Теория организации (стр. 4 )

- факторы проектирования организации;

- элементы проектирования организации;

- проектирование работ в организации.

Занятие 10. Ситуационный подход к организации. Перспективные направления развития организации (2 часа, самостоятельная подготовка по вопросам):

- меры организационного развития: диагностика, обратная связь, образование и повышение квалификации. Контроллинг организации. Организационный аудит. Основные принципы и механизмы организационного аудита. Стандартизация и учет элементов организации. Основные формы интеграции бизнеса;

- обзор и обсуждение основных подходов к организационному обучению.

Проблемно-дискуссионные задания:

- приведите примеры реализации одиночной и двойной петель обучения, аутопойезиса;

- определите, к какому типу обучающихся организаций относится Ваш вуз, организация, в которой работаете Вы, Ваши родители или друзья.

- обсуждение ответов.

Занятие 11. Типы организаций (2 часа, самостоятельная подготовка по вопросам):

- типы организаций по взаимодействию с внешней средой: характеристики и условия выбора;

- типы организаций по взаимодействию подразделений;

- типы организаций по взаимодействию с человеком. Суверенитет личности и свобода принятия решений;

- организации будущего: характеристики и типы новых структур.

Занятие 12: Человек в организации (2 часа, самостоятельная подготовка по вопросам)

- взаимодействие человека и организации;

- вхождение человека в организацию;

- адаптация человека к организационному окружению.

Занятие 13: Самоорганизация и самоуправление (2 часа, самостоятельная подготовка по вопросам)

- сущность и принципы самоорганизации;

- механизм самоорганизации;

- взаимосвязь самоорганизации и коэволюции.

Занятие 14: Функциональный подход к организации (2 часа, самостоятельная подготовка по вопросам):

- правила принятия решений без использования численных значений вероятностей исходов. Максимаксное решение. Максиминное решение. Минимаксное решение. Критерий Гурвича;

- виды коммуникаций. Цели и условия обеспечения эффективности коммуникаций;

- виды координации и механизмы координационной деятельности.

Занятие 15: Информационный подход к организации (2 часа, самостоятельная подготовка по вопросам):

- воздействие информационных технологий на эффективность деятельности организации;

- использование модели «черного ящика» в целях реализации информационного подхода к организации.

Занятие 16. Поведенческий подход к организации (2 часа, самостоятельная подготовка по вопросам):

- теории мотивации и их использование в целях реализации поведенческого подхода к организации;

- руководитель – организатор системы управления. Формы организации деятельности руководителя. Профессиональное управление. Организаторские качества руководителя;

- основные модели руководства-лидерства. Стили руководства;

- доверие в организации. Деловая репутация.

Занятие 17. Анализ внешней среды (2 часа, самостоятельная подготовка по вопросам):

- необходимость учета и анализа факторов внешней среды;

- понятие и компоненты деловой среды;

- характеристика факторов общей и глобальной сред;

- влияние ноосферы на деятельность организации.

3 Образовательные технологии

Реализация компетентностного подхода в рамках данного курса предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, таких как дискуссия, проведение ролевых игр, анализ практических ситуаций по тематике курса, связанной со сферой деятельности выпускника, для закрепления навыков и умений, в том числе и в форме командной работы. Для проведения лекционных и практических занятий используется презентационный материал.

4 Методические рекомендации по изучению курса

4.1 Самостоятельная работа студентов по курсу

Самостоятельная работа студентов (СРС) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь сформировавшимися ранее представлениями о порядке и правильности выполнения операций. Цель СРС в процессе обучения заключается как в усвоении знаний, так и в формировании умений и навыков по их использованию в новых условиях на новом учебном материале. Самостоятельная работа призвана обеспечивать возможность осуществления студентами самостоятельной познавательной деятельности в обучении и является видом учебного труда, способствующего формированию у студентов самостоятельности. При организации СРС необходимо придерживаться следующих положений:

- СРС должна рассматриваться в общей совокупности всех составляющих учебного и воспитательного процессов;

- должна быть обеспечена мотивация СРС;

- СРС должна быть методически и материально технически обеспечена;

- необходим контроль усвоения материала, изученного без участия преподавателя

Выполнение самостоятельной работы студентами заочной формы обучения, обучающихся по специальности «Менеджмент организации» осуществляется в соответствии с календарным графиком сессий, согласно которому устанавливаются конкретные сроки выполнения и сдачи работ. Процесс выполнения самостоятельной работы включает в себя следующие этапы:

- выбор темы, определение основных вопросов, рассматриваемых в данной теме;

- подбор и изучение литературы по теме, составление плана работы;

- написание и оформление контрольной работы;

- представление работы на кафедру, проверка и оценка работы.

