Практическая работа №1 (стр. 4 )

Описание можно оформить в таблицу или в повествовательный текст, а можно сделать в к/к, применив условные обозначения

План

1.  Географическое положение:

а) часть материка;

б) исток, направление течения, устье;

в) бассейн какого океана;

г) длина реки.

2.  Каков рельеф местности, по которому течет река. Как это влияет на ее характер течения? Характер течения реки.

3.  Питание и режим реки. В каких климатических поясах течет река, как это влияет на ее питание и режим?

4.  Хозяйственное использование реки человеком.

5.  Как может измениться природа реки в будущем?

Практическая работа №15

Характеристика природы страны и населения

Цель:

·  учить отбирать материал из разных источников информации: текста учебника, карт, атласа, статистических справочников;

·  проверить умение давать описание географического положения, особенностей размещения населения, его хозяйственной деятельности, орудий труда, жилища человека.

Дать описание страны: Чили, Венесуэла.

План:

1.  Географическое положение (часть материка, соседи, выход в океан, море, столица).

2.  Особенности рельефа (основные формы, высоты). Полезные ископаемые, влияние на хозяйственную деятельность.

3.  Климатические условия (пояс, tº января, , tº июля, годовые осадки), наличие сезонов. Влияние на хозяйственную деятельность.

4.  Реки и озера. Использование в хозяйстве.

5.  Природные зоны (растительность, почвы, животные).

6.  Народы страны, их основные занятия. Орудия труда, жилища, одежда, традиции.

7.  Крупные города.

8.  Какие культуры выращивают, каких животных разводят.

Практическая работа №16.

Обозначение на контурной карте

объектов береговой линии Северной Америки

Цель:

Проверить номенклатурные знания учащихся.

На контурной карте нанести объекты по памяти:

Северный Ледовитый океан	Атлантический океан
Море Карибское	Бафорина
Залив Гудзонов	Мексиканский
Калифорнийский залив	Св. Лаврентия
Полуостров Флорида	Калифорния
Полуостров Аляска	Лабрадор
Антильские	Острова Алеутские
О. Ньюфаунленд	Канадский архипелаг
Течение Лабрадорское	Калифорнийское
Течение Гольфстрим	Северо-Тихоокеанское
С и В точки с координатами	3 и 10 точки материка

Практическая работа №17

Характеристика особенностей климата Северной Америки

Цель:

Формировать умение:

·  доказывать разнообразие климата внутри одного климатического пояса, выявлять причины этого разнообразия;

·  получать информацию из климатических карт.

Заполнить таблицу с помощью карты:

Территория, широта	Средняя tº января	Средняя tº июля	Годовое количество осадков	Режим осадков	Климат
пояс	Тип климата
П-ов Аляска 55º с. ш. П-ов Лабрадор	0 -8º -16º	+10º +16º	2000 м 500 м	Весь год много Больше летом	Умеренный умеренный	Умеренно континент
П-ов Калифорния 30º с. ш. П-ов Флорида	+8º +16º	+16º+24º +24º+30º	250-500 1000-2000	Зимой больше Весь год, больше летом	Субтр. Субтр.	Средизем. муссон
Черты сходства

Практическая работа №18

Характеристика одной из стран (по контурной карте)

Цель:

формировать умение характеризовать особенности природы, ресурсы, освоенность земель человеком по контурной карте.

Пользуясь разными картами атласа, дайте характеристику страны:

Мексика - Канада картографическим способом. На к/к нанести особенности стран в соответствии с планом описания страны.

1.  Географическое положение (границы, соседи, моря, океаны);

2.  Рельеф и полезные ископаемые;

3.  Реки и озера;

4.  Границы климатических поясов;

5.  Штриховкой природные зоны;

6.  Крупные города;

7.  Условно, что выращивают, кого разводят;

8.  Выделить территории наиболее освоенные человеком.

Практическая работа №19

Особенности географического положения Евразии

и его влияние на природу материка

Цель:

·  проверить умение давать характеристику географического положения материка;

·  учить делать умозаключения о причинно-следственных связях географических явлений и факторов.

Взаимосвязь географического положения

и особенностей природы

№	План описания	Фактор географического положения	Следствие в особенностях природы
1	Величина материка
2	Положение к экватору, к тропикам, к полярному кругу
3	Протяженность С-Ю, З-В, координаты крайних точек;
4	Омываемые океаны
5	Климатические пояса
6	Положение к материкам

Практическая работа №20

Характеристика климата места по климатограмме

Цель:

Проверить:

·  знания учащихся основных показателей климата, изученных климатических поясов и их подтипов и по ним определить пояса, тип климата;

·  умение получать информацию с климатической диаграммы.

А. Пользуясь карточкой диаграммы определить:

1.  Среднюю температуру января -

2.  Среднюю температуру июля -

3.  Амплитуду -

4.  Годовое количество осадков -

5.  Их режим в течение года -

6.  Самый влажный месяц -

7.  Самый сухой месяц -

8.  Выражены ли времена года. Какие?

9.  Сделать вывод: какой это климатический пояс и тип климата.

Б. Получают две диаграммы Евразии и Северной Америки. Делают вывод о сходстве и различии.

Практическая работа №21

Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40º с. ш.

Цель:

Учить:

·  читать карту природных зон;

·  заносить информацию на контурную карт;

·  делать умозаключения и выводы из полученных данных.

1.  Проследить смену ПК - ПЗ по 40º северной широты с запада на восток в Северной Америке (назвать их);

2.  Проследить смену ПК-ПЗ по 40º северной широты с запада на восток в Евразии (назвать их);

3.  Нанести цветом каждую из зон по 40º северной широты на контурную карту на этих материках, надписать их протяженность в градусах;

4.  Выписать в условных знаках ПЗ, которых а) не в Северной Америке, но есть в Евразии, б) нет в Евразии, но есть в северной Америке, в) главные причины отличий в расположении ПЗ на материках.

2-3 ученика зачитывают свой вывод и получают дополнительную отметку, все остальные - за изображение зон на к/к и за ответы а), б).

Практическая работа №22

Нанести на контурную карту крупнейшие страны Евразии

с обозначениями их столиц, а у России и пограничных стран

В Европе - 5, в Азии - 5, + Россия и соседи (14), (25).

Практическая работа №23

Описание страны

Цель:

Учить:

·  использовать любые источники и давать описание страны в форме рекламного проспекта для привлечения туристов. В описании-рекламе отразить главные особенности природы и культуры народа;

·  оформлять красиво свои мысли словами и можно иллюстрациями (художественными или своими рисунками);

Работают учащиеся в парах. Страны "тянут" по жребию: Италия, Франция, Англия, Индия, Китай, Израиль, Япония, Греция, Россия

Практические работы №24-25

Характеристика ПК на весенней экскурсии

Цель:

Проверить умение учащихся видеть взаимосвязи компонентов природы и применять на практике знания, полученные на уроках географии.

Класс делится на 3 группы. Каждая группа дает характеристику

ПК: а) лиственный лес; б) суходол; в) пойменный луг.

1.  Дата проведения описания;

2.  Расстояние до места от школы и от реки Сипуниха, азимут до этих объектов от места описания;

3.  Особенности географического положения места: приуроченность к крупным природным объектам России, Владимирской области, Собинского района;

4.  Формы рельефа места описания и причины преобладания именно таких форм;

5.  Особенности климата территории (средняя температура летом, зимой, годовое количество осадков, их режим, наличие снежного покрова);

6.  Преобладающие виды растений в месте описания. Почему произрастают именно эти виды?

7.  Какие виды животного мира наблюдали? Какие могут обитать в таких природных условиях?

8.  Описание почвенного профиля, назвать тип почвы.

9.  Какие виды внутренних вод представлены? Какие у них особенности в зависимости от рельефа и климата?

10.  (практическая работа №25) Какое воздействие оказывал и оказывает человек на природу местности?

11.  Какие изменения в ПК возникли в результате хозяйственной деятельности человека?