МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»
Педагогический институт
Факультет лингвистики и словесности
«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель ПИ ЮФУ
проф.
__________________
"_____"__________________2011г.
Рабочая программа дисциплины
ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ: РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА
Направление подготовки
050100 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки
Лингвокультурологическое образование
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Ростов-на-Дону
2011 г.
Составитель: к. ф.н., доцент кафедры межкультурной коммуникации и МП ин. яз. ПИ ЮФУ,
Рецензент: к. ф.н., доцент кафедры межкультурной коммуникации и МП ин. яз. ПИ ЮФУ,
Программа утверждена на заседании кафедры межкультурной коммуникации и МП иностранных языков Педагогического института Южного федерального университета от 25 ноября 2010 года, протокол № 4.
Зав. кафедрой МКК и МП ин. яз.,
к. псих. н., доцент
Программа утверждена ученым советом факультета лингвистики ПИ ЮФУ (протокол № 4 от «21» декабря 2010 г.)
Декан факультета: профессор
Программа согласована с УМУ ПИ ЮФУ _______________________
Программа утверждена ученым советом ПИ ЮФУ
(протокол № 5 от «01» февраля 2011 г.)
Председатель ученого совета ПИ ЮФУ,
Руководитель ПИ ЮФУ, профессор __________________
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются:
1) совершенствование навыков коммуникации, необходимых для общения на иностранном (английском) языке и чтения научной литературы по специальности;
2) формирование навыков правильного произношения при использовании иностранного языка, ознакомление с основными фонетическими законами изучаемого иностранного языка;
3) развитие и совершенствование навыков грамматически правильного оформления устной и письменной речи на английском языке;
4) развитие навыков использования основных и дополнительных лексических единиц по предусмотренным программой коммуникативным темам;
5) ознакомление учащихся с культурой страны изучаемого языка посредством изучения основных коммуникативных тем.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО 2010 года по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Лингвокультурологическое образование».
Дисциплина входит в профессиональный блок М2.Р.3.
Дисциплина логически и содержательно-методически связана с курсом «Межкультурная коммуникация: история и современность».
Изучение дисциплины необходимо как предшествующее для освоения курса «Лингвострановедение»
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студенты должны обладать:
· способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
· готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
· способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
· способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);
· способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
· готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);
· способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);
· способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
· способностью руководить исследовательской работой обучающихся
(ПК-4);
· способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);
· готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);
· готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);
· способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);
· готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16).
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, т. е. 108 часов.
№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации | |||
Лекц. | Практ. | Сам. р. | Итого | |||||
МОДУЛЬ I Говорение | ||||||||
1 | Family | 11 | 1 | 2 | 6 | 8 | УО-2 – коллоквиум ПР-3 - эссе | |
2 | Cross-cultural Communication | 11 | 2 | 2 | 5 | 7 | УО-1 - собеседование УО-2 – коллоквиум | |
3 | Mass Media | 11 | 3 | 2 | 5 | 7 | УО-2 – коллоквиум ПР-4 - рефераты | |
4 | Literature | 11 | 4 | 2 | 5 | 7 | УО-1 - собеседование УО-2 – коллоквиум ПР-2 –контрольные работы | |
5 | Society | 11 | 5 | 2 | 5 | 7 | УО-2 – коллоквиум | |
6 | Languages | 11 | 6 | 2 | 5 | 7 | УО-1 - собеседование УО-2 – коллоквиум | |
7 | Customs and Traditions | 11 | 7 | 2 | 5 | 7 | УО-2 – коллоквиум ПР-3 – эссе ПР-2 –контрольные работы | |
МОДУЛЬ II Письмо | ||||||||
8 | Деловое письмо | 11 | 8 | 0 | 2 | 5 | 7 | УО-1 - собеседование УО-2 – коллоквиум |
9 | Неформальное письмо | 11 | 9 | 0 | 2 | 5 | 7 | УО-2 – коллоквиум |
10 | Жалоба | 11 | 10 | 0 | 2 | 5 | 7 | УО-2 – коллоквиум ПР-3 - эссе |
11 | Запрос | 11 | 11 | 0 | 2 | 5 | 7 | УО-1 - собеседование УО-2 – коллоквиум |
12 | Резюме | 11 | 12 | 2 | 0 | 7 | 9 | УО-2 – коллоквиум ПР-2 –контрольные работы |
13 | Диктант | 11 | 13 | 0 | 2 | 5 | 7 | УО-2 – коллоквиум |
14 | Изложение | 11 | 14 | 2 | 0 | 4 | 6 | УО-2 – коллоквиум |
15 | Эссе | 11 | 15 | 2 | 0 | 6 | 8 | УО-2 – коллоквиум ПР-3 – эссе УО-3 – зачет по дисциплине |
ИТОГО | 15 | 6 | 24 | 78 | 108 |
5. Образовательные технологии
Реализация компетентностного подхода предусматривает самостоятельную работу студентов с научными, учебными и справочными ресурсами сети Интернет и локальной сети учебного учреждения (ИИК, Цифровой Кампус ЮФУ), с учебной литературой на бумажном носителе, создание и самостоятельное продуцирование текстов с учетом заданных коммуникативных тем, подготовка к дискуссии.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Вопросы к зачету:
1. Важность межкультурной коммуникации в современном мире.
