Слагаемые успеха (стр. 4 )

Тема 3. Три кита успеха

«Мудрость, смелость, доброжелательность – это главное в человеке, который добивается того, чего хочет. Обсуждение этой формулы успеха.

Тема 4. Успешность и конкурентоспособность человека в современном мире

Что такое конкурентоспособность? Выполнение ассоциограммы на слово конкурентоспособность. Дискуссия. Изменения, происходящие в обществе и мире профессионального труда. Анализ высказываний известных людей о переменах в обществе, о прогнозах на будущее, об оптимизме и пессимизме, о конкуренции и о заработной плате.

Тема 5. Успех – это правильный выбор профессии, выбор способа жизни

Моя будущая профессия. Игра «Профессиональные ассоциации», упражнение «Журналист». Индивидуальная работа в тетради: Есть ли у меня на примете интересующие профессии? А учебные заведения, где их можно получить?

Тема 6. Успех – это достижение поставленной цели

Исследование образа цели. Методика - «Карта сказочной страны», автор –

Т. Зинкевич – Евстигнеева. Овладение умением ставить цели. Шаги к цели.

Тема 7. Моя временная перспектива

Создание условий для обращения подростков к собственным перспективным планам. Обсуждение: что значит «повзрослеть»? Это хорошо или плохо? Чем может грозить взросление? Чтение и обсуждение сказки: «Фиолетовый котенок». Работа в тетради. Упражнение «Перспективы», составление Путеводителя жизни.

Раздел 2. Обучающая психодиагностика: «Самопознание – слагаемое жизненного успеха».

Тема 1. Я расту

Что во мне изменилось? Методика «Репка, или Что во мне выросло». Что значит «Я – Подросток»? Создание в группах портрета (коллажа) современного подростка, характеристика его качеств, проблем. Чтение и обсуждение отрывка из повести «Гарантия Успеха» (Н. Кожевниковой). Успешный подросток. Слушаем и обсуждаем рассказ «Двенадцатилетний бизнесмен».

Тема 2. Личность. Психологическая структура

Я и мой внутренний мир. С помощью игрушки «Матрешка» осознание «слоёв» внутреннего мира человека. Экспресс – диагностика пространства внутреннего мира детей. Методика «Матрешка».

Тема 3. Мой темперамент

Формула темперамента. Психологический практикум: определяем темперамент каждого подростка по методике, разработанной А. Беловым - Паспорт темперамента. («Знание – сила», 1971, №1,с. 54).

Тема 4. Характер

Структура черт характера в системе отношений. Чтение и обсуждение – «Сказка о Деревьях – Характерах» (). Рисуем – «Мое Дерево – Характер». Упражнения: «Азбука характера», «Имя и характер».

Тема 5. Воля

Воля – важная характеристика человека. Волевые качества личности: самостоятельность, настойчивость, выдержка, смелость, инициативность, дисциплинированность, целеустремленность, решительность. Их признаки. Проведение методики: «Круг Воли».

Тема 6. Эмоции. Чувства

Эмоциональные проблемы подросткового возраста. Типы эмоционального реагирования. Исследование школьной тревожности. Методики Филлипса, Кондаша. Анализ результатов диагностики. Психологический практикум. Эффективные средства снятия напряжения, тревожности.

Тема 7. Память. Внимание

Для чего нужна память? Характеристика кратковременной памяти. Что значит быть внимательным? Виды и свойства внимания. Психологический практикум.

Тема 8. Мышление

Мышление восьмиклассника. Школьный тест умственного развития (ШТУР). Анализ результатов исследования. Психологический практикум. Упражнения на развитие операций мышления.

Тема 9. Способности. Интеллект

Происхождение человеческих способностей. Способности и задатки. Заполнение таблицы «Оценка способностей». Рефлексивные способности. Тест на самооценку.

Тема 10. Компетентность – интегральная характеристика конкурентоспособной личности

Психологическое содержание и условия развития. Компетентность, необходимая для развития конкурентоспособной личности в образовательном учреждении. Осознание учащимися необходимости повышения своей общечеловеческой и специальной культуры и тщательной организации общения. Коммуникативная компетентность. Тест: «Какой я в общении?»

Тема 11. Направленность – интегральная характеристика конкурентоспособной личности

Зачем Я? Чего Я хочу? Потребности личности – источник ее активности, которая является основой направленности. Основные потребности человека. Иерархия потребностей. Смысл жизни – духовная потребность. Мои жизненные ценности. Определение ценностных ориентаций – Методика

. Беседа о самооценке и уровне притязаний. Диагностика уровня притязаний и самооценки. Методики: «Моторная проба» Шварцландера, «Моя самооценка».

Тема 12. Гибкость – интегральная характеристика конкурентоспособной личности

Эмоциональная гибкость личности. Раскрытие понятия. Методика «Бумажное зеркало». Сокращенный опросник Басса – Дарки. Сравнение подростками «предполагаемых» и «реальных» результатов в режиме развивающей психодиагностики.

Раздел 3: Блок социально – психологических тренингов:

Тема 1. Компетентность в общении – слагаемое жизненного успеха

- Тренинг коммуникативных умений

Введение. Принятие правил групповой работы. Выработка ритуала начала и окончания занятий. Упражнения на сплочение классного коллектива. Овладение способами невербального общения, развитие наблюдательности в общении, развитие умения слушать другого, развитие навыков точной передачи информации. Знакомство с фазами контакта, позиций в общении, стилями общения.

