Практическая работа №1 (стр. 5 )

Каждая бригада защищает свое описание на следующем уроке. Она может сопроводить описание планом местности, фотографиями, рисунками, воспоминаниями старожилов.

Практическая работа №26

Защита проекта заповедника или национального парка

в пределах любого из материков мира

Цель:

·  проверить умение учащихся выявлять особо интересные или особо нуждающиеся места в охране природы;

·  проверить знания учащихся о природе материков Земли;

·  учить отстаивать свою точку зрения.

1.  Выбери на твой взгляд место на Земле, где существует необходимость создания заповедника или национального парка;

2.  Опиши географическое положение будущего объекта;

3.  Обоснуй, что именно надо создать: Заповедник или Национальный парк;

4.  Какие объекты природы и почему будут взяты под охрану?

5.  Нарисуй или составь аппликацию эмблемы своего объекта.

8 класс

Практическая работа №1.

Обозначение на к/к границ, пограничных государств, крайних точек России

Цель:

1.  дать представление об особенностях географического положения страны;

2.  закрепить умение фиксировать особенности географического положения картографическим способом.

А. 1. На контурной карте красным цветом выделить границу России;

2. границы соседних государств выделить зеленым цветом и подписать их названия;

3. подсчитать количество пограничных государств;

4. подписать четыре крайних точки и определить их координаты;

5. подписать моря у берегов России.

Б. Задания 1,2,4,5 переходят в работу Б.

3. провести желтым цветом границу бывшего СССР;

6. подчеркнуть названия государств, которые раньше входили в состав СССР, а сейчас не имеют общей границы с Россией;

7. выделить линии 50º с-ш и северный полярный круг;

8. наложить контуры США и Канады на к/ук России в соответствии с их широтным положением. Сделать вывод.

Практическая работа №2

Характеристика особенностей географического положения России

Цель:

·  сравнить географическое положение России с другими

странами (США, Канады);

·  закрепить знание взаимосвязей:

ГП климат живая природа.

Используется учебник (стр. 11), контурная карта с Практической работой №1, атлас, записи делаются в тетрадях.

А. 1. Выписать отличия географического положения России от других стран;

2. Рассчитать протяженность России с севера на юг и с запада на восток, используя данные координат точек;

3. Найти зависимость от этих размеров в климате России;

4. Назвать важнейшие признаки географического положения России:

а) полушарии; б) материк и его часть; в) моря и океаны у берегов;

г) в каких климатических поясах.

5. Какая страна мира имеет сходное с Россией географическое положение?

Б) 1. Докажи, что Россия лежит в восточной части северного полушария (не менее пяти доказательств).

2. Запиши в два столбика:

положительные отрицательные

черты географического положения России

3. Почему главными зерновыми культурами России являются рожь, ячмень, пшеница, а не кукуруза и пшеница, как в США, а не рис, как в Китае?

Практическая работа №3

Определение поясного времени

Цель:

·  проверить умение пользоваться картой часовых поясов при расчете времени пункта;

·  закрепить представление о величине территории России.

А. 1. Пользуясь картой (стр.21 учебника) рассчитать:

а) сколько часовых поясов на территории России;

б) в Якутске - 12 дня, сколько времени в г. Анадырь? В Санкт-Петербурге?

в) Москва - в ? часовом поясе, Нью-Йорк - в 19 часовом поясе. Какова разница во времени между городами?

Б. 1. Город N расположен в 5 часовом поясе. В каком поясе может находиться город K, если разница во времени между ними 3 часа?

2. Города Москва, Каир, Кейптаун лежат в одном (каком?) часовом поясе. Значит ли это, что их жители живут по одинаковому времени? Объяснить.

3. Разница в долготе между двумя пунктами 20º. Могут ли они находиться в одном часовом поясе? Чему равна разница их местного времени?

4. Житель Аляски прилетел на Чукотку 14 сентября. Когда он вылетел? Домой он вернулся в среду, в какой день недели он вылетел с Чукотки?

Практическая работа №4

Сопоставление тектонической и физической карт и установление зависимости рельефа от строения земной коры.

Цель:

·  отрабатывать умения сравнивать карты разного назначения;

·  проследить закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от тектонических структур;

·  проверить умения фиксировать свои наблюдения в таблице или картографически.

А. 1. Заполнить таблицу, анализируя карты

город	Форма рельефа	Тектоническая структура
I вариант	II вариант
1.  Москва 2.  Екатеринбург 3.  Сургут 4.  Братск 5.  Владивосток	Казань Магнитогорск Красноярск Алдан Хабаровск

2. Сделай вывод: как форма рельефа зависит от строения земной коры?

Б. 1. На тектонической карте найти крупные тектонические структуры в пределах России. Обозначить их условно на к/к.

2. На физической карте найти основные крупные формы рельефа: Восточно-Европейскую равнину, Ставропольскую возвышенность, Западно-Сибирскую низменность, Северо-Сибирскую низменность, Среднесибирское плоскогорье; горы: Урал, Алтай, Саяны, Сихотэ-Алинь, Кавказ; хребты: Верхоянский, Черского, Срединный. Подписать их на этой же карте.

3. Наложить физическую карту на тектоническую. Сделать вывод о взаимосвязи размещения основных форм рельефа и крупных тектонических структур.

Практическая работа №5

Обозначение основных месторождений полезных ископаемых на к/ карте

Цель:

·  показать зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения земной коры и горных пород, слагающих территорию;

·  углубить знания учащихся о закономерностях размещения полезных ископаемых;

·  продолжить формировать навык работы с к/картой.

А. 1. На к/к России нанести месторождения полезных ископаемых,

перечисленных в тексте §7 (стр. 42-46).

2. Найти эти месторождения на тектонической карте. Какой вывод можно сделать о закономерностях размещения:

а) топливных ресурсов; б) рудного сырья.

Б. Изучить карту учебника "Полезные ископаемые России" (стр. 43, рис.16). Заполнить таблицу:

Месторождение полезного ископаемого	Тектоническая структура, в которой расположено месторождение
Г г. Шахты
г. Оленегорск
Ромашкинское
Ставропольское
Бодайбо
Березовское
Ленский
Курейское
Кировоградское

Проанализировать таблицу, сделать вывод о закономерностях размещения:

а) топливных баз; б) рудных месторождений.

Практическая работа №6

Выявление закономерностей распределения средней температуры января и средней температуры июля, годового количества осадков в пределах России

Цель:

·  отрабатывать умения анализировать климатические карты, получать с них информацию;

·  объяснять причины изменений климата, оперируя статистическими данными;

·  показать суровость климата России;

·  закрепить понятия "суммарная радиация, средняя температура месяца, географическая широта, годовое количество осадков.

А. Анализируя карты учебника (стр. 57, 62, 63, 65), заполнить таблицу:

Название пункта наблюдений	Географическая широта	Величина суммарной радиации	Средняя tº воздуха	Годовое кол-во осадков
январь	июль	Ам
а) Мурманск Москва Астрахань
б) Москва Екатеринбург Комсомольск-на-Амуре

1. Анализируя карты, ответить на вопрос: "Каков характер

простирания изотерм января? июля?"

2. Где находится "полюс холода"? почему именно там, а не на Северном полюсе?

3. Где самое влажное и самое сухое место?

Б. 1. Используя данные таблицы, доказать, что климат места зависит от географической широты и циркуляции воздушных масс.

2. Определить закономерность распределения солнечной

радиации.

3. Почему пункты, находящиеся на одной широте не всегда имеют одинаковую величину суммарной радиации?

Практическая работа №7

Анализ синоптической карты. Составление прогноза погоды

Цель:

·  проверить навык чтения и понимания явлений, обозначенных на синоптической карте;

·  выяснить способность делать предположения об изменениях, происходящих в погоде пункта наблюдения;

·  показать потребность людей разных профессий читать и понимать синоптическую карту.

А. Описать погоду в городах Мурманске и Красноярске по синоптической карте, используя план:

1) дата описания;

2) tº воздуха;

3) облачность;

4) наличие осадков и их вид;

5) атмосферное давление;

6) наличие вокруг города атмосферных образований (фронтов, циклонов, антициклонов).