Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Киселёвского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа №11»
Программа воспитательной работы
в 5«А» классе
«Лестница успеха»
Составитель:
Киселевск
2014
Содержание
1. Паспорт программы
2. Пояснительная записка (актуальность, цель и задачи, формы работы, технологии, направления)
3. Этапы реализации
4. Ожидаемые результаты воспитательной деятельности
5. Модель выпускника
6. Направление, цели и задачи воспитательной деятельности на 2014 – 2015 учебный год
1. Паспорт программы
Название программы | Воспитательная программа классного руководителя « Лестница успеха» |
Наименование учреждения: | МБОУ СОШ №11 Киселевского городского округа |
Автор программы (Ф. И. О. должность) | , учитель немецкого и английского языка |
Сроки реализации программы | 2014-2019 |
Цель | Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей, моральных, этических и других социальных норм; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе |
Задачи | · развивать познавательные, творческие и другие способности обучающихся; · создавать психологический комфорт на мероприятиях и уроках для психологического развития личности; · формировать систему ценностных установок обучающихся как основы их воспитанности; · формировать классный коллектив как воспитательную систему; · организовывать разнообразные виды коллективной творческой деятельности; · вовлекать учащихся в разнообразные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию друг на друга (участие в традиционных школьных мероприятиях и мероприятиях другого уровня); · проводить диагностику, регулирование и коррекцию личностного развития учащихся через методику «Портфолио», а также создавать условия для развития у учащихся способностей к самоанализу, самооценке и саморазвитию; · воспитывать у учащихся адекватное отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формировать нравственного отношения к человеку, труду, природе; · формировать навыки здорового образа жизни школьника; · воспитывать гражданско-патриотического и духовно-нравственное сознание на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края; · поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию и развитию классного коллектива; · совершенствовать ученическое самоуправление, развивать самоуправление учащихся; · вовлекать учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности через организацию внеурочной деятельности; · повышать активность родительского сообщества; привлекать родителей к участию в управлении классом и школой; · воспитывать учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма. |
Основные направления | · коллективно-творческая деятельность «Классная стенгазета» · интеллектуально-познавательная деятельность «Малая Академия наук» · спортивно-оздоровительная деятельность «Быть здоровым, значит быть счастливым» · историко-патриотическая деятельность «Изучая прошлое, мы строим будущее» · работа с семьёй «Мой дом – моя крепость» |
Этапы реализации | 1 этап – 5 класс 2014-2015 «Мы – одна семья» 2 этап – 6 класс 2015-2016 «Мы талантливы во всем» 3 этап – 7 класс 2016-2017 4 этап – 8 класс 2017-2018 «Мы взрослеем» 5 этап – 9 класс 2018-2019 «Мы - выпускники» |
Механизм реализации | Программа реализуется · через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, тестирование, наблюдение, диагностики по выявлению уровня воспитанности и уровня социализированности (методики профессора и ) ; · через методическое обеспечение (семинары, курсы, конференции, консультации, педсоветы, мастер-классы); · через систему дополнительного образования; · вовлечение школьников во внеурочную деятельность через участие в детской организации «Мы – вместе»; · через систему КТД и традиционных дел ОУ; · в ходе взаимодействия со школьными службами (социальный педагог, педагог - психолог, библиотекарь, школьный музей; · использование новых современных интерактивных форм проведения мероприятий; · через взаимодействие с УДО. |
Ожидаемые результаты | § высокий уровень сплоченности коллектива; § активное участие родителей в делах класса (более 70% родителей вовлечены в дела класса); § способность ученика соблюдать правила для учащихся, усвоение социальных норм, правил Здорового образа жизни; § высокий уровень культуры учащихся (культуры общения); § высокий уровень социализированности и воспитанности; § активизация интереса к творческой, исследовательской деятельности (высокий охват учащихся творческой и интеллектуальной деятельностью); § увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях); § адекватная самооценка учащихся; § процент охвата внеурочной занятостью – 100%; § наличие воспитательной системы класса. |
Участники программы | Учащиеся, родители, учителя - предметники, руководители внеурочной деятельности, классный руководитель |
2. Пояснительная записка
Вся задача воспитания — заставить человека не только поступать хорошо,
но и наслаждаться хорошим; не только работать, но и любить работу.
