Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 г. Рудни
Районная научно-практическая конференция «Шаг в науку»
Вчера, сегодня, завтра русской пунктуации
Реферат
Выполнила: ученица 8 А класса
Багузова Анастасия
Руководитель:
учитель русского языка и литературы
РУДНЯ 2013
Стр.
Оглавление ……………………………………………………………… .2
Введение …………………………………………………………………..3-4
Основная часть
Глава 1. Теоретическая часть
1.1 История современной пунктуации ……………………………5-6
1.2 Из истории появления знаков препинания ……………………7-8
1.3 Функции знаков препинания ………………………………… 9
1.4 Сегодня русской пунктуации ………………………………… 10
1.5 Смайлы и их роль в языке ………………………………………11-12
Глава 2. Практическая часть
2.1. Результаты исследования пунктуации в социальных сетях и анкетирования восьмиклассников школы ……………………………….13-16
2.2. Завтра русской пунктуации ……………………………………17-18
Заключение ………………………………………………………………….19-20
Список литературы …………………………………………………………21
Введение
Пунктуация (от лат. punctum ‘точка’) – это совокупность знаков препинания и система выработанных и закрепившихся правил их употребления.
Зачем нужна пунктуация? Почему недостаточно букв алфавита для того, чтобы написанное было понятно читающему?
Замечательный английский драматург Бернард Шоу говорил, что есть пятьдесят способов сказать ДА и пятьдесят способов сказать НЕТ, а для того, чтобы написать эти слова, есть только один способ.
Действительно, способов произнести слово, даже короткое, есть великое множество. Произнесённое нами НЕТ может быть спокойным или угрожающим, злорадным или огорчённым, радостным или скорбным. Наш голос при этом может звучать мягко или твёрдо. И всего этого при записи, конечно, не передашь. Ведь записанное на бумаге может выразить далеко не всё, что есть в живой речи, что передаётся интонацией, жестами и мимикой. Однако в распоряжении пишущего и читающего есть не только слова, но и дополнительные средства – знаки препинания.
При помощи знаков препинания записанное слово воспринимается и произносится если не пятьюдесятью и не пятьюстами способами, то, во всяком случае, не одним, а несколькими. Таким образом, знаки препинания дают возможность передать в письменной речи гораздо больше, чем можно записать буквами. Они помогают выразить различные смыслы и чувства. Знаки, как и слова, «говорят», и мы их «читаем» вместе со словами. А иногда… даже вместо слов.
Гипотеза:
знаки препинания нужны в нашем динамично меняющемся мобильном мире, а умение ставить знаки препинания – неотъемлемая часть владения письменной речью, оно так же важно, как важно вообще умение выражать свои мысли в письменной форме.
Актуальность темы:
для каждого человека, вне зависимости от его возраста, важно умение пользоваться всеми возможностями, которые предоставляет стройная система знаков препинания. Общаясь в чате, через смс и скайп некоторые мои одноклассники, как, впрочем, и определённая часть современной молодёжи, не ставят их, считают их лишним, тем, что доставляет столько хлопот. Многие просто не задумываются над тем, что будет, если вдруг все вокруг перестанут ставить запятые и даже перестанут выделять их интонацией… Тогда наступит хаос, всё, что мы говорим, станет вдруг непонятным и чужим. Станет сложно донести до кого-нибудь свою мысль, предложения потеряют смысл и станут пустым набором слов. Начнётся процесс деградации, человечество вынуждено будет вернуться к древнейшим способам общения: знаками, жестами, рисунками.
Цель работы:
подтвердить или опровергнуть гипотезу о необходимости знаков препинания в современном динамично меняющемся мобильном мире.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
· изучить литературу, посвящённую вопросу прошлого, настоящего и будущего знаков препинания;
· проанализировать переписку в социальных сетях с точки зрения пунктуационной грамотности;
· провести анкетирование среди учащихся 8 – ых классов школы «Проверяете ли вы грамотность своих SMS, сообщений в чатах и тех, что присланы вам?»
· сделать выборку из сочинений-рассуждений учащихся 8 А класса на тему «Зачем нужны знаки препинания?»