Тема 2. Гибкость – слагаемое жизненного успеха

-Тренинг эмоциональной и поведенческой гибкости

Развитие навыков и умений адекватного эмоционального реагирования, отработка навыков чувствительности другого, осознание собственного мира чувств и эмоций, активизация поиска, адекватного поведения в стрессовых ситуациях, повышение уровня саморегуляции. Упражнения: «Рассказывание стихотворения», «Ролевая игра», «Сила языка», «Путешествие» (визуализация).

Тема 3. Активная жизненная позиция – слагаемое жизненного успеха

- Тренинг «Быть лидером – Я могу!

Выполнение и анализ упражнений: «Кораблекрушение», «Шапка лидера».

Тема 4. Правильный выбор профессии – слагаемое жизненного успеха

-Тренинг профессионального самоопределения:

Мое видение будущей профессии. Ваши мнения о профессиях. Групповые профориентационные игры: «Или-или», «Спящий город», «Пять шагов». Подведение итогов.

Раздел 4: Клуб общения для подростков

Тема 1. Общение людей – это воздух, без которого наша душа погибает…

Средства общения. Упражнения «Комплименты», «Пиктограммы», «Приветствие». Ведут занятие учащиеся. Конкурс – «Этюды»

Тема 2. Наш класс. Кроссворд

Психолог совместно с классным руководителем посвящают каждому ученику класса четверостишие, отмечая в нем положительные качества ребенка. Учащиеся на листе ватмана составляют кроссворд из имен учащихся. На занятии психолог зачитывает «посвящение», а ребята отгадывают, кто это. Заполняется кроссворд.

Тема 3. Культура праздника «День рождения»

Разрабатывается сценарий занятия, готовятся компоненты для приготовления коктейлей, определяются ведущие. В содержание сценария вносится значение главных атрибутов именинного стола. Занятие проводится с показом приготовления коктейлей «Молочного» и «Апельсинового». Дегустация коктейлей.

Тема 4. Мир наших чувств. Семь красок любви

Подростки готовят стихи о любви, которые затем включаются в сюжет сценария. Кроме этого учащимся раздаются отрывки художественных произведений о весне, о чувствах, которые вызывало это время года у известных писателей, поэтов. Проведение данного занятия позволяет расширить мир чувств подростков, духовно обогатить их.

Тема 5. Что же у нас получилось?

Проводится повторная диагностика школьной тревожности. Мини – сочинение «Какой Я?», тест «Кто Я?», коллаж «Мой внутренний мир». Это позволяет учащимся интегрировать всю полученную в ходе занятий информацию о себе в единый «Образ Я».

9-й класс

Раздел 1. Три кита успеха.

Тема 1. Что такое успех?

Выполнение в тетради ассоциаграммы на слово «Успех». Дискуссия «Жизненный успех - это…». Успех это достижение серьезных жизненных целей. Устойчивый, прочный успех не может вырасти на пустом месте. Он не может появиться вдруг, стать «счастливой случайностью». Успех в жизни - это растение с корнями, стволом и листьями… Анкета «Мое отношение к успехам и успешности». Обсуждение результатов.

Тема 2. Слагаемые жизненного успеха

Кто они – успешные люди? Их слагаемые успеха. Кому улыбается госпожа удача? Создание в группах собирательного портрета успешного человека на основе публикаций в журнале «Карьера», вырезок из газет и журналов. Портрет успешного человека оформляется на листе и представляется от группы. Кому легче добиваться успеха в деловой жизни: женщине или мужчине? Дискуссия.

Тема 3. Три кита успеха: доброжелательность, мудрость и смелость

Доброжелательность: что нам от нее? Дискуссия. Вывод: «Не так редко в последнее время приходится слышать о каком-нибудь очередном кандидате на повышение: «Мне безразлично, что он собой представляет как специалист. Я не хочу видеть рядом с собой бездушного робота! Мне нужен человек, умеющий находить с людьми общий язык»».

Тема 4. Успешность и конкурентоспособность личности в современном мире

Современный «мир профессий» и конкурентоспособность личности. Успешным предпринимателем (профессия предпринимателя становится все более массовой в нашей стране) может быть только конкурентоспособная личность. Классическая типология субъектов предпринимательской деятельности.

Тема 5. Успех – это правильный выбор профессии, выбор способа жизни

Отвечаем на вопрос: часто ли приходится делать выбор? Для чего человек выбирает направление образования, профиль обучения, профессию? Дискуссия? Как сделать правильный выбор? Ответственность за свой выбор. Обучение стратегии выбора. Правило «Выбирая, думай, что будет потом».

Тема 6. Успех – это достижение поставленной цели

Выполнение в тетради ассоциаграммы на слово «Цель». Обсуждение результатов. Беседа: «Правильная постановка цели – твои 50% успеха. Чем конкретнее цель, тем реальнее достижение результата. Умение видеть ресурсы – основа успешности». Тест: «У кого есть шанс добиться максимального успеха в жизни?»

Тема 7. Моя временная перспектива

Упражнения: «Стрела жизни», «Прошлое – Настоящее – Будущее», «Линия Жизни», «Письмо себе в 2015 год», «Мой жизненный путь», «Планирование будущего», «Ресурсы», «Мои достижения», «Личный герб».