При подборе литературы целесообразно определить те источники, которые позволят наиболее полно раскрыть тему. Основной понятийный аппарат содержится в учебниках, учебных пособиях, энциклопедиях, словарях. Кроме учебников и учебных пособий целесообразно использовать профессиональные периодические издания: журналы «Фи-нансовый менеджмент», «Финансы», «Эксперт»; газеты «Финансовая газета», «Экономика и жизнь» и т. д. При выполнении контрольной работы следует помнить, что работа не засчитывается в том случае, если она не носит самостоятельного характера, дословно списана из литературных источников, если расчеты проведены с ошибками. Структурно работа состоит из следующих элементов:

- Введение;

- Теоретический раздел;

- Практическая часть (решение задач, ситуаций);

- Заключение;

- Список использованных источников.

Введение предназначено для обоснования актуальности темы, описания задач выполнения контрольного задания. Объем введения должен составлять 1–2 страницы текста. Теоретическая часть работы предполагает ответы на два вопроса. Ответы должны раскрывать сущность освещаемых вопросов. Здесь приводятся основные понятия и категории, рассматриваемые в рамках контрольной работы, анализируются различные точки зрения, делаются обобщения. При написании необходимо ориентироваться на дидактические единицы, представленные в программе курса. По тексту этой части работы должны быть сноски на используемые источники. Объем этой части работы не должен превышать 10 страниц текста. В практической части студентом должен быть выполнен разбор конкретной ситуации либо практическое задание по определенной теме либо подготовлен ответ на конкретный вопрос по данной теме. По результатам, полученным в практическом разделе, студентом делаются выводы. Заключение содержит оценку степени выполнения задач контрольной работы, поставленных во введении. В заключении приводятся основные выводы. Объем заключения должен составлять 1–2 страницы текста.

Список использованных источников оформляется в следующей последовательности: законодательные акты, нормативные документы, учебная литература, источники сети «Интернет». Количество использованных источников не ограничивается, но не должно быть менее, чем 10 источников. Важно, чтобы в работе использовались литературные источники с годом издания не ранее 2004 г. Оформление работы должно производиться в соответствии с СТО 1.005-2007* стандартами Владивостокского государственного университета экономики и сервиса (СТО 1.005-2007* Система вузовской учебной документации. Общие требования к оформлению текстовой части выпускных квалификационных работ, курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам. Структура и правила оформления).

4.2 Тематика контрольных заданий

Предусмотрены 10 вариантов контрольных работ. Студенты выбирают вариант выполнения контрольной работы по последней цифре номера зачетной книжки.

Вариант 1

1. Особенности международной деятельности фирм в современных условиях.

2. Управление как ведущий механизм организационной координации.

3. Задача.

Приведите различные определения понятия «система» (не менее пяти), дайте их сравнительный анализ. Заполните таблицу 2.

Таблица 2 - Основные понятия теории систем

Понятие	Определение	Пример относительно конкретной социально-экономической системы (вуз, предприятие и т. д.)
Элемент
Подсистема
Связи
Отношения
Свойства

Вариант 2

1. Специфика проектов временных организационных общностей.

2. Роль «человеческого фактора» в системе управления.

3. Задача.

Проанализируйте предложенные варианты поведения руководителя и определите, для какого этапа развития группы они характерны, заполнив таблицу 3.

Таблица 3 - Поведение руководителя на различных этапах развития группы

№	Этапы развития группы	Поведение руководителя
1	Формирование
2	Бурление
3	Нормирование
4	Выполнение работ
5	Расформирование

Варианты поведения руководителя.

1. Обеспечивает координацию деятельности специализированных членов группы.

2. Отстаивает свои позиции, утверждает свой авторитет.