Современное российское образование подчеркивает приоритетность задач воспитания подрастающего поколения.
Во всех сферах жизни сейчас происходят серьезные социальные изменения, которые являются основой предъявления новых требований к молодежи: от нее требуется умение конкурировать, а также умение самоопределяться и самореализовываться. Именно сейчас школа и должна стать важнейшим фактором формирования у учащихся новых жизненных установок личности, которые и помогут добиться в жизни успеха. Развивающемуся обществу нужны молодые люди, быстро адаптирующиеся к изменяющимся условиям, способные принимать решения, обладающие чувством ответственности, реально ощущающие свою значимость. Поэтому, на мой взгляд, воспитание – это целенаправленный процесс развития успешного человека.
Школа один из основных социальных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании личности ребёнка. И самая большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе – гармонично сочетать духовно – эстетические, идейно – нравственные принципы, единство доброты и познания. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка стоит во главе воспитания. А это и есть основная задача классного руководителя.
Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства. Будучи успешными в школе, молодые люди смогут много добиться в жизни.
Основой вопрос для меня, как для классного руководителя, звучит так: «Как сделать жизнь классного коллектива, и каждого ученика в отдельности, позитивной и успешной?»
Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя и других учителей, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений.
В основе воспитательной программы «Лестница успеха» лежит личностный подход, который определяет процесс воспитания, как целенаправленную систему, в которой сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности классного коллектива с возможностями саморазвития и самоуправления учащихся.
УСПЕХ – это аббревиатура, являющаяся синтезом основных аспектов развития личности.
У– учеба
С – социализация
П – позитивность
Е – единство
Х – харизма
Каждый учащийся в нашем классе, да и во всей школе должен иметь возможность проявить свои способности, творческий потенциал, уметь находить нестандартные решения жизненных ситуаций, быть восприимчив к новизне, оригинальности.
Программа “Лестница успеха” – это осуществление “своих собственных надежд и мечтаний”, движение по восходящей лестнице личностного развития и успеха ребёнка.
Данная программа рассчитана на учащихся 5 – 9 классов.
Основная цель программы:
– создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей, моральных, этических и других социальных норм; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.
Основные задачи программы:
· развивать познавательные, творческие и других способности обучающихся;
· создавать психологический комфорт на мероприятиях и уроках для психологического развития личности.
· создание благоприятных условий для развития личности обучающихся (повторяет цель)
· формировать систему ценностных установок обучающихся как основы их воспитанности;
· формировать классный коллектив как воспитательную систему;
· организовывать разнообразные виды коллективной творческой деятельности;
· вовлекать учащихся в разнообразные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию друг на друга (участие в традиционных школьных мероприятиях и мероприятиях другого уровня);
· проводить диагностику, регулирование и коррекцию личностного развития учащихся через методику «Портфолио», а также создавать условия для развития у учащихся способностей к самоанализу, самооценке и саморазвитию;
· воспитывать у учащихся адекватное отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формировать нравственного отношения к человеку, труду, природе;
· формировать навыки здорового образа жизни школьника;
· воспитывать гражданско-патриотического и духовно-нравственное сознание на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края;
· поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию и развитию классного коллектива;
· совершенствовать ученическое самоуправление, развивать самоуправление учащихся;
· вовлекать учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности через организацию внеурочной деятельности;
· повышать активность родительского сообщества; привлекать родителей к участию в управлении классом и школой;
· воспитывать учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.
