Практическая работа №1 (стр. 2 )

Цель:

Учить ориентироваться на контурной карте, грамотно наносить объекты:

Равнины – подпись разместить на площади, занимаемой равниной;

Горы – линией по направлению главных хребтов с подписью;

Вулканы – и подпись землетрясение.

Практическая работа №10

Описание моря по картам

Цель:

1.  Закрепление существенных признаков моря;

2.  совершенствование умений получать информацию из карты;

3.  умение фиксировать полученные знания в форме небольшого рассказа.

Дать описание Черного, Охотского моря, пользуясь планом.

А.

1). К какому океану принадлежит, в какой его части лежит;

2). Внутреннее или окраинное;

3). Берега какого материка(ов), острова(ов), полуострова(ов) омывает? Есть ли заливы? Какие?

4). Протяженность (север-юг, запад-восток);

5). Преобладающие глубины;

6). Наибольшая глубина;

7). Замерзает или нет;

8). Какие реки впадают в море?

9). Сделать предположение о солености воды моря (среднее около 36%).

Б.

Сравнить Красное море с Аравийским, пользуясь планом.

Практическая работа №11.

Описание реки по карте

Цель:

1. Отработка умений находить объекты на карте, отбирать сведения об этих объектах;

2. оформление полученной информации в форме таблицы.

А.

№	План описания	Енисей	Янцзы
1	На каком материке протекает, в какой его части?
2	Исток
3	Направление течения
4	Устье
5	Какие принимает притоки?
6	Какая по характеру течения?
7	Как человек может использовать эту реку?

Б.

Сравнить реки Обь и Амазонку, пользуясь планом описания.

Практическая работа №12

Географический диктант

Цель:

1. проверить знания географической номенклатуры по теме "Гидросфера";

2. проверить умение ориентироваться на контурной карте при нанесении объектов.

Учитель по контурной карте доски показывает объект, не называя его.

А. Учащиеся работают в тетрадях, пишут через запятую названия объектов.

Б. Учащиеся работают на контурных картах, подписывая названия показанных объектов.

Моря - 5, заливы - 3, проливы - 4, острова - 5, полуострова - 4, течения - 3, реки - 5, озера - 2, (всего 30 объектов).

Практическая работа №13.

Ведение календаря погоды за февраль

Практическая работа №14

Построение графика хода температуры за месяц

Практическая работа №15

Описание погоды за одну из четырех недель месяца

Практическая работа №16

Построение розы ветров, диаграммы облачности и осадков

Цель практических работ №№13-16

1. Проверить умение учащихся пользоваться:

·  термометром;	·  гигрометром;
·  барометром;	·  осадкомером;
·  флюгером;

2. проверить умение фиксировать показания приборов в календаре погоды;

3. проверить умение пользоваться данными при описании погоды за неделю;

4. проверить умение подводить итоги наблюдений за погодой, определять tº макс, tº мин., А мин., Р макс., 1 макс., 1 мин.,

5. знать виды осадков, оформлять диаграммы.

числа	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
tº воздуха
График хода tº	-10 -5 0 -5 -10 -15 -20 -25 -30
Ветер	напр
сила
Облачн.	состнеба
вид обл
Давление (мл)
Влажность (%)
осадки	вид
кол-во
Длина тени
Роза ветров	Итоги наблюдений	Описание погоды за 1 неделю

Практическая работа №17

Описание представителей

растительного и животного мира нашего края

Цель:

1. Развивать умение образного пересказа об объекте;

2. Совершенствовать умение отбирать материал из разных источников информации;

3. Проверить знания учащихся о представителях фауны своего

края.

Учащиеся получают задание по вариантам подготовить описание одного растения, одного животного в Собинском районе Владимирской области по плану:

·  название вида;

·  внешний облик;

·  особенности среды обитания;

·  где распространен?

·  как может быть использован человеком.

