Семейное воспитание детей с речевыми нарушениями (стр. 1 )

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.

 

КАФЕДРА КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

 

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

 

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование

 

Профиль «Логопедия»

 

Квалификация: (степень):Бакалавр

 

 

Красноярск

2015

 

УМКП составлен старшим преподавателем кафедры коррекционной педагогики ИСГТ КГПУ им.

Обсужден на заседании кафедры коррекционной педагогики

«__»________2015 г.

 

Заведующий кафедрой

д.псх.н., профессор

 

Одобрено научно-методическим советом института социально-гуманитарных технологий

 

«___»____________2015 г.

 

Председатель НМСС

 

лист внесения изменений

 

Дополнения и изменения рабочей программы на 20___/20___ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

 

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры «коррекционной педагогики» "___"___ 20___г.

 

Внесенные изменения утверждаю:

 

Заведующий кафедрой

 

Директор

 

"_____"___________ 20__г.

Протокол согласования рабочей программы дисциплины

«Семейное воспитание детей с нарушениями речи»

с другими дисциплинами специальности 050715.65 логопедия с дополнительной специальностью 050716.65 специальная психология

на 20__/ 20__ учебный год

 

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
Логопсихология	Коррекционной педагогики	предложений по изменению нет	Протокол № ___ от «___» _____ 201__ кафедра коррекционной педагогики
Логопедия	Коррекционной педагогики	предложений по изменению нет	Протокол № ___ от «___» _____ 201__ кафедра коррекционной педагогики
Спецметодика русского языка	Коррекционной педагогики	предложений по изменению нет	Протокол № ___ от «___» _____ 201__ кафедра коррекционной педагогики
Логоритмика	Коррекционной педагогики	предложений по изменению нет	Протокол № ___ от «___» _____ 201__ кафедра коррекционной педагогики

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Семейное воспитание детей с нарушениями речи» для студентов очной формы обучения по специальности 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» профиль «Логопедия» состоит из следующих элементов:

1.       Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

2.      Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Семейное воспитание детей с нарушениями речи»

3.       Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Семейное воспитание детей с нарушениями речи», который представлен тестами, задачами и упражнениями, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждой теме даны тестовые вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала.

4.       Билетов к экзамену, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области семейного воспитания детей с нарушениями речи.

5.       Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы современной логопедии, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено контрольных и курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала. Данная дисциплина ведётся только у студентов очной формы обучения, поэтому рабочая тетрадь необходимая в обязательном порядке только для заочной формы обучения, также отсутствует.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

 

«Семейное воспитание детей с нарушениями речи»

 

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПП:

в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

- использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения, технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

в области диагностико-аналитической деятельности:

- дифференциальная диагностика для определения типа нарушений;

- проведение психолого-педагогического обследования с целью определения уровня речевого развития, его соответствия возрастным нормам, развития детско – родительских отношений;

в области коррекционно-развивающей деятельности:

- коррекционное обучение детей, подростков и взрослых с нарушениями речи;

- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию, воспитанию и развитию детей с нарушениями речи;

- осуществление профилактики речевых нарушений;

в области консультативной деятельности:

- консультирование детей и взрослых с отклонениями в речевом развитии, их родителей и педагогов по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения;

в области организационно-управленческой деятельности:

- рациональная организация учебного и коррекционного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья дошкольников и школьников;

- обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;

- ведение школьной и классной документации, ведение речевых карт;

 

Структура и содержание учебно-методического комплекса выстраивались в соответствии с наметившимися тенденциями в высшем профессиональном образования.

В соответствии с вышесказанным целью курса «Семейное воспитание детей с речевыми нарушениями» является формирование у студентов осознания возможностей семейного воспитания детей с речевыми нарушениями в ряду стратегических направлений воспитания детей с особыми образовательными потребностями.

Основные задачи курса:

- углубление и расширение представлений студентов о роли семейного воспитания детей с речевой патологией;

- ознакомление с особенностями взаимодействия психолого-педагогической службы и родителей данного контингента учащихся;

- формирование у студентов навыков организации специальной речевой среды в условиях семейного воспитания ребёнка учётом структуры его речевого дефекта и индивидуальных психолого-педагогических особенностей;

- ознакомить с различными принципами, программами и системой помощи семье, воспитывающей ребёнка с речевыми нарушениями.

Технология процесса обучения по дисциплине Семейное воспитание детей с нарушениями речи» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на семинарских занятиях, выполнение заданий по самостоятельной работе, итоговую проверку знаний в виде экзамена.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

 РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ.

 

1.1. Семейное воспитание, как педагогическая система. Психолого-педагогические основы семейного воспитания детей

Понятие «семейное воспитание». Методы изучения семьи, семейного воспитания. Семья как фактор воздействия на человека. Место семейного воспитания в ряду других педагогических систем. Цель, задачи и направления семейного воспитания. Связь воспитательной функции семьи с другими ее функциями.