I. Программа учебной дисциплины История экономических учений (стр. 4 )

3.  Учение неоклассиков о примате факторов предложения.

4.  Неоклассическая теория о выравнивающей роли колебаний процентной ставки в регулировании уровня совокупного спроса.

5.  Неоклассические представления о роли государства и его денежной политики в экономической жизни.

Дополнительная литература:

1. Австрийская школа в политической экономии: К. Менгер, Е. Беем-Баверк, Ф. Визер. – М., 1992.

2. Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994.

3. Основные течения современной экономической мысли. – М., 1968.

4. Ядгаров экономических учений: Учебник для вузов. – М., 2000.

5. Элементы чистой политической экономии. М., 1992.

6. Теории потребительского спроса. – СПб., 1993.

7. Walker D. A. Walras's Market Models, Cambridge: Cambridge University Press, 1996.

8. Bridel P. Money and General Equilibrium Theory: from Walras to Pareto, 1870-1923. Cheltenham, UK: Edward Elgar, 1997.

Занятие № 5 (6 часов)

Тема: Развитие кейнсианской концепции регулируемого капитализма

a.  Интеллектуальная биография Дж. М. Кейнса и общая характеристика его работ.

b.  Основанные идеи «Общей теории занятости, процента и денег». Опровержение концепции саморегулируемости рыночной экономики.

c.  Кейнс о стратегии антикризисной борьбы. Его рекомендации в области бюджетной и социальной политики.

d.  Развитие и переосмысление кейнсианской доктрины в послевоенный период

Интерактивное обсуждение вопросов зарождения и развития кейнсианства.

Литература:

История экономических учений /Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб. пособие. М., 2006. – Главы XXIX, XXXI;

Современные экономические теории Запада: : учеб. пособие / под ред. . – М. 1996;

Левита, экономических учений: учеб. пособие. – М., 2001.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Критика Кейнсом взглядов «классиков» на основные экономические взаимосвязи.

2.  Закон предпочтения ликвидности.

3.  Кейнс о взаимосвязи основных макроэкономических показателей (общая схема).

4.  Эффект мультипликатора.

5.  Кейнс о стратегии антикризисного регулирования экономики.

6.  Интерпретация теории Кейнса Дж. Хиксом: построение модели IS-LM.

7.  Бюджетные и денежные инструменты регулирования в модели Хикса.

8.  Проблема взаимосвязи безработицы и инфляции в работе О. Филипса и в рамках концепции «политики доходов».

Дополнительная литература:

1. Кейнс Дж. М. Избранные произведения. – М., 1993.

2. Добрынин учение Дж. М. Кейнса и современность. – М., 1990.

3. История экономических учений: Учебник. Ч. II. – М., 1994.

4. Bateman B. W. Keynes’s uncertain revolution. – Ann Arbor : University of Michigan Press, 1996.

5. Classical, neoclassical and Keynesian views on growth and distribution/ edited by Neri Salvadori, Carlo Panico. - Cheltenham, UK; Northampton, MA: Edward Elgar, 2006.

6. Harrod R. F. The life of John Maynard Keynes/ R. F. Harrod. – Harmondsworth : Penguin, 1972.

Занятие № 6 (4 часа)

Тема: Неоконсервативная волна последней четверти ХХ в.

a.  Монетаризм как ведущая школа современной консервативной экономической теории.

b.  Вопрос о теоретической трактовке характера ожиданий. Школа рациональных ожиданий.

c.  Современная интерпретация кривой Филлипса.

d.  Теория экономики предложения.

e.  Неоавстрийская школа.

f.  Кризис доктрины деквалификации и развитие теории человеческого капитала.

Интерактивное обсуждение вопросов о сущности современного экономического либерализма.

Литература:

История экономических учений /Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб. пособие. М., 2006. – Главы XXXII-XXXV, XL;

История экономических учений : (современный этап): учебник для студентов экономиче­ских специальностей / под общ. ред. . - М. : ИНФРА-М, 2007;

Левита, экономических учений: учеб. пособие. – М., 2001.

Задания для самостоятельной работы:

1.  М. Фридман об инфляционных методах борьбы с безработицей (модель «растущей» кривой Филлипса).

2.  Кризис середины 70-х годов и монетаристская критика проводимой политики.

3.  Рецепты монетаристской экономической политики.

4.  Теория «спонтанного порядка» Ф. Хайека.

5.  Сомнения в эффективности математического моделирования хозяйства

6.  Генезис неоинституционализма.

7.  Новая экономическая история (Д. Норт) как отдельное направление неоинституционализма.

8.  Западногерманский неолиберализм.

9.  Шульца и Г. Беккера о «человеческом капитале» как о важнейшем факторе хозяйственного роста, ее влияние на государственную и корпоративную политику.

Дополнительная литература:

1. Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994.

2. Бункина, / . – М., 1994.

3. Панорама экономической мысли конца ХХ века : в 2 т. – СПб., 2002.

4. Фридмен, М. Количественная теория денег. – М., 1996.

5. Becker, Gary Stanley. Human capital: a theoretical and empirical analysis, with special reference to education/ G. S. Becker. - 3rd ed. - Chicago: The University of Chicago Press, 1993.

6. Classical, neoclassical and Keynesian views on growth and distribution/ edited by Neri Salvadori, Carlo Panico. - Cheltenham, UK; Northampton, MA: Edward Elgar, 2006.

7. North D. C. Institutions, Institutional Change and Economic Performance / D. C. North. – Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 1996.

8. Vane H. R. The Nobel Memorial Laureates in Economics/ H. R. Vane, an introduction to their careers and main published works. - Cheltenham: Edward Elgar, 2005.

Занятие № 7 (2 часа)

Тема: Современные концепции метода экономической науки

a.  Специфика социального опыта в свете современных трактовок развития науки.

b.  «Правило демаркации» и его применимость к экономическим концепциям.

c.  М. Фридман о критерии истинности экономического учения.

d.  Й. Шумпетер о значении исторического опыта в экономическом исследовании.

e.  Актуальные тенденции развития экономической методологии как научной дисциплины.

Литература:

История экономических учений /Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб. пособие. М., 2006. – Главы XLI-XLII;

История экономических учений : (современный этап): учебник для студентов экономиче­ских специальностей / под общ. ред. . - М. : ИНФРА-М, 2007;

Задания для самостоятельной работы:

1.  Проблема критерия истинности экономической теории.

2.  Специфика социального опыта в свете современных трактовок развития науки.

3.  Й. Шумпетер и М. Блауг о значении исторического опыта в экономическом исследовании.

4.  М. Фридман о методологии позитивной экономической науки.

5.  «Новая методологическая традиция» в экономической науке.

6.  Постмодернистский подход к проблеме научной методологии.

Дополнительная литература:

1. , Одинцова экономической науки (современные тенденции и проблемы) // Истоки. Вып. 4. М., 2000.

1. Несложный урок экономической методологии// Thesis. 1994. Вып. 4.

2. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1975.

3. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. М.: Медиум, 1995.

4. Предпосылки экономической парадигмы: онтология и гносеология // Вопросы экономики. 1993. № 4 .

5. Методология позитивной экономической науки // Thesis. 1994. Вып. 4.

6. Экономическая методология в двух словах // Мировая экономика и международные отношения. 1994. № 2-3.

7. Beyond Rhetoric and Realism in Economics: Towards a Reformulation of Economic Methodology. L.: Routledge, 1995.

8. The Handbook of Economic Methodology. Cheltenham: E. Elgar, 1998.

9. Weintraub E. R. Methodology doesn’t matter, but the history of thought might // Scandinavian Journal of Economics.1989. Vol. 91. № 2.

4. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

4.1. Формы текущего контроля успеваемости по курсу

Формы контроля:

Оценка выступлений и докладов слушателей при использовании интерактивных форм обучения, итоговая аттестация, проверка реферата.

Итоговая аттестация проводится в письменной форме и включает как открытые, так и закрытые вопросы.

4.2. Форма итогового контроля успеваемости по курсу

Главной итоговой формой контроля успеваемости по данному курсу является кандидатский экзамен по дисциплине «История и философия науки». Зачет по реферату, выполненному аспирантом в рамках освоения им курса по истории экономических наук, является обязательным условием допуска к кандидатскому экзамену. Аспирант сдает кандидатский минимум, имея на руках зачтенный реферат, по которому ему могут быть заданы вопросы экзаменаторами. При выставлении итоговой дифференцированной оценки о сдаче кандидатского минимума учитывается общая оценка реферативной работы, данная преподавателем, читающим курс истории экономических наук.

4.3. Система оценивания успеваемости по курсу

Главной задачей аспиранта в рамках изучения данного курса является своевременное, соответствующее графику, выполнение реферативной работы. Необходимым условием получения зачета является также участие в интерактивных обсуждениях изучаемого материала и положительная оценка преподавателем результатов итоговой аттестации. Аспиранты, пропустившие какие-либо занятия, получают на аттестациях дополнительные задания по пропущенным темам.

4.4. Примеры зачетных и аттестационных заданий

Открытые вопросы:

1.  На какие условия успешного управления имением указывал Ксенофонт в своем «Домострое»?

2.  Каковы главные составляющие политики «торгового баланса»?

3.  Какие виды основных доходов выделял А. Смит, и как он характеризовал их источники?

4.  Охарактеризуйте предмет и метод неоклассического анализа.

5.  Каким образом, по Кейнсу, денежный рынок влияет на реальную экономику?