Слагаемые успеха (стр. 2 )

3 стадия (переоценка) –

Блок социально - психологических тренингов:

Цель: Сплочение классного коллектива, овладение коммуникативными навыками, формирование активной жизненной позиции и психологической готовности школьников к профессиональному самоопределению, создание условий для развития эмоциональной гибкости учащихся и оптимизации их поведения и деятельности.

- Тренинг коммуникативных умений – «Компетентность в общении – слагаемое жизненного успеха»;

- Тренинг эмоциональной и поведенческой гибкости – «Гибкость – слагаемое жизненного успеха»;

- Тренинг – «Лидером быть – Я могу!» –«Активная жизненная позиция – слагаемое жизненного успеха»;

- Тренинг профессионального самоопределения – «Правильный выбор профессии – слагаемое жизненного успеха»;

4 стадия (действие) – Клуб общения для подростков (7-8 классы)

Цель: Создание «пространства пробы» для подростков, условий для их культурного роста в общении в нестандартных ситуациях, для самореализации и самоутверждения.

Программа рассчитана на 5 учебных лет и носит цикличный характер. От класса к классу происходит более глубокое изучение тем. Изменение содержания характеризуется, во-первых, его усложнением, во-вторых, оно наполняется диагностическими методиками, тренинговыми упражнениями в соответствии с возрастом детей, которые обновляются при появлении новых, более современных, в третьих, учитываются личностные особенности детей, уровень общей культуры и др.

Психологические развивающие занятия по форме, содержанию и способу организации деятельности учащихся, по принципам взаимодействия психолога с ними во многом отличаются от традиционных уроков в школе, поскольку основаны, прежде всего, на диалогичности общения, рефлексивной позиции ведущего, безоценочном принятии учащихся.

Занятия проводятся в помещении, где можно довольно быстро организовать учебное пространство – переставить стулья и столы, освободить место для подвижных психотехнических упражнений.

Программа «Слагаемые успеха» рассчитана на 60 часов и состоит из 4 разделов, каждый из которых, по сути, представляет отдельную развивающую программу, что позволяет, при необходимости, использовать их независимо друг от друга, т. е. программа может корректироваться. Учитывая особенности класса, уровень развития самосознания учащихся психолог может изменять последовательность разделов, тренингов, их количество.

Первый, второй и четвертый разделы программы предполагают 1 занятие в неделю. Время проведения тренинговых занятий определяется от 1-го до 2-х часов. Кроме того, по некоторым темам возможно проведение интегрированных уроков совместно с учителями обществознания, литературы, биологии.

Апробация представленной программы проводилась в 5-9-х классах МОУ СОШ № 23 в течение 5 учебных лет, с 1999 по 2003 г. Анализ полученных нами результатов показал значимость и необходимость подобных занятий с подростками, в период качественного скачка в развитии их самосознания, формирования у них потребности в самоизменении и самовоспитании. Введение данной программы позволило повысить уровень личностного адаптационного потенциала в целом по классу от 36,3балла (среднее значение - 2001 г.) (методика – «Многоуровневый личностный опросник», автор - ) до 21,7 балла (2003), что соответствует высокому уровню развития адаптивных способностей учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся

Общие требования к образованности учащихся

1. Осознание жизненного успеха личности как результата тяжелого, упорного труда.

2. Осознание значимости непрерывного процесса саморазвития, т. е. творческого отношения к себе, создания образа своего «Я» через самопознание, т. е. умножение своих возможностей, слабых и сильных сторон через самоанализ, самооценку, самонаблюдение, самосознание; с помощью самопобуждения, т. е. осуществление самопринятия, самоприказа, самообязательства, самостимулирования для самореализации.

3. Осознание значимости самовоспитания качеств жизнеспособной, конкурентоспособной личности: социальной активности, инициативности, самостоятельности, воли, рефлексивности, стремления к самосовершенствованию, внутренней гибкости, моральной устойчивости, способности понимать другого.

4. Наличие достаточного личностного адаптационного потенциала, т. е. способности к поведенческой саморегуляции, коммуникативной компетентности и устойчивой духовно-нравственной ориентации.

5. Наличие способности к самостоятельному ответственному решению в ситуации выбора, а также к личностному и профессиональному самоопределению.

