Рабочая программа дисциплины «21 век: зарубежная литература и искусство переходного периода» (стр. 2 )

 

4. Тематический план (с распределением общего бюджета времени)

Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы; 72 часа, ауд. – 30 час., СРС – 42 час., зачет – 1.

Раздел дисциплины, содержание	Объем часов (по видам работы)
Аудиторные занятия	Самостоятельная работа студентов
Всего	в том числе	Всего	в том числе
Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия	Другие виды занятий, в т.ч. промежуточная аттестация	Курсовая работа (проект)	Индивидуальные задания	Другие виды СРС, в т.ч. подготовка к зачету, экзамену
1. Новый латиноамериканский роман как образец переходной литературной формы.		2							4
2. Умберто Эко как теоретик новой литературы.		2							4
3.Мифологический роман во французской литературе второй половины ХХ века.		2							4
4. Ю. Кристева – литературное творчество и теоретические труды.		2							4
5.Творческий путь М. Кундеры.		2							2
6. Швейцарская литература на рубеже 20-21 веков.		2							2
7. Американская и канадская литература на рубеже 20-21 веков.		2							2
8. Литература и кино на рубеже 20-21 веков.		2							2
9. Турнье			2						2
11. Бошо «Эдип-путник».			2						2
12. Кундеры.			2						2
13. Миф и особенности миросозерцания Ф. Дюрренматта.			2						2
14. «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Т. Стоппарда. Литературная и кинематографическая версии			2						4
15. «Amadeus» Питера Шеффера и Милоша Формана			2						4
16. Мотивный анализ романа «Дом доктора Ди» П. Акройда.			2						2
Итого:		16	14						42

Формы промежуточного и итогового контроля: текущий контроль в форме индивидуальных консультаций (проверка чтения научно-исследовательской и художественной литературы; проверка тетрадей с записью лекций, читательских дневников, знания тем, вынесенных на самостоятельное изучение; опрос в ходе практических занятий), промежуточный контроль – зачет.

5.      Содержание дисциплины.

 

1. Новый латиноамериканский роман как образец переходной литературной формы. о жанре современного романа. Миф и смеховая культура в романе «Сто лет одиночества». как постмодернист. Кортасара: особенности построения текста романа.

 

2. Умберто Эко как теоретик новой литературы.

Эко, его теоретические труды, посвященные роли читателя современной прозы. История и современность в творчестве У. Эко.

 

3. Мифологический роман во французской литературе второй половины ХХ века.

Постмодернизм и новое мифологическое сознание на рубеже 20-21 веков. Турнье. Психоанализ и творчество А. Бошо.

6.                    Ю. Кристева – литературное творчество и теоретические труды.

Литература и «мысль о литературе» во французском постструктурализме 20 века. Р. Барт, Ф. Соллерс и Ю. Кристева. Научная концепция новой романистики: «разрушение поэтики».

5. Творческий путь М. Кундеры.

История жизни и творчества писателя. Чешский и французский периоды творческого пути. М. Кундера о современном романе: «нарушенные завещания».

6.Швейцарская литература на рубеже 20-21 веков.

Ф. Дюрренматт и М. Фриш –место и значение творчества писателей в современном литературном процессе. Основная проблематика творчества, особенности художественной формы.

7. Американская и канадская литература на рубеже 20-21 веков.

Основная концепция развития американской литературы 20-21 веков. Дэвиса, «черный юмор» Т. Пинчона, постмодернизм и творчество П. Остера.

8. Литература и кино на рубеже 20-21 веков.

Киноискусство и литература как диалог культуры и общества.

Особенности киноискусства ХХ века. М. Форман, Т. Стоппард как режиссеры, осваивающие известное литературное наследие. М. Ямпольский об особенностях современного кинотекста.

 

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

Практическое занятие №1.

Турнье.

1.       Пятница, или Тихоокеанский лимб. СПб: Амфора, 1999

Лесной царь. СПб: Амфора, 2000 Пятница, или Дикая жизнь. М.: Самокат, 2003 Каспар, Мельхиор и Бальтазар. СПб: Амфора, 2005 Метеоры. СПб: Амфора, 2006

 

План.

1.      Творческий путь французского романиста.

2.      Жанр романа-мифа в европейской литературе ХХ века.

3.      М. Турнье о судьбе Европы в ХХ веке: историческое и мифологическое в романистике писателя.

4.      Мифологема «волхв» в романе М. Турнье «Каспар, Мельхиор и Бальтазар.

 

Литература:

1.      Ж.Делез. Мишель Турнье или мир без Другого. // Пятница, или тихоокеанский лимб. СПб., 1999. С. 282–302.

2.      Лебединская героя в романе Мишеля Турнье «Пятница, или Тихоокеанский лимб». Сб. науч. Трудов Московского гос. Лингв. ун-та. М., 1997.

3.      Роман Мишеля Турнье «Элеазар, или Источник и Куст». Русская мысль, Париж, 1997.

4.      Турнье Мишель. Энциклопедия Онлайн Кругосвет. // http// krugosvet.ru.

Практическое занятие №2.

Бошо «Эдип-путник».

План.

1.     Трагедия Софокла в мировой литературе, театре и киноискусстве.

2.     А. Бошо как писатель и ученый: биография и творческий путь.

3.     Мифологема Эдипа в интерпретации А. Бошо.

4.     Эдип и Антигона: преемственность и различие в романе.

5.     Концептосфера в тексте А. Бошо: путь, символ корабля, идея «нового рождения».

Литература:

1.     О. Кустова. От переводчика. // Бошо, Анри. Эдип, путник. СПб : , 1999. С. 379-382.

2.     Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000: Учеб. пособие / Под ред. . - М.: Высшая школа, 2001.

3.     На границах литературных эпох (зарубежная литература от Средневековья до Современности) /Под ред. . - М., 2000.

4.     Зарубежная литература XX века. / Под ред. ; Изд. 2-е. - М.: Высшая школа, 2000.

Практическое занятие №3.

Кундеры.

План.

1.      М. Кундера об особенностях романа ХХ века: «нарушенные завещания».

2.      Музыка как основа композиции романов М. Кундеры.

3.      Традиция европейского романа в произведении М. Кундеры «Бессмертие».