Объект исследования: переписка в социальных сетях (в Контакте, Одноклассниках); сочинения-рассуждения одноклассников.
Методы исследования: анализ научно-популярной литературы по теме, наблюдение и сравнение, опрос и анкетирование;
Глава 1 Теоретическая часть
1.1. История современной пунктуации
Русская пунктуация, в отличие от орфографии, сложилась сравнительно поздно - к началу 19 века.
В древнерусской письменности текст не членился на слова и предложения. Знаки препинания (точка, крест, волнистая черта) делили текст в основном на смысловые отрезки или обозначали обстановку в работе писца. В некоторых рукописях 16 века они не получают широкого распространения. Постепенно входят в употребление вопросительный знак, скобки, двоеточие. Большое значение для развития пунктуации имело введение книгопечатания. Постановка знаков препинания в печатающихся произведениях была по преимуществу делом типографских мастеров, которые часто не считались с тем, что представлял собой в пунктуационном отношении авторский рукописный текст. Но это не означает, что авторы, в особенности писатели и поэты, не оказывали со своей стороны никакого воздействия на формирование системы русской пунктуации. Наоборот, их роль в этом отношении с течением времени всё более усиливалась, и современная русская пунктуация должна рассматриваться как результат длительного и сложного взаимодействия той пунктуационной системы, которая была установлена после введения книгопечатания, и тех приёмов употребления знаков, которые вырабатывались лучшими мастерами русской литературной речи в течение длительного периода начиная с 18 столетия по настоящее время.
Сформировавшаяся в основных чертах к 18 веку система знаков препинания требовала и разработки определённых правил об употреблении их. Ещё в 16 – 17 веках наблюдались первые попытки теоретически смыслить постановку имевшихся к тому времени знаков препинания (Максим Грек, Лаврентий Зизаний, Мелентий Смотрицкий). Однако общие и частные основы постановки знаков препинания в главных своих чертах складывались в течение XVIII века, когда закончилось формирование основ современного русского литературного языка.
Начало научной разработке русской пунктуации положил в своём труде ''Российская грамматика'', написанном в 1755 году. Ломоносов даёт точный перечень употреблявшихся к тому времени в русской печатной литературе знаков препинания, в системе излагает правила их употребления.
Очень обстоятельно изложены правила пунктуации учеником Ломоносова профессором Московского университета в его грамматике, которая датируется 1797 годом.
Наибольшая заслуга в упорядочении русской пунктуации в 19 веке принадлежит академику , книга которого ''Русское правописание'' стала первым в России академическим сводом правил орфографии и пунктуации и выдержала 20 изданий до 1917 года.
В первой половине 20 века вопросам пунктуации уделяли внимание в своих небольших в этой области работах , и некоторые другие лингвисты, в середине и второй половине 20 века появились фундаментальные исследования по пунктуации . Однако и до настоящего времени теория пунктуации находится на низком уровне развития и не соответствует общему теоретическому уровню русской лингвистической науки. До настоящего времени у лингвистов нет единой точки зрения на основы современной русской пунктуации. Одни учёные придерживаются точки зрения, что русская пунктуация базируется на смысловой основе, другие – на грамматической, третьи – на семантико-грамматической, четвёртые – на интонационной. Однако, несмотря на теоретические разногласия учёных, принципиальные основы русской пунктуации остаются неизменными, что способствует её устойчивости, хотя отдельные пунктуационные правила периодически уточняются и конкретизируются в связи с развитием русской грамматической теории и в целом русского литературного языка.
1.2 . Из истории появления знаков препинания
Пунктуация не всегда существовала в таком виде, как сейчас. Знаки препинания входили в наш язык постепенно, столетия разделяли появление одних знаков препинания от других.
Если точка была известна в XI веке, то многоточие только в XVII веке, а остальные знаки препинания появлялись в языке между этими веками.
Родоначальницей русской пунктуации является точка. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков препинания, как двоеточие, точка с запятой, многоточие. В русском языке XVI – XVIII веков вопросительный знак назывался «точка вопросительная», восклицательный – «точка удивления». В грамматических сочинениях XVI века учение о знаках препинания называлось «учением о силе точек» или о «точечном разуме», а в грамматике Лаврентия Зизания (1556) соответствующий раздел имел название «О точках».
Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. Это слово встречается уже в XV веке. Владимир Иванович Даль связывал его происхождение с глаголами запясть, запять, запинать – «останавливать», «задерживать».
Скобки встречаются в памятниках XVI века. Раньше этот знак назывался вместительным.
Правила постановки «удивительного знака», как раньше называли восклицательный знак, определяются в «Российской грамматике» (1755). Вопросительный знак встречается в печатных книгах с XVI века, однако для выражения вопроса он закрепляется значительно позже, в XVIII веке.
К концу XVIII века стали известны тире, кавычки и многоточие. К более поздним знакам относятся тире и многоточие.
Знак многоточие под названием «знак пресекательный» отмечается в 1831 году в грамматике , хотя его употребление встречается в практике письма значительно раньше.
Слово «тире» восходит к французскому «чёрточка». Как только не называли этот знак! «Чёрная полоса чернил», «молчанка», «длинная черта», «горизонтальная черта», «знак пресечения». Существует мнение, что тире изобрёл . Однако доказано, что в русской печати этот знак встречается уже в 60-е годы XVIII века, а лишь способствовал популяризации и закреплению функций этого знака. писал: «Молчанка начатую речь прерывает либо совсем, либо на малое время, либо для приготовления читателя к какому-либо важному слову или действию».
Барсов, ученик , впервые описал этот знак в 1797 году под названием «молчанка». К более поздним знакам относятся тире и многоточие.
Другие знаки препинания раньше тоже имели иные наименования: точку с запятой называли «полуточием», кавычки – «пресекательным» или «отменительным» знаком, и перенос – «единительным».
Интересна история появления кавычек. Слово «кавычки» в качестве нотного знака встречается в XVI веке, но в значении знака препинания оно стало употребляться только в конце XVIII века. Происхождение этого слова не до конца понятно. Предполагают, что оно образовано от глагола кавыкать – «ковылять», «прихрамывать». В некоторых русских говорах кавыш значит «утёнок», «гусёнок», кавка – «лягушка». Таким образом, первоначально кавычки – это «следы от утиных или лягушачьих лапок»[1].
Как видим, названия большинства знаков препинания в русском языке являются исконно русскими, да и сам термин «знаки препинания» восходит к глаголу препинать – «остановить», «задержать в движении». Заимствованы были названия только двух знаков. Дефис (чёрточка) – из немецкого Divis (от лат. Diviso – раздельно) и тире (черта) из французского (tiret, tirer).
1.3. Функции знаков препинания
Как же «работают» знаки препинания? Какие функции они выполняют в письменном тексте?
Знаки препинания делятся на две группы: знаки конца предложения и знаки внутри предложения.
Знаки конца предложения называют завершающими знаками, так как они завершают предложение, отделяя одно предложение от другого. К ним относятся точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие.
Знаки препинания внутри предложения взяли на себя две основные функции. Одни из них разделяют члены предложения, части сложного предложения, слова автора и прямую речь. Другие выделяют особые синтаксические конструкции: обособленные члены предложения, вводные слова и предложения, обращения, междометия, прямую речь.
Разделительные знаки препинания «работают» в одиночку, выделительные – всегда парами. К парным знакам относятся две запятые, два тире, две скобки и кавычки. С помощью парной запятой выделяется придаточная часть внутри главной в сложноподчинённом предложении: Знания, которые не пополняются, убывают с каждым днём. Двумя запятыми выделяется и обращение: Иди, Серёжа, к доске и объясни решение задачи.
Таким образом, знаки препинания по своему назначению делятся на три группы: завершающие, разделительные и выделительные.
1.4. Сегодня русской пунктуации
Знаки препинания используются не только в предложении, но и в тексте в целом. Пока пунктуация «обслуживала» отдельные предложения, ей вполне хватало тех десяти знаков, которые названы выше. Однако в последнее время лингвисты всё чаще обращаются к изучению пунктуации текста. А в нём, как известно, кроме точки, запятой, тире и других знаков препинания, встречаются ещё и абзац (точнее, абзацный отступ – красная строка), который можно причислить к знакам препинания, поскольку абзацное членение текста, как и употребление в письменной речи собственно знаков препинания, служит той же цели - донести до читателя авторский текст соответственно заложенному в нем содержанию. Абзацный отступ - это сигнал к своеобразной паузе, организующей чтение. Текст, не расчлененный на абзацы, воспринимается трудно, логико-смысловые связи между отдельными предложениями и кусками текста сразу не улавливаются. Абзацное членение преследует общую цель - выделить значимые части текста.