Программа осуществляется:
· через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, тестирование, наблюдение, диагностики по выявлению уровня воспитанности и уровня социализированности (методики профессора и ) ;
· через методическое обеспечение (семинары, курсы, конференции, консультации, педсоветы, мастер-классы);
· через систему дополнительного образования;
· вовлечение школьников во внеурочную социально значимую деятельность через проекты и акции, проводимые в городе и области;
· через систему КТД и традиционных дел ОУ;
· в ходе взаимодействия со школьными службами (социальный педагог, педагог - психолог, библиотекарь, школьный музей;
· использование новых современных интерактивных форм проведения мероприятий (деловые и блиц-игры, разыгрывание ролей, решение конкретных ситуаций, круглый стол, мозговой штурм, групповой тренинг;
· взаимодействие с УДО.
Применяемые технологии:
· научно-исследовательская;
· технология проектов;
· личностно-ориентированный подход;
· ИКТ;
· Портфолио;
· здоровьесберегающие.
Формы работы:
· классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации;
· тренинги, занятия;
· конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы, фестивали;
· дебаты, дискуссии, круглые столы, конференции;
· встречи с интересными людьми;
· проведение совместных с родителями КТД.
Приоритетные направления работы:
· коллективно-творческая деятельность «Классная стенгазета»
· интеллектуально-познавательная деятельность «Малая Академия наук»
· спортивно-оздоровительная деятельность «Быть здоровым, значит быть счастливым»
· историко-патриотическая деятельность «Изучая прошлое, мы строим будущее»
· работа с семьёй «Мой дом – моя крепость»
Этапы реализации программы
1 этап – 5 класс 2014-2015
«Мы – одна семья»
Цель: сплочение коллектива класса, формирование творческой и социальной активности учащихся;
Форма деятельности – выпуск классной газеты 5а класса, начало работы с Портфолио каждого учащихся и портфолио нашего класса.
Задачи на этом этапе:
- развитие творческих способностей учащихся через участие в разнообразных конкурсах, мероприятиях;
- привитие пользовательского навыка работы на компьютере;
- воспитание ответственности, сотрудничества, требовательности к себе;
- формирование умений планировать, анализировать, контролировать, оценивать, прогнозировать через работу с Портфолио;
- объединение класса общим делом, участие в самоуправлении класса и школы
2 этап – 6 класс 2015-2016
«Мы талантливы во всем»
Цель: выработка ответственности, умения планировать, анализировать свои поступки.
Форма деятельности: проектная и творческая деятельность.
Оформление фото и видеолетописи класса.
3 этап – 7 класс 2016-2017
«Мы успешны»
Цель: воспитание самостоятельности в делах, повышение творческой активности.
Форма деятельности: продолжение работы над Портфолио, участие в разнообразных мероприятиях
4 этап – 8 класс 2017-2018
«Мы взрослеем»
Цель: содействие процессам саморазвития, самопознания учащихся, их нравственной самореализации.
Форма деятельности: активное участие в работе органов самоуправления.
5 этап – 9 класс 2018-2019
«Мы - выпускники»
Цель: создание условий для самореализации и самоопределения учащихся, выбора будущей профессии
Форма деятельности: участие в спецкурсах элективной направленности, оформление уголка выпускника, создание банка данных профессий., исследовательская деятельность.
Предполагаемые результаты реализации программы:
§ высокий уровень сплоченности коллектива;
§ активное участие родителей в делах класса (более 70% родителей вовлечены в дела класса);
§ способность ученика соблюдать правила для учащихся, усвоение социальных норм, правил Здорового образа жизни;
§ высокий уровень культуры учащихся (культуры общения);
§ высокий уровень социализированности и воспитанности;
§ активизация интереса к творческой, исследовательской деятельности (высокий охват учащихся творческой и интеллектуальной деятельностью);
§ увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях);
§ адекватная самооценка учащихся;
§ процент охвата внеурочной занятостью учащихся – 100%;
§ наличие воспитательной системы класса.
Модель выпускника класса
Классный руководитель стремится вырастить выпускника, который должен иметь:
l собственный взгляд на мир,
l социальную ответственность;
l высокий уровень самосознания;
l способность к саморазвитию и самосовершенствованию;
l креативность;
l человечность, альтруистическую направленность;
l высокий уровень общей культуры;
l развитый эстетический вкус и эстетическое отношение к действительности.