Учащиеся должны понимать:

·  жизненный успех как результат тяжелого, упорного труда;

·  значение профессионального самоопределения как сознательного и самостоятельного выбора профессии;

·  необходимость сбалансированности между профессиональными интересами человека, его психофизиологическими особенностями, возможностями и потребностями рынка труда для успешности профессионального самоопределения.

Учащиеся должны знать:

·  слагаемые жизненного успеха;

·  нравственные понятия, правила повседневного этикета;

·  конструктивные способы эмоциональной саморегуляции, снятия напряжения;

·  эффективные приемы общения;

·  правила выбора профессии;

·  факторы психического развития и условия, необходимые для саморазвития и самоопределения человека;

·  условия выбора и приобретения конкурентоспособных специальностей и профессий в регионе, районе, городе.

Учащиеся должны уметь:

·  решать проблемы, связанные с адаптацией в новой социальной ситуации, с конфликтами в системе отношений с миром и самим собой;

·  решать ценностно-нравственные проблемы;

·  занимать гуманистическую позицию в общении и взаимодействии с людьми разного возраста;

·  самостоятельно ставить цели и действовать в соответствии с ними, сохраняя адекватную критическую позицию по отношению к самому себе;

·  составлять профессиональный личный план и корректировать его;

·  быть способными к саморегуляции, сотрудничеству и взаимодействию;

·  пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

Учебно-тематический план

программы «Слагаемые успеха»

Наименование разделов и тем	Общее кол-во учебных часов	В том числе
Теорет.	Практ.
1. Раздел: Три кита успеха (10 часов)
Тема 1. Что такое успех?	1	0,5	0,5
Тема 2. Слагаемые жизненного успеха	2	0,5	1,5
Тема 3. Три кита успеха: доброжелательность, мудрость и смелость.	1	1
Тема 4. Успешность и конкурентоспособность личности в современном мире	1	0,5	0,5
Тема 5. Успех – это правильный выбор профессии, выбор способа жизни	1	0,5	0,5
Тема 6. Успех – это достижение поставленной цели	2	0,5	1,5
Тема 7. Моя временная перспектива	2		2
Итого: 10 часов Раздел 2: Обучающая психодиагностика: «Самопознание – слагаемое жизненного успеха» (17 часов)
Тема 1. Я расту	1	0,5	0,5
Тема 2. Личность. Психологическая структура	1	0,5	0,5
Тема 3. Мой темперамент	1	0,5	0,5
Тема 4. Характер. Структура	3	0,5	2,5
Тема 5. Воля	1	0,5	0,5
Тема 6. Эмоции. Чувства. Тема 7. Мышление	2 1	0,5 0,5	0,5 0,5
Тема 8. Память. Внимание	1	0,5	0,5
Тема 9. Способности. Интеллект.	1	0,5	0,5
Тема10. Компетентность – интегральная характеристика конкурентоспособной личности	2	1	1
Тема 11.Направленность - интегральная характеристика конкурентоспособной личности.	2	0,5	1,5
Тема 12. Гибкость – интегральная характеристика конкурентоспособной личности.	1	0,5	0,5
Итого: 17 часов Раздел 3: Блок социально – психологических тренингов (18 часов)
Тема 1. Компетентность в общении – слагаемое жизненного успеха: тренинг коммуникативных умений	6		6
Тема 2. Гибкость – слагаемое жизненного успеха: тренинг эмоциональной гибкости	4		4
Тема 3. Активная жизненная позиция – слагаемое жизненного успеха: тренинг лидерских качеств.	2		2
Тема 4. Правильный выбор профессии - Слагаемое жизненного успеха: тренинг профессионального самоопределения	6		6
Итого: 18 часов Раздел 4: Клуб общения для подростков (15 часов)
Тема 1. «…Общение людей – это воздух без которого наша душа погибает …»	2		2
Тема 2. Мир моих увлечений	2		2
Тема 3. Наш класс. Кроссворд	2		2
Тема 4. Банкет – чай или русское чаепитие	2		2
Тема 5. Культура праздника 8 Марта	2		2
Тема 6. Культура праздника «День рождения»	2		2
Тема 7. Мир наших чувств. Семь красок любви	2		2
Тема 8. Что же у нас получилось?	1		1
ИТОГО: 15 часов По всему курсу: 60 часов

Содержание программы