисеева. Гл.20-23.

4.  Экономическая мысль в ретроспективе /Пер. с англ. 4-е изд. М.: Дело Лтд, 1994. Гл.1. С. 9-31.

5.  Всемирная история экономической мысли: В 6 т. М.: Мысль, 1987. Т.1. Гл. 2. С. 65-67; Гл.6. С.111-134.

6.  Майбурд в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М.: Дело, Вита-Пресс,1996. Гл.1-7. С. 37-90.

7.  Платон. Государство //Соч. М., 1971. Т.3. Ч.1.

8.  Платон. Законы //Соч. М., 1972. Т.3. Ч.2.

9.  Ядгаров экономических учений. М.: Экономика, 1996. Гл. 2. С. 14-32.

Вопросы для самопроверки

1. Какова направленность экономических воззрений в странах древнего востока?