Тема 4: Воздушно-ситовые сепараторы
Цель занятия: Изучение устройства воздушно-ситовых сепараторов. Определение технологической эффективности работы воздушно-ситовых сепараторов
Практическое задание:
- изучение устройства основных рабочих органов ситовых, воздушно-ситовых сепараторов (А1-БИС-12, А1-БЛС-12, А1-БЛС-16)
- схема движения зерна и отходов.
- определение места установки машин в технологической схеме.
- наладка и регулировка режимов работы машин.
- определение технологической эффективности работы машин.
- изучение условий безопасной работы.
Самостоятельная работа студентов:
Изучить факторы, влияющие на режим работы сепараторов, выбор режима работы. Технологическая эффективность работы воздушно-ситовых сепараторов. Правила эксплуатации.
Контрольные вопросы:
1. Каковы сходства и различия сепараторов для мельниц и элеваторов?
2. Каковы отличия сепараторов А1-БЛС от А1-БИС?
3. Объяснить устройство привода у сепараторов А1-БИС, А1-БЛС.
4. Как очищаются сита в сепараторах А1-БИС, А1-БЛС?
5. Как правильно подобрать сита для сепараторов?
6. Что следует предпринять при попадании в отходы полноценного зерна?
7. Что следует предпринять при попадании в зерно отходов?
8. Назовите фракции продуктов, получаемых в результате сортирования зерна в сепараторах А1-БИС.
Тема 5: Машины для очистки зерна от трудноотделимых примесей
Цель занятия: Изучение устройства, технических характеристик камнеотделительных машин и концентраторов.
Практическое задание:
- изучение оборудования, предназначенного для выделения примесей с большей плотностью, чем у зерна.
- изучение оборудования для выделения низконатурных примесей.
- наладка и регулировка режимов работы машин.
- определение технологической эффективности работы машин.
- изучение условий безопасной работы.
Самостоятельная работа студентов:
Эффективность работы камнеотделительных машин. Требования безопасности при эксплуатации камнеотборников, концентраторов
Контрольные вопросы:
1. Объясните устройство и назначение деки в Р3-БКТ.
2. Укажите оптимальный угол наклона вибростола.
3. Укажите уровень разряжения воздуха в аспирационном диффузоре в концентраторе, в камнеотборнике.
4. Объясните конструкцию устройства для регулирования нагрузки.
5. Объясните конструкцию устройства, предотвращающее попадание зерна в отходы.
6. Как отрегулировать угол направления колебаний вибростола?
7. Укажите форму и размеры отверстий сит в концентраторе.
8. Объясните способ крепления ситового кузова к станине.
9. Как отрегулировать скорость воздуха в аспирационных отсеках в концентраторе?
10. Для чего предназначен регулятор расхода зерна УРЗ-1 перед концентратором?
Тема 6: Машины для очистки зерна от примесей по длине.
Цель занятия: Изучение технических характеристик, устройство и принцип действия дисковых и цилиндрических триеров на производстве.
Практическое задание:
- изучение основных узлов и деталей рабочих органов в дисковых и цилиндрических триерах;
- изучение схемы движения зерна и отходов;
- наладка и регулировка режимов работы машин;
- изучение условий безопасной работы машин;
- определение технологической эффективности работы машин.
Самостоятельная работа студентов:
Изучить технические характеристики и правила эксплуатации машин. Технологическая эффективность триеров.
Контрольные вопросы:
1. В какой последовательности устанавливаются триера?
2. Объясните, как приводится в движение дисковый ротор, шнеки?
3. Какие компоненты зерновой смеси поднимают ячеи дисков в куколеотборнике А9-УТК-6, овсюгоотборнике А9-УТО-6?
4. Какие размеры и формы имеют ячеи в контрольном и рабочем отделении в А9-УТК-6, А9-УТО-6?
5. Какие размеры и формы имеют ячеи в цилиндрических триерах?
6. От чего зависит технологическая эффективность триеров?
7. От чего зависит производительность триеров?
Тема 7: Магнитные сепараторы
Цель занятия: Изучение устройства и правил эксплуатации магнитных сепараторов со статическими магнитами, электромагнитных сепараторов. Определение грузоподъёмности магнитов
Практическое задание:
- изучение устройства магнитных сепараторов со статическими магнитами У1-БМЗ, У1-БМЗ-01, У1-БМП, У1-БМП-01, У1-БММ.
- изучение устройства электромагнитных магнитных сепараторов ЭМ-101, А1-ДЛС.
- определение технологической эффективности работы машин.
- изучение условий безопасной работы и обслуживания.
Самостоятельная работа студентов:
Определить места установки, правила установки магнитных заграждений на зерноперерабатывающих предприятиях.
Контрольные вопросы:
1. Перечислить факторы, влияющие на производительность и эффективность магнитных сепараторов.
2. Укажите назначение и место установки магнитных сепараторов У1-БМЗ, У1-БМЗ-01, У1-БМП, У1-БМП-01, У1-БММ.
3. Укажите нормы содержания металломагнитных примесей в готовой продукции.
2. Укажите грузоподъёмность статических магнитов.
3. Укажите периодичность очистки статических магнитов.
Тема 8: Машины для сухой обработки поверхности зерна
Цель занятия: Изучение устройства машин для «сухой» обработки поверхности зерна
Практическое задание:
- изучение устройства основных рабочих органов для сухой обработки поверхности зерна (обоечных, щеточных машин, шелушителей непрерывного действия, энтолейторов).
- определение места установки машин в технологической схеме.
- определение технологической эффективности работы машин.
- изучение условий безопасной работы.
Самостоятельная работа студентов:
Требования безопасности при эксплуатации обоечных машин.
Контрольные вопросы:
1. Перечислить факторы, влияющие на производительность и эффективность обоечных машин.
2. Как и в каких пределах регулируют рабочий зазор в вертикальных обоечных машинах?
3. Чем отличается бичевой ротор в обоечных машинах РЗ-БГО-6 и РЗ-БГО-8?
4. Какое технологическое оборудование необходимо установить после обоечных машин РЗ-БГО-6?
5. По каким показателям оценивается технологическая эффективность обоечных машин?
6. Какие сита применяются в обоечных машинах РЗ-БМО?
7. Какие сита устанавливаются в шелушителях непрерывного действия А1-ЗШН-3?
8. Укажите место установки обоечных машин в технологической схеме.
9. Назовите основные рабочие органы энтолейтора Р3-БЭР.
10. Укажите место установки энтолейтора в технологической схеме.
11. По каким показателям оценивается технологическая эффективность энтолейтора Р3-БЭЗ?
12. Укажите основные рабочие органы щёточной машины А1-БЩМ-12.
13. Назовите место установки щеточной машины в технологической схеме.
Тема 9: Моечные и увлажнительные машины
Цель занятия: изучение основных рабочих органов, принцип действия и техническую характеристику машин для обработки зерна водой
Практическое задание:
- изучение машин и аппаратов для основного и дополнительного увлажнения зерна при подготовке к помолу;
- определение места установки машин в технологической схеме;
- наладка и регулировка режимов работы машин;
- определение технологической эффективности работы машин;
- преимущества и недостатки отдельных видов оборудования;
- изучение условий безопасной работы.
Самостоятельная работа студентов:
Изучить правила эксплуатации машин, для увлажнения и мокрой обработки.
Контрольные вопросы:
1. Укажите зоны мойки, отжима и шелушения в машине мокрого шелушения А1-БМШ.
2. В чем преимущества шнеков интенсивного увлажнения по сравнению с моечной машиной?
3. Что представляет собой индикатор наличия зерна?
4. Объясните конструкцию смывающего устройства А1-БМШ.
5. Укажите форму и размеры сит в А1-БМШ.
6. Укажите угол наклона гонков в А1-БШУ-1 и А1-БШУ-2.
7. По каким показателям оценивается эффективность оборудования для мокрой обработки поверхности зерна?
8. Перечислите оборудование, входящее в состав линии обработки отходов.
Тема 10: Машины для шелушения зерна, шлифования и полирования ядра крупяных культур
Цель занятия: Изучение конструктивных особенностей, принцип работы и правил эксплуатации оборудования для шелушильно-шлифовальной машины.
Практическое задание:
- изучить устройства, правила эксплуатации оборудования для шелушения зерна, шлифования и полирования ядра крупяных культур: А1-ЗШН-3, МШХ, 2 ДШС, У1-БШВ, РС-125.
- определение технологической эффективности работы машин;
- преимущества и недостатки отдельных видов оборудования;
- изучение условий безопасной работы.
Самостоятельная работа студентов:
Изучить правила эксплуатации шелушильно-шлифовальных машин. Факторы, влияющие на режим работы.
Контрольные вопросы:
1. Основные технологические операции процесса переработки зерна
в крупу на крупяных заводах – шелушение зерна и шлифование крупы;
2. Классификация машин для шелушения и шлифования зерна.
3. Факторы, влияющие на режим работы машин.
4. Основные параметры шелушильных машин.
5. Каким показателем можно оценить эффективность процесса шелушения
6. Для каких зерновых культур целесообразно использовать, рабочие органы в шелушильных машинах в виде обрезиненных поверхностей.
7. От каких факторов зависит производительность вальцедековых станков? Какие из них можно оперативно регулировать?
7 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
В рамках данной Программы возможно использование традиционной системы контроля, включающей в себя:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