К возникшим недавно знакам препинания относятся также и сноска (*), и одиночная скобка (например, при цифровой или буквенной нумерации: 1)…; 2)… или а) …; б) …, и знак параграфа (§).
Если учитывать все эти знаки, пунктуационный «алфавит» окажется значительно длиннее, чем принято думать.
Появление новых видов текстов – электронных, компьютерных – приводит к рождению и новых знаков препинания. В таких текстах встречаются, например: #, /, // и другие.
Как видим, пунктуация, как и сам язык, не стоит на месте, она постоянно развивается, поэтому определить конечное число знаков препинания в русском языке затруднительно.
1.5. Смайлы и их роль в языке
Ещё в 1969 году Владимир Набоков в одном из своих интервью упоминал о том, что стоит создать специальный знак пунктуации для графического отображения эмоций: "Мне часто приходит на ум, что надо придумать какой-нибудь типографический знак, обозначающий улыбку, — какую-нибудь закорючку или упавшую навзничь скобку, которой я бы мог сопроводить ответ на ваш вопрос".
Точно установить, кто придумал смайл, самый веселый и жизнерадостный символ Интернета, вряд ли возможно, так как многие претендуют на авторство.
Для Интернета смайлик, наверное, то же, что для человечества колесо. Он эволюционировал от веселого рисунка до набора знаков препинания: двоеточие и закрывающая скобка. С этимологической точки зрения все ясно: "smile" по-английски "улыбка".
Смайлики со скоростью гриппа распространились по миру. Если зайти на любой чат, можно увидеть, что половина информации передается посредством смайликов. Ученые, которые любят разложить все по полочкам и всему придумать определения, называют смайлики словами "эмограммма" или "эмотикон" (от слова "эмоция") и пишут что-то вроде "эмотикон - это стилизованное изображение мимики человеческого лица, реализованное в псевдографике, с целью передать оппоненту эмоциональный настрой говорящего"
Пока большинство людей, непричастных к компьютерным сетям, не имеет представления о том, что такое смайлы и в чём заключается их роль в языке. Многие люди, даже знакомые с этим понятием, считают смайлы чем-то избыточным, неким кратковременным модным веянием, стоящим в стороне от развития основного языка и не приносящим какой-либо пользы. Hередко встречаются мнения о том, что смайлы "засоряют" язык, делая его более примитивным и "отучают" активно применяющего их человека от умения выражать обычными словами то же самое, что передают смайлы.
Любой человек в наши дни с лёгкостью перечислит все буквы алфавита, но при этом мало кто в полной мере осознаёт тот факт, что в действительности знаков, используемых нами при письме, гораздо больше. Лишь узкий круг специалистов знает, что ещё сравнительно недавно многого, к чему мы привыкли сейчас, в письменном языке не было, появлялось оно постепенно; под давлением потребностей усложняющейся жизни письменность развивалась от крайне простых систем в сторону усложнения и пополнения новыми средствами; тот богатый инструментарий письменного выражения информации, которым мы располагаем в наши дни, рождался в муках; а косное сопротивление современников разумным нововведениям было в истории заурядным делом. Обыватель, критикующий злоупотребление "посторонними" символами, легко и естественно сам использует цифры и знаки препинания, не подозревая, что когда-то их признание сопровождалось не меньшим неприятием.
Глава 2 Практическая часть
2.1. Результаты исследования «Пунктуация в Интернет-общении»
Мы поставили вопрос: в какой степени используются знаки препинания взрослыми людьми и подростками при общении в социальных сетях. Сообщения мы брали из переписки в Контакте и Одноклассниках.
Переписка взрослых людей | Переписка моих сверстников |
А дети молодцы, слов нет! Жалко, что команды только 4! | Ирина Николаевна, а что у нас что ли завтра вместо русского биология??? |
Я бы с удовольствием, и даже хотел этого! Но вскоре передумал! Просто существуют много факторов из-за которых развить спорт в районе, "поднять его с колен" просто невозможно! | Да, хорошо, я приду. |
Ой я заснул, упал головой на клавиатуру. | |
Хочу назад в детство, когда бегала по дому от брата и дралась подушками, засыпала на диване и просыпалась в своей кроватке, смотрела мультики по утрам, когда обнимала маму и вся обида проходила, радовалась первому снегу и просто была СЧАСТЛИВА! | Ура, радость то какая:)спасибо за хорошую новость:) |
!!! | |
Скоро, скоро НОВЫЙ ГОД!!! И конечно новогодние подарки. Традиция дарить детям подарки к праздникам уходит своими корнями в далёкое прошлое. В настоящее время дети могут получить заветные коробочки со сладостями из различных источников. По секрету Дедушка Мороз открывает все эти возможные источники получения подарков детьми нашего Руднянского района : 1). Социальная защита малоимущим, получающим детское пособие. 2). Губернатор Смоленской области. 3). Спонсоры детских образовательных учреждений. 4). Предприятия на которых работают родители имеющие детей. 5 ) Сами родители. | Спасибо за ответы! Ирина Николаевна, а что к нам на зиму прилетают только снегири и свиристели? Больше никаких писать не надо? |
Осень, День учителя, | |
Уважаемые жители города Рудня! Хочу обратиться к Вам с большой просьбой! Я разыскиваю свою подругу Токареву (девичья фамилия) Марину Евгеньевну 1962 года рождения, в ваш город приехала в 1982 году по распределению Чеховского механико-технологического техникума, работала на Молочном комбинате. Помогите, пожалуйста! Заранее спасибо! | Третьи сутки в пути ветер камни дожди Рома устал уже ползти но да дома надо дойти как не крути ))) |
Ценить нужно не слова, а поступки!!!! На словах мы все друг друга любим! | |
Петрозаводские друзья помогайте!!!! | А мне всё пофиг и до фени, смотрю ковёр и ем варенье))) |
Ребята! Обращаюсь, ко всем, неравнодушным! Я и мои подруги, хотим принести праздник в | Если ты хочешь, чтобы у тебя всё было хорошо, положи под подушку шоколад и на утро у тебя всё будет в шоколаде… |
Пусть те, кого люблю, будут самыми счастливыми. | |
СЛУШАЙТЕ ТОЛЬКО ТЕХ УЧИТЕЛЕЙ КОТОРЫЕ ВАС ВДОХНОВЛЯЮТ!!! САМИ ВДОХНОВЛЯЙТЕ СВОИХ БЛИЗКИХ НА ХОРОШИЕ ПОСТУПКИ!!!! | Да передала, Насте мы костюм нашли, мне нашли и Арине. Только Арине его завтра померить надо будет. Передам |
Хорошо бы было бы конечно, если бы все дни в городишке нашем, но что делать…. дорога есть дорога. Удачи в пути!! ЖДУ!!!!! | Цени того кто полюбил тебя за твою душу, а не за внешность или ложную маску. |
Меня вернули!!! Друзья кто еще не проголосовал или не попросил друзей, сделайте это пожалуйста и да воздастся вам в 10 раз больше приятностей!! Осталось 6 дней! | Мир настолько испортился, что когда перед тобой чистый искренний человек, который хочет быть рядом, ты ищешь в этом подвох. |
Наша Руднянская молодежь, обращаюсь к вам. Давайте развивать спорт в нашем районе! Конкретно предлагаю вам заниматься Street Workoutom, ведь это модно и полезно для здоровья! | С Днём Рождения, Валюха.)Желаю тебе всего самого офигенского. И побольше таких друзей, как я и Алинка)*::::::D |
Мы пришли к выводу, что большинство пишущих вне зависимости от их возраста используют знаки препинания в своих текстовых сообщениях и считают это необходимым, так как они не только помогают быстро понять смысл написанного, но и расставляют смысловые акценты в предложениях, передают авторские чувства.
