Тематическое планирование к индивидуальной образовательной программе (стр. 3 )

 

ОБУЧЕНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(1 час в неделю)

 

Недоразвитие тех психических процессов и функций, ко­торые составляют основу изобразительной деятельности (познавательной активности, восприятия, наглядно-действен­ного и наглядно-образного мышления, речи), предметной, игровой, конструктивной деятельности, а также ограничен­ный жизненный опыт, несформированность представлений об объектах и явлениях окружающего мира обусловливают трудности детей с нарушениями интеллекта в овладении предметным изображением.

Успешное овладение изодеятельностью невозможно без развития мелкой мускулатуры пальцев, поэтому следует учить ребёнка правильно держать карандаш и кисть, не напрягая мышцы; не сжимая пальцы рук, осуществлять движения легко и свободно; правильно и аккуратно использовать материалы (набирать краску на кисть, снимать лишнюю каплю и т.п.).

Программа имеет два основных направления:

Декоративное рисование

·    умение проводить от руки прямые вертикальные, горизонтальные и наклонные линии;

·    умение закрашивать эле­менты, соблюдая контур рисунка;

·    умение применять трафареты (шаблоны);

·    умение пользоваться карандашом, кистью.

Предметное и сюжетное рисование

·    умение правильно размещать элементы рисунка на листе бумаги;

·    передавать пространственные и величинные элементы про­стейших предметов (наверху, внизу, большой, маленький, высокий, низкий);

·    отождествлять с помощью учителя свой рисунок с реальным предметом;

·    пра­вильно подбирать цвета.

 

Данные занятия будут начальным этапом для занятий по ремеслу, т.к. их основной задачей является создание эскиза для лепной картины с изображением выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности с помощью пластилина, а затем – солёного теста.

 

В конце обучения предполагается, что ученица:

 

будет знать	будет уметь
способы размещения элементов рисунка на листе бумаги	обводить и закрашивать изображения несложных предме­тов, раскрашивать рисунок, не выходя за контуры
способы построения узора в полосе, круге, прямоугольнике	использовать величинный контраст в рисунке
виды шаблонов и трафаретов	закрашивать эле­менты орнамента, соблюдая контур рисунка
правила работы в различной технике (рисунок пальцем и ладошкой, рисунок «по мокрому», рисунок «мазком» или «штрихом»)	отождествлять с помощью учителя свой рисунок с реальным предметом
способы получения различных оттенков цвета	пра­вильно подбирать и сочетать цвета

