Рабочая программа дисциплины «Введение в историю» (стр. 2 )

 

Наименование темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Всего	Лекции	Практические
Введение. Основные задачи курса	5	1	1	-	4
Тема 1. Предметная специфика исторической науки и ее основные системные характеристики	8	1	1	-	7
Тема 2. Нелинейный путь развития человечества	9	1	1	-	8
Тема 3. Социальные функции исторической науки	9	2	1	1	7
Тема 4. Принципы исторического познания	10	2	1	1	8
Тема 5. Понятия и категории исторической науки	9	1	-	1	8
Тема 6. Лаборатория исторического исследования	11	1	-	1	10
Тема 7. Азбука исследовательского труда	11	1	1	-	10
Итого:	72	10	6	4	62

 

2.3. Темы лекционных занятий

 

№ п/п	Наименование темы	Количество часов
1	Введение. Основные задачи курса	1
2	Что такое «история»?	2
3	Основные системные характеристики истории	2
4	Нелинейный путь развития человечества	1
5	История и общество. Социальные функции исторической науки	2
6	Принципы исторического познания	1
7	Роль понятий и категорий в историческом познании	1
8	Лаборатория исторического исследования	1
9	Азбука исследовательского труда	1

 

2.4. Темы практических занятий

 

№ п/п	Наименование темы	Количество часов
1	Профессия историка. Что такое история?	4
2	Основные системные характеристики истории	2
3	Нелинейный путь развития человечества	4
4	История и общество. Социальные функции исторической науки	2
5	Принципы исторического познания	2
6	Понятия и категории исторической науки	2
7	Лаборатория исторического исследования	4

 

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Введение. Основные задачи курса

Профессиональное историческое образование в России на современном этапе, его типы, цели и задачи.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки «44.03.01 Педагогическое образование», профиль «История» (квалификация «бакалавр») его назначение и структура. Квалификационная характеристика выпускника. Требования к уровню подготовки выпускника. Педагогический компонент в профессиональной деятельности историка.

Современные тенденции в совершенствовании преподавания истории в школе. Предметная область «История» в Федеральном государственном образовательном стандарте основного и полного общего образования: структура, содержание, задачи обучения. Особенности современных УМК и учебников по истории России и всеобщей истории.

Цели и задачи курса «Введение в историю». Особенности организации и преподавания курса исторической пропедевтики.

 

Раздел I. Предметное содержание исторической науки

 

Тема 1. Что такое «история»?

Понятие «история», время его появления в письменных источниках и первоначальное значение. Роль устной традиции и мифологических представлений в становлении истории как рассказа о прошлом. Многозначность понятия «история» в современном языке.

История как отрасль знаний, изучающая прошлое развитие человечества. История как литературный жанр. Накопление исторических знаний и превращение истории в науку. Фактографическая и прагматическая традиции в историописании. Историческое познание как критическая задача.

История как научное знание. Объект и предмет исторической науки. Особенности развития представлений о предмете научной истории. Вопрос о соотношении прошлого как действительности и описания этого прошлого как центральная методологическая проблема исторической науки. Роль познавательного интереса в становлении исторической науки и развитии ее предмета. Предмет истории как отражение эволюции представлений общества об исторической науке и ее задачах.

Путь исторических знаний от зарождения научных гипотез до страниц учебников. История как учебная дисциплина. Классификация исторических дисциплин.

Историческая литература и ее изучение. Выдающиеся историки о смысле и пользе изучения истории.

 

Тема 2. Основные системные характеристики истории

Основные системные характеристики истории: историческое время, историческое пространство, историческое движение (развитие).

Историческое время как научная категория, форма существования и движения мира истории. Полихронность исторических событий. Множественность исторического времени: всемирно-историческое время, локально-историческое время.

Мир как единое географическое и историческое пространство. Историческое пространство как элемент внешней среды человека и человеческих сообществ. Осознание и освоение человеком исторического пространства, расширение пространственных горизонтов. Историческое пространство как фактор политического, экономического и культурного взаимодействия человеческих сообществ.

Развитие как имманентная характеристика исторического движения. Необратимость, направленность, внутренняя обусловленность как свойства исторического развития. Историческое развитие как форма общественного бытия и сознания. Понятие историзма. Детерминистский характер исторического развития. От каузальности к сложным формам детерминации. Многообразие форм исторического развития. Исторический процесс как развитие человечества во времени и пространстве.

 

Тема 3. Нелинейный путь развития человечества

Многообразие и единство исторического процесса. Всемирно-исторический процесс и его локально-исторические вариации. Общественно-экономические формации и цивилизации: содержание и структура понятий. Развитие цивилизаций как отражение многообразия путей исторического развития человечества. Формационный подход к истории и вопрос о закономерности исторического развития.

Стадии, эпохи и периоды исторического развития. Периодизация исторического процесса. Различные подходы к периодизации истории. Неравномерность исторического развития в диахронном и пространственном разрезе. Проблема соотношения цикличности и поступательности в социально-историческом развитии.

Исторический прогресс. Понятие прогресса, его законы и типы. Критерии прогресса.

Общество как субъект истории. Движущие силы исторического развития. Понятие движущих сил истории, их классификация и характеристика. Роль субъективно-личностного начала в истории. Герои и выдающиеся личности в истории.

 

Тема 4. Социальные функции исторической науки

Научно-познавательная функция истории. Значение истории для решения прикладных социальных задач. История как родовая память человечества. Историческое предание и миф как ранние формы самосознания общества. Историческая наука как средство накопления и обобщения социального опыта. Структура исторического опыта. Воспитательно-дидактические функции истории. Морально-нравственный потенциал истории. Историки о пользе изучения истории.

История и идеология. Политические функции истории. История как выражение коллективной исторической памяти и идентичности социально-исторических общностей. Историческая объективность и исторический миф. Историческое сознание общества, особенности его формирования и структуры.

История как выражение связи прошлого, настоящего и будущего. Логическая структура предвидения на базе исторических данных. Прогностическая функция истории.

 

Раздел II. Особенности исторического познания

 

Тема 5. Принципы исторического познания

Историческое познание как разновидность социально-гуманитарного познания. Принцип объективности истории. Историческое познание как субъективное отражение объективного хода истории. Специфика объекта исторической науки (прошлое как «несуществующая действительность», необратимость истории). Неисчерпаемость, сложность и интегральность истории. Ретроспективный характер исторического познания.