Знаки препинания используются в Интернет - языке с разной степенью интенсивности: в молодежных текстах их меньше, чем в переписке людей старшего поколения.
Ошибки и взрослыми, и подростками допускаются типичные: не всегда выделяют запятыми обращения, вводные слова, не все расставляют правильно знаки препинания в сложноподчинённых предложениях.
Кроме этого, находясь в чате, мы заметили, что некоторые авторы своих высказываний используют знаки препинания в несвойственном им употреблении. Например, вместо многоточия - четыре точки, вместо одного вопросительного или восклицательного знаков - 2 или четыре.
Подросткам свойственно употреблять пока несвойственные русскому языку знаки препинания: одиночная скобка (а иногда их и несколько), обращённая влево в конце предложения; несколько двоеточий или звёздочка, латинская D после двоеточия в конце предложения. Когда мы обсуждали этот вопрос с друзьями по переписке, многие из них говорят, что это так называемый способ выражения различных оттенков эмоций.
Нами замечено, что когда подростки пишут сообщение учителю или любому старшему человеку, они гораздо внимательнее пользуются знаками препинания, нежели при переписке с друзьями.
Лишние знаки препинания употребляют в наших примерах взрослые люди. Так в предложении Обращаюсь, ко всем, неравнодушным! Нельзя выделять запятыми сочетание предлога с местоимением ко всем, ведь это не обращение, мы должны помнить, что местоимения обращениями не являются. Также употребляется лишний знак при нумерации : 1). Социальная защита малоимущим, получающим детское пособие.
Результаты анкетирования
Мы обратились к восьмиклассникам нашей школы с вопросом «Проверяете ли вы грамотность своих SMS, сообщений в чатах и тех, что присланы вам?»
Варианты ответов | Количество ответивших | % ответивших |
Да | 30 | 75% |
Нет | 7 | 17,5% |
Меня не волнует пунктуационная грамотность в стране | 3 | 7,5% |
По поводу расстановки знаков препинания нашли в интернете интересную мысль: Всем тем, кто говорит: "Зачем писать правильно, мы же не на уроке русского языка", желаю встретить кассира, который обсчитает их со словами: "Зачем считать правильно, мы же не на уроке математики".
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
1. Знаки препинания в Интернет-общении необходимы.
2. Без знаков препинания мы будем испытывать затруднения при прочтении текста.
3. Знаки пунктуации нужны для более точного понимания смысла высказывания.
4. Пунктуация делает текстовое сообщение более эмоциональным.
2.2. Завтра русской пунктуации
Лексика и синтаксис никогда не смогут заменить пунктуацию и сделать речь на письме такой же живой, какой её делают знаки препинания. Письменность появилась ещё в древности, и люди сразу поняли, что её нужно совершенствовать, иначе им нельзя будет передать и десятую часть всех своих мыслей, эмоций, чувств. Так были изобретены знаки препинания, которые являются неотъемлемой частью письма.
Учащимся, которые не работают над своей пунктуационной грамотностью и считают, что в жизни есть вещи более важные, будет очень трудно реализовать себя в обществе и найти такую работу, которая совпадала бы не только с их желаниями, но и была востребована на рынке труда.
Будет ли в будущем пунктуация? Мы считаем, что от неё ни в коем случае нельзя отказываться, даже если она и вызывает много трудностей у пишущего. Вот что пишут по этому поводу мои одноклассники в сочинении-рассуждении на тему «Зачем нужны знаки препинания?»:
Ø Я стараюсь всё написанное мною проверять, чтобы не было ошибок. Удобнее читать, когда пунктуация соблюдена.
Ø Мне неприятно, когда я читаю текст с ошибками. Неважно научная это статья или сообщение от друга в социальной сети. Сама стараюсь писать без ошибок. И очень хочу, чтобы в ответ мне писали грамотно.
Ø Я считаю, если автор пишет с ошибками, то он не уважает своего собеседника или читателя. А чтобы писать правильно, нужно добросовестно учить правила, ведь это пригодится в жизни.