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п	Тема урока (33 часа)	Дидактическое обеспечение
I ЧЕТВЕРТЬ
1.	Рисование на тему: «Вспомним лето» - признаки времени года, его краски (тёплые и холодные тона)	наглядно-демонстрационный материал «Времена года в городе, в деревне, в природе»
2.	Рисование с натуры «Наливные яблочки» (форма и цвет объекта)	- муляжи яблок, - ранетки и яблоки
3.	Рисование с натуры ветки рябины «Костёр рябины красной» в технике «мазка» (окраска осенних листьев)	- гроздь рябины; - сухие осенние листья деревьев
4.	Рисование с натуры овощей (огурец, помидор, морковь)	- муляжи овощей; - трафареты
5.	Рисование с натуры «Арбуз и его долька» (величина объекта)	- шаблоны; - долька арбуза
6.	Декоративное рисование ягодного орнамента (виноград, смородина)	- муляжи ягод; - трафареты
7.	Рисование с натуры вазы несложной конфигурации с цветами (техника «по-мокрому»)	- ваза; -искусственные цветы
8.	Рисование с натуры цветов «Одуванчики» (техника «мазка»)	- раскраска «Цветы»; - шаблоны
II ЧЕТВЕРТЬ
9.	Декоративное рисование цветочного орнамента в круге	- раскраска «Цветы»; - шаблоны
10.	Рисование с натуры грибов (лисички, подберё-зовики)	- муляжи грибов; - трафареты
11.	Рисование с натуры насекомых «Божья коров-ка» (стилизация изображения)	- демонстрационный альбом «Насекомые»; - шаблон
12.	Иллюстрирование сказки «Золотая рыбка» (техника «пальчиком»)	- иллюстрации к сказке - шаблон
13.	Рисование с натуры детской игрушки «Медве-жонок» (геометрические фигуры: круг, овал)	- игрушка; - шаблоны геометрических фигур
14.	Рисование с натуры цветочного горшка
15.	Рисование с натуры насекомых «Бабочка»	- демонстрационный альбом «Насекомые»; - шаблон
16.	Рисование с натуры круглого объекта с перспективой «Аквариум с рыбкой»	- раскраска; - шаблоны
III ЧЕТВЕРТЬ
17.	Декоративное рисование узора из геометрических форм в квадрате.	- шаблоны фигур, - образцы орнаментов
18.	Рисование на тему «Зимние развлечения» (работа с использованием манной крупы)	- раскраски, - манная крупа
19.	Рисование по теме «Белые лебеди на пруду» (работа с цветом в технике «от пятна»)	- тонированная бумага, - шаблон (трафарет)
20.	Декоративное рисование «Сказочная жар-птица»	- образцы декоративных элементов для рисования птиц, - шаблоны (трафарет)
21.	Рисование с натуры объёмного предмета кони-ческой формы (детская раскладная пирамидка)	- пирамидка, - шаблоны (трафарет)
22.	Декоративное рисование узора в круге с применением осевых линий и использованием декоративных переработанных форм (стрекоза и цветок тюльпана)	- шаблон круга, - трафареты
23.	Рисование с натуры «Ветка мимозы» (в технике «по мокрому» сразу кистью)	- веточка мимозы, - демонстрационный альбом «Цветы»
24.	Рисование с натуры любимой игрушки «Вертолёт»	- игрушка – вертолёт, - шаблоны (трафарет)
25.	Рисование с натуры объёмного прямоугольного предмета (часы с прямоугольным циферблатом). повёрнутого к учащимся углом	- часы с прямоугольным циферблатом
IV ЧЕТВЕРТЬ
26.	Составление сказочного изображения из частей реалистического способом аппликации «Избушка на курьих ножках»	части реалистических изображений: избушка, куриные ножки, ворона на суку
27.	Рисование на тему «Дождь в городе» (в технике «по мокрому» сразу кистью)
28.	Рисование по представлению с использованием наглядных средств: «На верблюдах по пустыне», «На оленях по снегу»	электронная презентация «Север – тундра, Юг – пустыня»
29.	Декоративное рисование симметричных форм: «Насекомые – бабочка, стрекоза, божья коровка»	- натуральный раздаточный материал
30.	Рисование на тему «Добрая и злая бабочка» (поиск цветовых сочетаний)	шаблоны (трафарет)
31.	Рисование на тему «Праздник в городе. Салют»	- тонированный гуашью лист, - белила для оттенков
32.	Рисование с натуры весенних цветов несложной формы	- раскраски «Цветы», - трафареты
33.	Оформление альбома практических работ по предмету за год

 

ОБУЧЕНИЕ РЕМЕСЛУ

(2 часа в неделю)

 

Так как ученице самым доступным видом деятельности является изобразительная, то обучение ремеслу целесообразно начинать со знакомой работы, но на новом её этапе. В данную программу включёны:

      Пластилинография – 33 ч

      Лепка из солёного теста – 33 ч

Данные занятия направлены на:

I     развитие привычки к трудовому усилию;

I     развитие координации движений, мелкой моторики и ориентировки в пространстве;

I     развитие тактильной памяти;

I     формирование пространственных представлений и навыков самостоятельной работы;

I     формирование механизмов регуляции деятельности и процессов межличностного взаимодействия.

Основой каждого занятия является изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной художественной техники изобразительного искусства – пластилинографии, которая станет введением в обучение работе с глиной. Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности.