Рабочая программа кружка «Истоки» по внеурочной деятельности для школьников 2 класса разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения

Рабочая  программа кружка «Истоки» по внеурочной деятельности  для школьников 2 класса  разработана  в соответствии с  требованиями федерального   государственного образовательного  стандарта начального общего образования  второго поколения.

Программа разработана учителем начальных классов МБОУ «Тимановская основная общеобразовательная школа»

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Истоки» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе программы «Истоки», авторы: , . Предлагаемая программа является результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании , профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического Университета , доктора исторических наук.

Программа данного кружка представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся 2 класса и рассчитана на 3 года обучения.

Согласно социокультурному системному подходу, главной целью курса «Истоки» является развитие духовности учащихся, начиная с первых лет обучения; присоединение ученика и его семьи к неизменным социокультурным ценностям и истокам, в результате чего формируется социокультурный стержень личности, основа для дальнейшего самоутверждения.

Мир духовных ценностей нельзя навязать ребёнку, ценности вырабатываются собственными усилиями. Только тогда, когда нравственные знания становятся прочувствованным опытом, происходит рост духовной личности. А для этого необходимо поставить ребёнка в активную позицию, что является необходимым условием эффективности занятий. «Истоки» - необычный предмет, имеющий особую методику преподавания, в основе которой лежат социокультурные принципы. Применение традиционных методик обучения и воспитания не может решить поставленную задачу. Курс «Истоки» разработан на основе социокультурного системного подхода, что обеспечивает преподавателя:

- знаниями по развитию управленческих и коммуникационных способностей, эффективными стратегиями образования;

- социокультурным инструментарием;

- активными формами обучения и воспитания;

- действенными составляющими социокультурного присоединения и социокультурных связок;

- технологиями эффективного обучения, позволяющими развивать целостное восприятие, мышление, чувствование ребёнка, его мотивацию к самосовершенствованию.

Социокультурный системный подход в образовании позволяет:

* развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы;

* осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней школе;

* создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи;

* обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека.

Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 1-го года обучения

 В области личностных общих учебных действий обучающиеся научатся:

• понимать эстетические чувства –стыда, вины, совести как регуляторы морального поведения; развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

 В области познавательных общих учебных действий обучающиеся научатся:

 • ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст по страницам «Содержание» и «Оглавление»; быстро находить в тексте нужную информацию;

• осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

 • работать с несколькими источниками информации (учебной книгой, тетрадью для самостоятельной работы ; текстом и иллюстрацией к тексту).

 В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:

 а) в рамках коммуникации как сотрудничества:

 • работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;

• формулировать собственное мнение, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

 • выполнять работу в четверке;

 • выполнять работу по цепочке;

 б) в рамках коммуникации как взаимодействия:

 • видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них;

 • находить в тексте подтверждение высказанным точкам зрения.

 В области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возможность научиться:

 • подтверждать строчками из текста прозвучавшую точку зрения;

• .

 • понимать, что разные точки зрения имеют разные основания.

ПРОГРАММА КУРСА «ИСТОКИ»

Программа предусматривает 3 раздела обучения:

1. Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд души.

2. Вера. Надежда. Любовь. София.

3. Традиции Слова, Образа, Дела, Праздника.

Категории - ценности, развивающие представление о социокультурной среде развития, основных видах деятельности и творении души. Во 2 классе категории - ценности представлены в темах «Родной очаг», «Родные просторы», «Труд земной» и «Труд души».

Учебный курс «ИСТОКИ» для 2 класса начинает вводить младшего школьника в круг основных социокультурных ценностей, присущих российской цивилизации. В его рамках происходит интегрирование получаемых в школе и семье знаний о среде, в которой живет и развивается ребенок, а также приобретается первый опыт целостного социокультурного ее восприятия. Целостное восприятие мира, нерасчлененное на отдельные автономные отрасли знания, основывающиеся на единении восприятия, мышления, чувствования и духовного

переживания, в наибольшей степени соответствует особенностям младшего возраста, опирается на него.