Можно описание иллюстрировать своим рисунком, фотографией, художественной открыткой, поэтическим или прозаическим описанием известных писателей.

Практическая работа №18

Описание ПК своей местности (весенняя экскурсия)

Цель:

1. совершенствовать умение:

· наблюдать в природе;

· пользоваться приборами;

· фиксировать свои наблюдения;

· находить взаимосвязи компонентов;

· правильно вести себя в природе.

Класс поделен на 3 группы, у каждой - карточка с заданием:

1) описать ПК суходола;

2) " пойменного луга;

3) " лиственного леса.

Описание произвести по плану:

1. Место описания по отношению к школе и другим объектам, направление, азимут, расстояние.

2. Погода на месте описания: tº воздуха, ветер, осадки, облачность.

3. Особенности рельефа места: а) формы, б) горные породы.

4. Особенности почвы: описать слои на 0-70 см глубине - а) цвет, б) состав пород, в) толщина слоя.

5. Преобладающие растения;

6. Наблюдаемые представители животного мира;

7. Воздействие человека на ПК - положительное и отрицательное;

8. Ваши предложения по сохранению ПК.

Практическая работа №19

Обозначение на контурной карте государств и их столиц

Цель:

Совершенствование умений работать:

а) с разными типами карт;

б) ориентироваться на карте;

в) изображать на карте объекты.

Пользуясь политической картой мира нанести:

а) на контурной карте границы России (красным);

б) синим - границы пограничных по суше государств

в) подписать столицы России и соседних государств;

г) простым карандашом показать границы США, Индии, Мексики, Бразилии, Японии, Англии, Франции, Германии, Австралии, Нигерии и столицы этих государств.

а - любые 5 стран из 10;

б - все страны.

7 класс

Практическая работа №1

Чтение и анализ карт атласа

Цель:

·  проверить умение различать карты по охвату территории, масштабу, содержанию, работать с легендой карты;

·  закрепить умение определять расстояние по карте с помощью градусной сетки.

1.  Описать карту по плану в атласе:

№	План	Страница	Страница
1	Название
2	Охват территории изображения
3	Масштаб
4	Какая по содержанию
5	О чем можно узнать из карты (не менее 5 объектов)

2. Определить протяженность Южной Америки, Африки по экватору.

Практическая работа №2

Обозначение на контурной карте литосферных плит и сейсмических поясов Земли

Цель:

Учить:

·  наносить объекты на контурной карте мира способом ареалов;

·  сравнивать карты для получения информации.

А.

1. Пользуясь картой учебника с.____ нанести границы литосферных плит Земли и подписать их;

2. Выделить в пределах материковой части плит платформы, пользуясь картой строения земной коры в атласе;

3. Найти на физической карте эти же места и определить формы рельефа. Подписать название на к/к в районе платформ;

4. Нанести штриховкой пояса землетрясений и вулканизма Земли;

5. Нанести без подписи направление горных систем мира на материках.

Б. В океанах - направление подводных хребтов.

Какой вывод можно сделать из наложения карт о -

а) размещении равнин;

б) размещении горных систем

в пределах литосферных плит?

Практическая работа №3

Обозначение на к/к климатических поясов Земли

и описание климата места по климатической карте

Цель:

·  отрабатывать умение наносить объекты на карту;

·  отрабатывать пространственное представление о размещении климатических поясов Земли;

·  учить видеть зависимость размещения поясов от географической широты;

·  учить умению получать из карты необходимую информацию.

1.  Найти на карте "Климатические пояса Земли" примерные средние параллели для каждого климатического пояса:

а) эк 0º; б) суб 10º; в) троп. 20º; г) субтр. 40º; д) умер. 50º; е) 60º

2.  провести примерные границы поясов Земли на к/к и подписать их сокращенно;

3.  показать направления постоянных ветров в тропическом, умеренном и полярных поясах стрелками;

4.  нанести на карту город с карточки. Описать климат в этом городе (6 вариантов):