Модель выпускника, сформированная родителями или иными законными представителями
· Самостоятельный;
· Ответственный;
· Самоопределившийся относительно того, куда пойдет учится (или работать) после школы;
· Усвоивший всю программу средней школы;
· Образованный;
· Способный к саморазвитию и самосовершенствованию;
· Коммуникабельный;
· Способный руководить;
· Творчески-развитый;
· Уверенный в себе и своих силах;
· Честный;
· Добрый;
· Воспитанный;
· Умеющий отстаивать свое мнение;
· Всесторонне развитый;
· Отзывчивый;
· Активный.
Направление, цели и задачи воспитательной деятельности
Основными направлениями деятельности на 1 этапе программы «Лестница успеха» - «Мы – одна семья» – в 5 класс в 2014-2015 учебном году являются:
1. Творческо-эстетическая деятельность: совместный выпуск классной газеты 5а класса,
2. Интеллектуально-познавательная деятельность: начало работы с Портфолио каждого учащихся и портфолио нашего класса
3. Гражданско-патриотическая деятельность: участие в самоуправлении и социально-значимых проектах и мероприятиях.
Цель: сплочение коллектива класса, формирование творческой и социальной активности учащихся;
Задачи на этом этапе:
- развивать творческие способности учащихся через участие в разнообразных конкурсах, мероприятиях;
- прививать пользовательские навыки работы на компьютере;
- воспитывать ответственность, способность к сотрудничеству, требовательность к себе, толерантное отношение друг к другу;
- формировать умения планировать, анализировать, контролировать, оценивать, прогнозировать через работу с Портфолио;
- способствовать объединению класса через проведение общего дела, участие в самоуправлении класса и школы на основе взаимного сотрудничества и уважения.
Ключевое дело класса
1. Работа в течение года над составлением Портфолио каждого ученика с его интеллектуальными, творческими и спортивными достижениями (в течение всего года)
2. Совместный с родителями праздник «День матери» (24-27 ноября 2014)
3. Проведение праздника «День именинника» (4 раза в год).
Прогноз результатов воспитательной работы
Направление ВР | Планируемые результаты |
Интеллектуально-познавательная деятельность | - Подготовка Портфолио - участие в олимпиадах школьного, районного уровней - участие в предметных неделях по учебным предметам - получение учащимися новых знаний и применение их на практике |
Спортивно-оздоровительная деятельность | - профилактика вредных привычек у обучающихся класса - формирование здорового образа жизни - участие в спортивных мероприятиях школы |
Духовно-нравственная деятельность | - сформированность морально-этических и нравственных качеств у обучающегося, развитие толерантных качеств |
Творческо-эстетическая деятельность | - развитие творческого потенциала обучающихся, участие в школьных мероприятиях, посвященных Дню Учителя, Новому Году, 8 Марта, 23 февраля, - подготовка итогового творческого праздника «Вот и стали мы на год взрослее!» |
Гражданско-патриотическая деятельность | - Участие в работе школьного музея - активное участие в работе органов классного и школьного самоуправления - формирование собственного мнения и умения его отстаивать - получение новых знаний по истории родного края -деятельность тимуровского отряда |
Работа с семьёй | - организация совместной творческой деятельность детей и родителей при подготовке к классным и школьным праздникам - активное привлечение родителей к составлению Портфолио обучающихся - активное участие родителей в школьных делах и активное посещение родителями классных и общешкольных собраний |
Работа с родителями
Планируемые родительские собрания
ПЕРВОЕ СОБРАНИЕ
Тема: «АДАПТАЦИЯ ребенка К ОБУЧЕНИЮ В 5 КЛАССЕ»
Форма проведения – круглый стол.
Приглашаются педагоги, работающие в классе, руководители кружков и внеурочной деятельности, в которых занимаются или будут заниматься дети.
Задачи педагогов:
1. Познакомиться с родителями и послушать краткие характеристики, которые они дадут своим детям.