2. Место интернета в современной системе коммуникации.
3. Роль газет как источника информации.
4. Место телевидения в современной жизни.
5. Глобализация и ее влияние на современную культуру.
6. Общество и религия. Традиции и обычаи.
7. Образование в разных странах мира.
8. Русская и зарубежная литература.
9. Семья как важнейшая ячейка общества.
10. Рекомендации по ведению частной переписки на английском языке.
11. Текстовые и языковые нормы официально-делового стиля. Особенности
составления деловых писем на английском языке.
12. Формы обращения, возможные ответы на приветствия.
13. Особенности составления резюме.
14. Правила написания эссе.
15. Эссе с аргументацией «за» и «против», эссе-рассуждение.
16. Особенности написания жалоб
17. Особенности составления запросов.
18. Написание изложения.
Виды самостоятельной работы:
Подготовка к практическим занятиям: подготовка к выступлению на заранее сформулированную коммуникативную тему, выполнение фонетических и лексико-грамматических упражнений (как в письменной, так и в устной формах).
Подготовка к дискуссии для последующей аудиторной реализации: составление текстов по коммуникативным темам.
Порядок выполнения самостоятельной работы и формы контроля:
Задания располагаются в последовательности, обеспечивающей нарастание сложности. Обучающиеся знакомятся с графиком выполнения заданий в начале каждого семестра. Письменные и устные задания проверяются с выставлением накопительных баллов. Устные задания проверяются во время практических аудиторных занятий.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. Creative Ways, Starting to Teach Creative Writing in The English Language Classroom, Hilary Jenkins, The British Council, 2001
2. First Certificate Gold, Richard Acklam with Sally Burgess, Longman, 2000
3. Knockout First Certificate, Oxford University Press, 2001
4. Landmark, Upper intermediate, Simon Haines, Barbara Stewart, Oxford University Press, 2000
5. Landmark, Intermediate, Simon Haines, Barbara Stewart, Oxford University Press, 2000
6. People, Events, Holidays. A Calendar of Notable Dates in American, British and Russian Culture. Ростов-на-Дону, 1998.
7. Practical English Usage, Michael Swan, Oxford University Press, 2000
8. Proficiency Masterclass, Kathy Gude, Michael Duckworth, Oxford University Press, 2002
9. The Little, Brown Handbook, H. Ramsey Fowler, Jane E. Aaron, Harper Collins College Publishers, 1995
10. Vladimir Voytenok, Alaxander Voytenko. Conversational English. М.,2004.
б) дополнительная литература
1. Пособие по письменной практике, , “Просвещение”, Ленинград, 1962
2. Пособие по письменной практике на английском языке, “Просвещение”, Ленинград, 1976
3. Развитие навыков письменной речи (учебное пособие), Саратов, 1976
4. Сборник текстов на английском языке для развития навыков устной и письменной речи (для 1 курса), МГПИ им М. Тореза, 1973
5. Making Connections, Kenneth J. Pakerham, Cambridge University Press, 2001
в) программное и коммуникационное обеспечение
1. http://lingvo. yandex. ru/tramp/с%20английского/
2. http://www. /odp-encyclopedia/
3. http://www. .
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Комплект учебно-методической, научной и справочной литературы по дисциплине, читальный зал с возможностью оперативного доступа к современной справочной базе, мультимедийный проектор с экраном для презентаций, доступ к сети Интернет и локальной сети вуза (факультета), словари.