Главными целями этого курса во 2-м классе являются:

– раннее и относительно системное приобщение ребенка к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни;

– посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, приобщать ребенка к целостному взгляду на окружающий мир, выявлять его (мира) истоки;

– развивая восприятие, мышление, чувствование и духовный опыт ребенка, формировать ощущение своего начального родства окружающему социокультурному и духовному пространству, уверенность в том, что окружающий мир не является чужим, ибо отчужденность его ведет к отчужденности от своих истоков, непониманию их.

Базовое содержание курса «ИСТОКИ - 2» объединено в четыре тематических блока.

Текст учебной книги не должен заучиваться. Доминирующая логика его может быть представлена схемой: от настоящего – к истокам, а от них – вновь к настоящему, к осознанию тех его качеств, которые имеют непреходящую ценность.

Несмотря на то, что текст включает в себя ведущие понятия и направления мысли, он все же является лишь основой для размышлений ученика и его близких. Усвоение и осознание базового содержания должно происходить путем его существенного расширения в ходе чтения, рассуждения, выполнения разнообразных заданий (как самостоятельно, так и с участием взрослых), а также дополнительных наблюдений ребенка за окружающим миром.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ИСТОКИ» 2-й класс: 34часа.

1. РОДНОЙ ОЧАГ – (9 часов)

2. РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ – (9 часов)

3. ТРУД ЗЕМНОЙ – (8 часов)

4.ТРУД ДУШИ – (8 часов)

1. Родной очаг (9 часов)

1.1. Имя. Как выбирается имя и что оно значит? Именины. Почему нужно дорожить своим именем?

1.2.Семья – мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей – основа семьи. Почему нужно дорожить доброй молвой о семье?

1.3. Род – люди, происходящие от одного предка. Род – твоя связь с прошлым и будущим. Поколения и родственники. Память о роде.

Родовые занятия. Честь рода.

1.4. Семья – территория семьи, мир вещей. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни. Праздники и будни. Семейные реликвии и святыни.

1.5. Деревня. Земледелие. О чем рассказывают названия деревень. Деревенский дом и деревенская улица. Сход. Взаимовыручка. За что уважают человека в деревне?

1.6. Город. В чем его отличие от деревни. Как город рассказывает о себе. Улицы. Площади. Памятники. Храмы. Почему нужно беречь созданное трудом и талантом предков? Милосердие.

2. Родные просторы (9 часов)

2.1. Нива и поле. Труд земледельца. Золотая нива. Нива – творение рук человека. Нива священна. Нива дает жизнь человеку. Поле битвы. Почему в поле проверяется сила и дух человека? Поле и воля.

2.2. Лес. Как лес служит человеку? Дары природы. В чем красота леса? Тайны леса. Сказочные герои леса. Вековые деревья напоминают дерево жизни.

2.3. Река. О чем говорят названия рек? Как река служит человеку? В чем красота реки и ее берегов? Течение реки и ход времени. Вода живая, мертвая и святая.

2.4. Море – океан. Как море служит человеку? В чем красота моря? Море – конец света? Тайны моря. Море учит мужеству. Поморы. Мореходы.

2.5. Путь – дорога. Путь к счастью, путь к спасению, путь к правде. Дорога жизни. Путники. Паломники. Гостеприимство.

3. Труд земной (8 часов)

3.1. Сев и жатва. Народные приметы земледельцев. Народная мудрость. Умей все делать вовремя. Земледелие учит трудолюбию. Ежегодное возрождение жизни.

3.2. Братья меньшие. Какие животные издавна живут с человеком? Забота о животных. Как разделили эти заботы мужчины, женщины и дети? Какие праздники связаны с животными?

3.3. Ткачихи – рукодельницы. Прясть и ткать. Лен и полотно. Беседы и посиделки. Как ткачихи терпение воспитывают?

3.4. Мастера – плотники. Что строили из дерева? Как рубили дом? Почему предпочитали деревянные изделия? Артель. Плотницкое дело учит добросовестности. Умей строить мир в душе.

3.5. Кузнецы – умельцы. Кузница. Горн. Молот. Наковальня. Кузнечное дело учит силе и ловкости. Как кузнец вещи преображает?

3.6. Ярмарка. Купец. Покупатель. Товар. Как ярмарка честной торговле учит? Ярмарка – народный праздник и живая газета. Торговля соединяет страны и людей.

4. Труд души (8 часов)

4.1. Слово. Слова умные, добрые, меткие, задушевные. Злословие. Цена слова. Слово - молитва. Слово Библии.

4.2. Сказка. Как сказка учит, развлекает и зло побеждает? Сказочник. В сказке живет житейская мудрость.

4.3. Песня. Песня рождается, когда обычных слов мало. Песни праздничные и походные, застольные и торжественные. Частушка. Гимн.

Песня задушевная.

4.4. Праздник. Смысл праздника. Почему праздник называют – труд души? Главные праздники года.

4.5. Книга. Библия – Книга книг. Книга рукописная, книга печатная. Книжная мудрость. В чем состоит великая сила книги?

4.6. Икона – образ иного, преображенного мира. Как чтят икону? Лампада. Красный угол. Как икона помогает в жизни и чему учит человека?

4.7. Храм. Почему храм не похож на обычное здание? Храм в жизни человека. Храм хранит труд многих людей.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Имя. Семья. Род. Дом. Деревня. Город. Нива. Поле. Лес. Дорога. Река. Море. Сев. Жатва. Прядение. Ткачество. Кузнечное дело. Плотницкое дело. Строительство. Торговля. Домашние животные. Слово. Сказка. Песня. Праздник. Книга. Икона. Храм. Согласие. Забота. Добрая молва. Память. Взаимовыручка. Милосердие. Гостеприимство. Воля. Течение времени. Вечность. Трудолюбие. Добросовестность. Ловкость.

Своевременность. Терпение. Преображение. Задушевность. Мудрость. Труд души. Тайна. Надежда.

Тематическое планирование по предмету «Истоки» для 2-го класса

( 1 ч. в неделю, 34 ч. в год)

№ урока	Тема урока	Вид АФО	Название АФО
Родной очаг
1	Имя	Развивающий
2	Семья	Развивающий	«Семья»
3	Семья	Развивающий
4	Род	Развивающий	«Родовое дерево»
5	Дом	Развивающий	«Родственные вещи»
6	Дом	Развивающий
7	Деревня	Развивающий	«Занятия жителей деревни»
8	Город	Развивающий
9	Обобщающий урок по теме «Родной очаг!	Оценивающий	«Вечные ценности»
Родные просторы
10	Нива и поле	Развивающий	«Поле и школа»
11	Нива и поле	Развивающий
12	Лес	Развивающий
13	Река	Развивающий	«Вода – живая вода – святая вода»
14	Река	Развивающий
15	Море	Развивающий	«Человек и море»
16	Путь-дорога	Развивающий	«Путь – дорога»
17	Путь-дорога	Развивающий
18	Обобщающий урок по теме «Родные просторы»	Оценивающий	«Почему родные просторы значимы для человека?»
Труд земной
19	Сев и жатва	Развивающий	«Полевые работы» «Пословицы и приметы»
20	Братья меньшие	Развивающий	«Про кого так говорят?»
21	Ткачихи - рукодельницы	Развивающий	«Как рубашка в поле выросла»
22	Ткачихи - рукодельницы	Развивающий
23	Мастера – плотники	Развивающий	«Инструменты плотника»
24	Кузнецы – умельцы	Развивающий	«Подкуем лошадку»
25	Ярмарка	Развивающий
26	Обобщающий урок по теме «Труд земной»	Оценивающий	«Труд земной и орудия труда»
Труд души
27	Слово	Развивающий	«Какое бывает слово»
28	Сказка	Развивающий	«Уроки сказки»
29	Песня	Развивающий
30	Праздник	Развивающий	«Смысл праздников»
31	Книга	Развивающий
32	Икона	Развивающий	«Иконописный образ»
33	Храм	Оценивающий	«Храм души»
34	Обобщающий урок за год