Ø Многие помнят мультфильм «В стране невыученных уроков» про двоечника Виктора Перестукина, который думал, что знаки препинания вообще не нужны. Но в итоге всё оказалось вопреки его ожиданиям. Разница колоссальная: "Казнить, нельзя помиловать", "Казнить нельзя, помиловать". Так нужны ли нам знаки препинания? Разумеется, нужны.
Ø На письме без знаков препинания обойтись невозможно. Современный текст не может фиксироваться и нормально воспроизводиться без них. Знаки препинания являются необходимым элементом письменной речи. Назначение их - указывать на смысловое членение речи и выявлять её синтаксическое строение.
Ø Никто не застрахован от пунктуационных ошибок в тексте. Все правила выучить, по-моему, невозможно. Но можно использовать только такие предложения, в которых ты точно знаешь, как расставить знаки препинания!
Ø Точно так же, как мы пишем грамотно потому, что видим ошибкоопасные места и просто помним, как пишутся хорошо знакомые нам слова, так и пунктуационно грамотно мы пишем вовсе не потому, что над каждой запятой задумываемся, а потому, что слышим паузы. Человек, который их не слышит, ставит знаки самым диким образом, даже если знает назубок все пунктуационные правила.
Ø Ни в коем случае нельзя отказываться от пунктуации. Ведь не хотим же мы вернуться в каменный век. А пренебрежение пунктуацией может отбросить наше общество далеко назад.
Ø Грамотность, в том числе и пунктуационная, я уверена, является основным требованием, предъявляемым обществом к современному молодому человеку. Мне, например, стыдно писать с ошибками. Я не хочу, чтобы обо мне подумали, что я двоечница.
Заключение
Работая над рефератом, мы убедились в том, что все знаки препинания нужны и важны. Без умения пользоваться ими невозможно овладеть письменной речью в целом, поэтому так важно знать пунктуацию – раздел науки о языке, в котором изучается система знаков препинания и правила их постановки. А без освоения письменной речи, благодаря которой человеческие знания передаются из поколения в поколение, невозможно даже представить себе нашу жизнь сегодня. Мы выяснили, что отсутствие знаков препинания затрудняет понимание текста, поэтому считаем постановку знаков препинания на письме необходимой. Пунктуация служит взаимопониманию людей, от правильного понимания текстов зависят отношения между людьми, поведение, настроение. Современная пунктуация опирается и на интонационное членение речи в их взаимодействии. Это позволяет сделать нашу речь понятной, логичной, эмоциональной. |
В процессе работы мы пришли к выводу, что писать и читать, не зная правил пунктуации и не умея ими пользоваться в своей повседневной жизни, недопустимо для человека любой профессии…
Прав был К. Паустовский, сравнивая знаки препинания с нотными знаками: они руководят интонацией, помогают автору оформить мысли и передать чувства, а читателю понять их. Без знаков препинания такое общение было бы затруднительным. А сомневающимся можно предложить эксперимент: убрать из текста все запятые, тире, точки – словом, все знаки, а потом попробовать прочитать. Думаем, тогда всем будет понятно, почему в языке возникла система знаков препинания.
Таким образом, гипотеза, выдвинутая нами, подтвердилась: знаки препинания нужны в нашем динамично меняющемся мобильном мире, а умение ставить знаки препинания – неотъемлемая часть владения письменной речью, оно так же важно, как важно вообще умение выражать свои мысли в письменной форме.
Итак, выражая свои мысли в письменном виде, мы стремимся к тому, чтобы нас правильно поняли. И знаки препинания помогают нам в этом.
Что ждет знаки препинания? Мы уверены: «За знаками препинания – будущее!»
Список литературы
1. , Секреты пунктуации Книга для учащихся среднего и старшего возраста. - Москва, Просвещение 1987.
2. , , Речь, язык и секреты пунктуации. - Москва, Просвещение, 1996.
3. , , Граник язык 8 класс / Учебник для общеобразовательных учреждений\ М.: Издательство Мнемозина, 2012 г.
4. «Вчера, сегодня, завтра знаков препинания. – Кривой Рог, 2006
5. http://www. gramma. ru;
6. http://www. gramota. ru;
[1] Из истории знаков препинания
Сайт Открытой международной олимпиады по русскому языку