2. Рассказать о требованиях к обучению по своему предмету.
Задача руководителей кружков и внеурочной деятельности:
ознакомить родителей с условиями приема детей в различные кружки и направлениями их работы.
Задача классного руководителя:
1. Познакомить родителей с особенностями психического и физического развития пятиклассников
2. Провести анкетирование родителей
3. Совместно обсудить с родителями план воспитательной работы на 2014-2015 учебный год
4. Выбрать родительский комитет.
Основные вопросы для обсуждения:
· Роль семьи и ее значение в адаптации школьников в связи с новым качеством обучения и возрастными особенностями.
· Законы школьной жизни в обучении и воспитании школьника.
· План воспитательной работы на 2014-2015 учебный год
ВТОРОЕ СОБРАНИЕ
Тема: «РОЛЬ ОБЩЕНИЯ В ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА»
Форма проведения: дискуссия.
Задачи собрания:
1. Обратить внимание родителей на формы, стиль общения школьников: достоинства и недостатки.
2. Показать влияние окружающей обстановки в семье, коллективе, воздействие телевизионных передач и других СМИ
Вопросы для обсуждения:
Þ Роль общения ребенка в семье.
Þ Проблемы общения в детском коллективе.
Þ Задачи школы, семьи и коллектива класса по преодолению проблем в общении.
План проведения собрания
I. Анкетирование учащихся.
II. Разбор педагогических ситуаций.
В ходе собрания анализируются различные педагогические ситуации и проводится анкетирование учащихся. По вопросам, приведенным в анкете, возможны и индивидуальные беседы классного руководителя.
Результаты анкетирования используются классным руководителем при обсуждении темы собрания.
Анкета для учащихся
1. Нравится ли тебе рассказывать своим родителям о прожитом дне?
2. Всегда ли твои родители выслушивают тебя до конца?
3. С кем ты скорее поделишься своим секретом: с мамой, папой, другом или подругой?
4. Какие ласковые слова говорят тебе родители и в каких случаях?
5. Считает ли семья праздником твой день рождения?
6. Какие праздники в своей семье ты любишь?
7. Если бы ты был волшебником, что ты хотел бы изменить в своей семье?
ТРЕТЬЕ СОБРАНИЕ
Тема: «КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РЕБЕНКА»
Форма проведения: обмен мнениями по теме собрания.
Задачи собрания:
1. Показать родителям значение культурных ценностей в воспитании детей.
2. Формировать культуру традиций, умение видеть прекрасное в повседневной жизни.
Вопросы для обсуждения:
Þ Книга и ее значение в развитии познавательных и нравственных качеств личности.
Þ Культурные традиции семьи.
Þ Влияние культурных ценностей семьи на развитие познавательных способностей и психических качеств ребенка.
План проведения собрания
I. Рассказы родителей (или рассказы детей) о традициях семьи по формированию культурных ценностей: чтение книг, газет и журналов; посещение театров и музеев; знакомство с природой, туристические походы и т. д.
II. Лекция классного руководителя о влиянии культурных традиций семьи на познавательную активность ребенка (связать ее с мнениями, высказанными в процессе обсуждения темы собрания).
III. Обмен мнениями о влиянии культурного развития ребенка на его общее развитие.
ЧЕТВЕРТОЕ СОБРАНИЕ
Тема: ИТОГИ ПРОШЕДШЕГО УЧЕБНОГО ГОДА – «ВОТ И СТАЛИ МЫ НА ГОД ВЗРОСЛЕЙ»
Форма проведения: творческий смотр.
План проведения собрания
I. Конкурс на лучший текст гимна класса.
II. Сюрпризы на тему «В будущем году тебе желаю…».
III. Задание на лето всем ученикам: подготовить творческий отчет о том, как «Я провел лето».
IV. Представление классной газеты «Узелки на память».
V. Награждение родителей и обучающихся за активное участие в жизни класса и школы.
VI. Просмотр фотофильма «Мы – пятиклассники. Как это было»
