I. Программа учебной дисциплины История экономических учений (стр. 3 )

3.1. Распределение часов курса по темам и видам работ

№ п/п	Наименование тем и разделов	ВСЕГО (ча­сов)	в том числе
Лекции	Са­мо­сто-ятель­ная ра­бота
РАЗДЕЛ I. Вопросы генезиса политической экономии
1.1.	Введение в историю экономических учений	2	2	1
1.2.	Первые экономические школы: меркантилизм, физиократы	6	4	1
	Итого по разделу 1	8	6	2
РАЗДЕЛ II. Развитие либеральной традиции и ее основные оппоненты
2.1.	Формирование и развитие английской классической школы	6	4	2
2.2.	Пересмотр идей классической школы и возникновение альтернативных течений в политической экономии	6	2	4
2.3.	Генезис неоклассической теории	6	4	2
	Итого по разделу 2	18	10	8
РАЗДЕЛ III. Развитие концепции регулируемого капитализма
3.1	Экономическая теория Дж. М. Кейнса	6	4	2
3.2	Развитие и переосмысление кейнсианской доктрины в послевоенный период	4	2	2
	Итого по разделу 3	10	6	4
РАЗДЕЛ IV. Современные экономические школы
4.1	Неоконсервативная волна последней четверти ХХ в.	10	6	4
4.2	Современные концепции метода экономической науки	4	2	2
	Итого по разделу 4	14	8	6
	ВСЕГО ПО КУРСУ	50	30	20

3.2. Распределение содержания курса по занятиям

Занятие № 1 (6 часов)

Тема: Экономическая мысль от истоков до возникновения первых научных школ

a.  Цель и задачи данного курса.

b.  Экономическая мысль в докапиталистическую эпоху.

c.  Основные идеи мерканти­листов.

d.  Кенэ о «естественной» стороне богатства и классовой структуре общества.

Интерактивное обсуждение вопроса о развитии экономической мысли до возникновения классической школы.

Литература:

История экономических учений /Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб. пособие. М., 2006. – Главы I-II;

Негиши, Т. История экономической теории / пер. с англ. под ред. , . – М., 1995;

Шумпетер экономического анализа: в 3 т. / пер. с англ. под ред. . – СПб. 2001. – т. 1.

Задания для самостоятельной работы:

1. Экономические взгляды Платона и Аристотеля.

2. Учение Аристотеля о «натуральной» и «ненатуральной» хрематистике.

3. Учение о принципах хозяйственной жизни в каноническом праве (Фома Аквинский).

Трактовка Фомой Аквинским принципа «справедливой цены».

5. Зарождение и развитие меркантилизма как системы взглядов на экономическую политику

6. Представления меркантилистов о роли денежной массы и значении процентной ставки в экономической жизни.

7. Хозяйственная концепция физиократов

8. Кенэ о «естественной стороне богатства» и классовой структуре общества, его «Экономическая таблица».

Дополнительная литература:

1. Аристотель. Соч. в 4 т. Т. 4 – М., 1983.

2. Варрон. Сельское хозяйство. – М., 1983.

3. Ксенофонт. Воспоминания о Сократе. – М., 1983.

4. Платон. Соч. в 3 т. Т. 3. – М., 1972.

5. Аникин науки. – М., 1985.

6. Дроздов Кенэ. – М., 1988.

7. Campbell William F. The Free Mar­ket for Goods and Free Market for Ideas in the Platonic Dialogues // History of Political Economy, 1985(vol. 17), № 2.

8. Brewer Anthony. Cantillon and Mer­cantilism // History of Political Economy, 1988 (vol. 20), № 3.

Занятие № 2 (4 часа)

Тема: Формирование и развитие английской классической школы

a.  Основные идеи книги «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776).

b.  Хозяйственная доктрина Д. Рикардо.

c.  Эволюция идей классической школы: учение о трех факторах производства, обоснование им «закона рынков» и принципа экономического либерализма; теория реализации , критика им рикардианской теории ценности.

d.  Завершение классической политической экономии в теории Дж. С. Милля.

Интерактивное обсуждение вопроса о развитии английской классической школы в политэкономии.

