Очно – заочная ( вечерняя) форма обучения
Дидактические единицы (ДЕ) | Наименование тем | Максим. учебная нагрузка студента, час | Количество аудиторных часов при заочной форме обучения | Самостоятельная работа студента | ||
Всего | Лекции | Семинары | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ДЕ I | ДЕ I. Психология социального познания как наука. | 30 | 6 | 6 | 0 | 24 |
1. Предмет и проблематика психологии социального познания. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
2. Специфика социально – психологического подхода: социальное познание и социальное восприятие. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
3. Структура знаний о социальной реальности: элементы картины социального мира; атрибутивные процессы; социально – психологические детерминанты социального познания. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
Промежуточный контроль Устный опрос | ||||||
ДЕ II | ДЕ II. Социально - психологические детерминанты познания. | 40 | 0 | 0 | 0 | 40 |
4. Установки и стереотипы как форма социального познания. Социальные институты, регулирующие процесс социального познания. | 10 | 4 | 2 | 2 | 6 | |
5. Эмоциональный мир социального познания. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
6. Социальные детерминанты в контексте социального познания. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
7. Специфика социального познания. Установка и познание. | 10 | 4 | 2 | 2 | 6 | |
Промежуточный контроль Устный опрос | ||||||
ДЕ III | ДЕ III. Роль социального познания в современном мире. | 30 | 6 | 0 | 6 | 24 |
8. Элементы социального мира. | 10 | 4 | 2 | 2 | 6 | |
9. Роль социальных институтов в процессе социального познания. | 10 | 4 | 2 | 2 | 6 | |
10. Социальное познание в изменяющемся мире. | 10 | 4 | 2 | 2 | 6 | |
Промежуточный контроль Устный опрос, реферат | ||||||
Итоговый контроль Экзамен | ||||||
Итого часов | 100 | 12 | 20 | 10 | 70 |
Заочная форма обучения (на базе ВПО)
Дидактические единицы (ДЕ) | Наименование тем | Максим. учебная нагрузка студента, час | Количество аудиторных часов при заочной форме обучения | Самостоятельная работа студента | ||
Всего | Лекции | Семинары | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ДЕ I | 1. Предмет и проблематика психологии социального познания. | 10 | 2 | 2 | - | 8 |
2. Специфика социально – психологического подхода: социальное познание и социальное восприятие. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
3. Структура знаний о социальной реальности: элементы картины социального мира; атрибутивные процессы; социально – психологические детерминанты социального познания. | 10 | - | - | - | 10 | |
Промежуточный контроль Устный опрос | ||||||
ДЕ II | 4. Установки и стереотипы как форма социального познания. Социальные институты, регулирующие процесс социального познания. | 10 | - | - | - | 10 |
5. Эмоциональный мир социального познания. | 10 | - | - | - | 10 | |
6. Социальные детерминанты в контексте социального познания. | 10 | - | - | - | 10 | |
7. Специфика социального познания. Установка и познание. | 10 | - | - | - | 10 | |
Промежуточный контроль Устный опрос | ||||||
ДЕ III | 8. Элементы социального мира. | 10 | - | - | - | 10 |
9. Роль социальных институтов в процессе социального познания. | 10 | - | - | - | 10 | |
10. Социальное познание в изменяющемся мире. | 10 | - | - | - | 10 | |
Итоговый контроль Зачет | ||||||
Итого часов | 100 | 8 | 4 | - | 96 |
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения (на базе СПО)
Дидактические единицы (ДЕ) | Наименование тем | Максим. учебная нагрузка студента, час | Количество аудиторных часов при заочной форме обучения | Самостоятельная работа студента | ||
Всего | Лекции | Семинары | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ДЕ I | ДЕ I. Психология социального познания как наука. | 30 | 4 | 4 | 0 | 26 |
1. Предмет и проблематика психологии социального познания. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
2. Специфика социально – психологического подхода: социальное познание и социальное восприятие. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
3. Структура знаний о социальной реальности: элементы картины социального мира; атрибутивные процессы; социально – психологические детерминанты социального познания. | 10 | 2 | - | 2 | 8 | |
Промежуточный контроль Устный опрос | ||||||
ДЕ II | ДЕ II. Социально - психологические детерминанты познания. | 40 | 0 | 0 | 0 | 40 |
4. Установки и стереотипы как форма социального познания. Социальные институты, регулирующие процесс социального познания. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
5. Эмоциональный мир социального познания. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
6. Социальные детерминанты в контексте социального познания. | 10 | 2 | - | 2 | 8 | |
7. Специфика социального познания. Установка и познание. | 10 | 2 | 2 | - | 8 | |
Промежуточный контроль Устный опрос | ||||||
ДЕ III |
| 30 | 4 | 0 | 4 | 26 |
8. Элементы социального мира. | 10 | 2 | - | 2 | 8 | |
9. Роль социальных институтов в процессе социального познания. | 10 | 2 | - | 2 | 8 | |
10. Социальное познание в изменяющемся мире. | 10 | - | - | - | 10 | |
Промежуточный контроль Устный опрос, реферат | ||||||
Итоговый контроль Экзамен | ||||||
Итого часов | 100 | 18 | 10 | 8 | 82 |
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(дидактические единицы)
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины
ДЕ I
Тема 1. Предмет и проблематика психологии социального познания:
Аудиторное изучение: Психология социального познания как отрасль знания и учебная дисциплина. Определение места психологии социального познания в системе наук. Необходимость точного знания о социальном мире для ориентации в нем. Научное и обыденное знание о социальном мире. Философская традиция исследования социального познания (идея социальной обусловленности познания в философских концепциях 17 – 19 вв., дискуссия между позитивизмом и неокантианством). Проблема социального познания в социологии (М.Вебер, Э.Дюркгейм; возникновение «социологии познания» М.Шелер, К.Маннгейм).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |


