I. Программа учебной дисциплины История экономических учений (стр. 1 )

hic tuta perennat

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ВЫСШАЯ ШКОЛА МЕНЕДЖМЕНТА

«УТВЕРЖДАЮ» Директор программы ___________________________		«УТВЕРЖДАЮ» Заместитель декана ___________________________
(________________)		(________________)
«_____»_________________ 2009 г.		«_____»_________________ 2009 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Образовательная программа:	Программа подготовки аспирантов
Код учебной дисциплины:	ОПД. АФ.02
Цикл дисциплин:	Образовательно-профессиональные
Статус дисциплины:	Обязательная
Язык преподавания:	Русский

Разработчик:

, доктор экономических наук, профессор

Санкт-Петербург

2009

СОДЕРЖАНИЕ

АННОТАЦИЯ КУРСА ……………………………………………………......…………..…3

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Цели и задачи курса ………………………………………………......…..……4

1.2. Место курса в профессиональной подготовке выпускника …………........…… 4

1.3. Требования к уровню освоения содержания курса…………………….......……4

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1. Разделы курса, темы и краткое содержание ……………………………........... .4

2.2. Индивидуальные и групповые самостоятельные, классные,

контрольные, аттестационные и т. п. работы ………………………….……......……7

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3.1. Распределение часов курса по темам и видам работ ……………......…………12

3.2. Распределение содержания курса по занятиям …………………......…………. 12

4. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

4.1. Формы текущего контроля успеваемости по курсу ………………......………. 18

4.2. Форма итогового контроля успеваемости по курсу ……………......………….18

4.3. Система оценивания успеваемости по курсу …………………....…......……....18

4.4. Примеры экзаменационных (зачетных, аттестационных) заданий.........…… .18

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

5.1. Основная литература ………………………………………………….......……..21

5.2. Дополнительная литература ………………………………………….…......…..23

5.3. Перечень обучающих и контролирующих компьютерных программ,

кино - и телефильмов, мультимедиа и т. п. ……………………………….……........

.24

6. COURSE OUTLINE

6.1. Course title ………………………………………………………………..….........25

6.2. Course objectives ………………………………………………………….........…25

6.3. Course contents and structure ………………………………………………..........25

6.4. Teaching methods used ……………………………………………………............25

6.5. Grading …………………………………………………………….…………........26

6.6. Literature …………………………………………………………….…......….…..26

АННОТАЦИЯ КУРСА

Данный курс читается аспирантам первого года обучения в течение первого семестра и призван способствовать углублению теоретико-методологической под­готовки слушателей в области экономических наук. Структура и содержание курса в значительной мере определяются тем обстоятельством, что он читается в рамках изучения обязательной дисциплины «История и философия науки». Поэтому основное внимание уделяется вопросам, отражающим методологические особенности той или иной экономической школы, ее влияние на характер эволюции экономических знаний, а также взаимосвязь указанной специфики с общим характером развития научной и философской мысли в соответствующую эпоху.

Курс может быть условно разделен на 4 раздела: первый (темы 1-2) посвящен вопро­сам генезиса общей экономической теории; второй (темы 3-5) – возникновению и развитию либеральной традиции в рамках классической и неоклассической теории, а также фор­мированию школ альтернативных этому направлению экономической мысли; третий (темы 6-7) – развитию концепции регулируемого капитализма; четвертый (темы 8-9) – современным школам экономической мысли.

Практическую сторону изучения курса характеризует акцент на развитие навыков самостоятельной исследовательской работы. Участие в дискуссиях, подготовка выступлений и сделанные в ходе занятий сообщения по избранной тематике призваны способствовать выработке у аспирантов самостоятельной позиции в вопросах оценки роли наиболее известных школ в развитии экономической теории. Главной итоговой работой в рамках данного курса является написание реферата по избранной проблематике. Тема реферата определяется аспирантом совместно с научным руководителем и преподавателем, читающим курс истории экономических наук. При этом учитываются научные интересы обучающегося и предполагаемая тема его диссертационного исследования. Положительная оценка за эту работу является условием допуска аспиранта к итоговому экзамену по истории и философии науки.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Цели и задачи курса

Цель курса: сформировать у обучающихся представление об основных этапах и направле­ниях эволюции экономической мысли в прошлом и настоящем, способствовать уяснению исторических особенностей создания категориального аппарата и поисковых баз ведущих экономических доктрин современности. Задачи курса: исследовать генезис и эволюцию теоретических направлений, оказавших определяющее влияние на выработку и концептуальное оформление экономической поли­тики в эпоху капитализма. Проанализировать основные дискуссионные и методологиче­ские проблемы историко-экономической области знаний.

1.2. Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Курс предназначен для аспирантов первого года обучения и призван углубить их пред­ставления об историко-методологической составляющей всего блока экономических дис­циплин. Читаемый курс выступает в качестве составной части более широкого обязательного предмета – История и философия науки – изучаемого аспирантам первого года обучения. Получение положительной оценки по данному курсу является необходимым условием для сдачи кандидатского минимума.

1.3. Требования к уровню освоения содержания курса

По окончании изучения курса обучающиеся должны достаточно свободно ориентироваться в проблемах развития ведущих экономических школ прошлых эпох и настоящего времени, уметь связать исторические аспекты своего диссертационного исследования с общим на­правлением эволюции экономических знаний в данной области.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1. Разделы курса, темы и краткое содержание

РАЗДЕЛ I. Генезис экономической теории ТЕМА 1. Введение в историю экономических учений Предмет и метод истории экономических учений. Место этой дисциплины в системе наук об обществе. Цель и задачи данного курса. Экономическая мысль в докапиталистическую эпоху. Хозяйственные воззрения со­фистов, Ксенофонта, Платона и Аристотеля. Экономическая мысль европейского средне­вековья. ТЕМА 2. Первые экономические школы: меркантилизм, физиократы Социально-экономическая ситуация в Европе в начале Нового времени. Основные идеи мерканти­листов. Две стадии развития протекционистской политики в эпоху меркантилизма. Особенности меркантилизма в России. Развитие концепции «естественного права». Кенэ о «естественной» стороне богатства и классовой структуре общества. «Экономическая таблица». Идеи и политиче­ская деятельность А. Тюрго. Провозглашение принципа laissez-faire. РАЗДЕЛ II. Развитие либеральной традиции и ее основные оппоненты ТЕМА 3. Формирование и развитие английской классической школы в политической экономии Смита о ценности. Теория производительного и непроизводительного труда. Разделение труда как фактор прогресса. Учение о доходах и «догма Смита». Анализ про­цесса воспроизводства: «невидимая рука рынка» как лучший регулятор, деньги как колесо обращения, государство как «ночной сторож». Хозяйственная доктрина Д. Рикардо. Критика «догмы Смита» и теория доходов. Тен­денции нормы прибыли, их связь с факторами движения цен. Теории денежного обраще­ния и сравнительных издержек. Эволюция идей классической школы. Учение о трех факторах производства. Обоснование им «закона рынков» и принципа экономического либерализма. Теория реа­лизации . Критика им рикардианской теории ценности. ТЕМА 4. Пересмотр идей классической школы и возникновение альтернативных течений в политической экономии Экономические взгляды социалистов и левых рикардианцев. Экономическое учение К. Маркса. История создания и структура «Капитала». Двойственный характер труда. Ра­бочая сила как специфический товар. Абсолютная и относительная прибавочная стои­мость. Учение о средней норме прибыли и продаже товаров по ценам производства. Схемы простого и расширенного воспроизводства. Всеобщий закон капиталистического накопления. Закон концентрации капитала и производства. Учение о двух фазах коммуни­стического общества. Формирование и развитие исторической школы. «Национальная система политической экономии» Ф. Листа. Основные представители исторической школы, их отношение к сис­теме государственного протекционизма, к экономическим законам. Новая историческая школа, ее методология и социальная доктрина. М. Вебер и В. Зомбарт как продолжатели идей исторической школы. ТЕМА 5. Возникновение неоклассической теории Основные отличительные черты и методологические принципы неоклассического подхода к анализу хозяйственной жизни. Значение неоклассической парадигмы хозяйст­венного развития и ее основные составляющие. Неоклассики о выравнивающей роли про­центной ставки в регулировании уровня совокупного спроса. Неоклассические представ­ления о роли государства и его денежной политики в экономической жизни. Краткая ха­рактеристика Лозаннской, Кембриджской и Австрийской школ. РАЗДЕЛ III. Развитие концепции регулируемого капитализма ТЕМА 6. Экономическая теория Дж. М. Кейнса Интеллектуальная биография Кейнса. Характеристика его ранних работ. Основание идеи «Общей теории занятости, процента и денег». Опровержение концеп­ции саморегулируемости рыночной экономики. Примат фактора спроса. Закон предпочте­ния ликвидности. Эффект мультипликатора. Кредитно-денежные рычаги регулирования спроса. Кейнс о стратегии антикризисной борьбы. Его рекомендации в области бюджет­ной и социальной политики. ТЕМА 7. Развитие и переосмысление кейнсианской доктрины в послевоенный период Превращение кейнсианства в ведущее направление экономической теории. Модель IS-LM, ее роль. Основные направления эволюции кейнсианства в послевоенный период. Теория экономического роста Р. Харрода. Уравнение фактического темпа роста. Линия динамического равновесия. Опасность инфляционного бума. Критика теории Р. Харрода и создание альтернативных моделей экономического роста (Дж. Мид, Р. Солоу). Концепция множественности циклов Э. Хансена. Исследование механизма инвестиционных колеба­ний. Рекомендуемые меры государственной антициклической политики. РАЗДЕЛ IV. Современные экономические школы ТЕМА 8. Неоконсервативная волна последней четверти ХХ в. Особенности хозяйственной конъюнктуры 1950-х годов и появления работы О. Фил­липса. Теоретическое оформление «политики доходов» и особенности ее осуществления в наболее развитых странах Запада. Монетаризм как ведущая школа современной консервативной экономической теории. Исходные положения монетаристской концепции. Кризис середины 70-х годов и монета­ристская критика проводимой политики. М. Фридмен – главный теоретик монетаризма. Постулат «адаптативных ожиданий» и развитие идеи о решающем влиянии денег на хо­зяйственную конъюнктуру. Основные рецепты монетаристов в области экономической политики. Теория двойственности рынка труда и концепция «расщепляющейся» кривой Фил­липса Дж. Тобина и М. Бейли. Отход от принципа «общего субсидирования» в области политики занятости. Школа рациональных ожиданий. Вопрос о теоретической трактовке характера ожида­ний. Интерпретация кривой Филлипса. Равновесный подход к теории цикла. Теория экономики предложения. Перенос центра анализа из сферы обращения в сферу производства. Стимулирование эффективного предложения факторов как главная проблема школы. Кривая Лаффера. Эффект Лаффера в краткосрочном и долгосрочном периодах. Неоавстрийская школа. Субъективизм как главный методологический принцип неоав­стрийцев. Сомнения в эффективности математического моделирования хозяйства. Теория «спонтанного порядка» Ф. Хайека. Кризис доктрины деквалификации и развитие теории человеческого капитала. Идеи рационализации и упрощения трудового процесса в трудах Э. Б. де Кондильяка, А. Смита, Ч. Бэббиджа. Основные школы научной организации труда конца XIX – начала XX вв. Д. Брайт и Ж. Фридман об упрощении характера исполнительского труда в условиях авто­матизации. Шульца и Г. Беккера о «человеческом капитале» как о важнейшем факторе хозяйственного роста, его влияние на государственную и корпоративную поли­тику. Теория фильтра. Концепция неперемещаемого человеческого капитала, ее связь с проблемой модернизации инвестиционного цикла и стратегией повышения конкуренто­способности современной фирмы. ТЕМА 9. Современные концепции метода экономической науки Специфика социального опыта в свете современных трактовок развития науки. «Пра­вило демаркации» и его применимость к экономическим концепциям. М. Фридман о кри­терии истинности экономического учения. Й. Шумпетер о значении исторического опыта в экономическом исследовании. Структура знания в рамках цикла "теория – практика". Актуальные тенденции развития экономической методологии как научной дисциплины.

2.2. Индивидуальные и групповые самостоятельные, классные, кон­трольные, аттестационные и т. п. работы