Литература:

История экономических учений /Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб. пособие. М., 2006. – Главы III-V;

Бартенев, экономических учений. – М., 2005.;

Шумпетер экономического анализа: в 3 т. / пер. с англ. под ред. -мова. – СПб. 2001. – т. 1.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Общая характеристика «классической школы» в политической экономии: основные представители, их жизненный путь, главные сочинения и содержащиеся в них идеи.

2.  Экономическое учение А. Смита

3.  Основные идеи книги «Исследование о природе и причинах богатства народов».

4.  Экономическая доктрина Д. Рикардо

5.  Теория земельной ренты Д. Рикардо.

6.  Основные идеи экономических трудов Ж.- Б. Сэя, Т.-Р. Мальтуса, Дж. Ст. Милля

7.  Вклад в экономическую науку Дж. Ст. Милля.

Дополнительная литература:

1. История экономических учений: пер. с фр. / Ш. Жид, Ш. Рист; автор пред. . – М. , 1995.

2. Исследование о природе и причинах богатства народов // Антология экономической классики. Т. 1. – М., 1992.

3. Аникин науки. – М., 1985.

4. Опыт о законе народонаселения // Антология экономической классики. Т. 1. – М., 1992.

5. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994.

6. Начала политической экономии и налогового обложения // Антология экономической классики. Т. 1. – М., 1992.

7. Ginzberg, Eli. Adam Smith and the founding of market economics /Eli Ginzberg. - New Brunswick: Transaction Publishers, U. S.A., 2002.

8. Caravale, Giovanni A., Tosato, Domenico A. Ricardo and the theory of value, distribution and growth / Giovanni A. Caravale a. Domenico A. Tosato. - London; New York: Routledge, 2003.

Занятие № 3 (2 часа)

Тема: Пересмотр идей классической школы и возникновение альтернативных течений в политической экономии

a.  Экономическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса

b.  Схемы простого и расширенного воспроизводства К. Маркса.

c.  Учение Фр. Листа о факторах производительности и «воспитательном» протекционизме.

d.  Зарождение и развитие «старой» исторической школы в Германии.

e.  «Новая» историческая школа, ее влияние на обществоведение.

Литература:

История экономических учений /Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб. пособие. М., 2006. – Главы VI-VIII;

Негиши, Т. История экономической теории / пер. с англ. под ред. , В. С. Ав-тономова. – М., 1995;

Левита, экономических учений: учеб. пособие. – М., 2001.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Экономическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса

2.  Схемы простого и расширенного воспроизводства К. Маркса.

3.  Учение Фр. Листа о факторах производительности и «воспитательном» протекционизме.

4.  Зарождение и развитие «старой» исторической школы в Германии.

5.  «Новая» историческая школа, ее влияние на обществоведение.

6.  Исследование генезиса и «духа» капитализма в работах М. Вебера и В. Зомбарта.

Дополнительная литература:

1. Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994.

2. Гальчинский и развитие экономической мысли Запада. – М., 1990.

3. Капитал // Соч. – Т. 23.

4. Витте экономия и Ф. Лист // Вопросы экономики. – 1992. – № 2,3.

5. Основные течения современной экономической мысли. – М., 1968.

6. фон. Народное хозяйство, наука о народном хозяйстве и её методы – М., 1902.

7. R. Backhouse. Economists and the Economy: The Evolution of Economic Ideas, 1600 to the Present Day. – New Brunswick: Transaction, 1988.

8. Staum Martin S. The Institute Economists: From Physiocracy to Entrepreneurial Capi­talism // 1987(vol. 19), №4.

Занятие № 4 (4 часа)

Тема: Генезис неоклассической теории

a.  Кризис капитализма свободной конкуренции в последней трети XIX в. и его влияние на экономическую мысль.

b.  Понятие «маржиналистской революции».

c.  Австрийская школа (К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бем-Баверк).

d.  Теории . А. Маршалла и .

e.  Лозаннская школа (Л. Вальрас, В. Парето).

Литература:

История экономических учений /Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб. пособие. М., 2006. – Главы X-XV;

Шумпетер экономического анализа: в 3 т. / пер. с англ. под ред. -мова. – СПб. 2001. – т. 3.

Негиши, Т. История экономической теории / пер. с англ. под ред. , В. С. Ав-тономова. – М., 1995.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Общая характеристика маржиналистской революции.

2.  Неоклассические представления о саморегулируемости и внутренней сбалансированности системы свободного рынка.