Практическая работа №1 (стр. 6 )

Б. 1. Почему синоптические карты печатают в центральных газетах?

2. Люди каких профессий должны хорошо владеть анализом

синоптической карты?

3. Проанализировать состояние атмосферы в городах Мурманске и

Красноярске и составить прогноз погоды на ближайшие сутки.

Практическая работа №8

Определение коэффициента увлажнения для нескольких населенных пунктов

Цель:

·  закрепить навык получения информации с климатической карты;

·  проверить умение: рассчитывать коэффициент увлажнения и сравнивать показатели и делать умозаключения;

·  проследить влияние коэффициента увлажнения на окружающую природу и хозяйственную деятельность человека.

А. Анализируя карты (стр. 65, 66, 70) учебника, заполнить таблицу:

Название пункта описания	Годовое кол-во осадков	Испаряемость	Коэффициент увлажнения	Возможные природные явления человеческой деятельности
Мурманск Москва Волгоград Астрахань Екатеринбург Красноярск Комсомольск-на-Амуре Петропавловск-Камчатский

Б. 1. Почему коэффициент увлажнения является одним из важнейших

показателей агроклиматических ресурсов территории?

2. Как этот показатель влияет на другие компоненты природы?

Показать цепочку взаимосвязей схемой.

3. Какая существует закономерность распределения влаги в

России?

Практическая работа №9

Определение по картам особенностей питания, режима, годового стока, уклона, падения реки.

Влияние этих показателей на хозяйственную деятельность человека

Цель:

·  проверить умение получать информацию со специальных карт, сопоставлять эти данные для вывода о возможности хозяйственной деятельности человека;

·  проверить умение учащихся делать необходимые расчеты.

1. Анализируя карты (стр. 76, 79) атласа (физические), заполнить таблицу:

Название реки	Источ-ники пита-ния	Режим реки	Годо-вой сток	h истока	h устья	Паде-ние	Длина реки км	Уклон реки	Харак-тер тече-ния	Возмож-ность хоз. деятель-ности
Волга Лена							3531 1400
Терек Енисей							600 4093

2. Какие особенности рек связаны:

а) с климатом?

б) с рельефом места?

3. Какая из рек наиболее сильно подверглась хозяйственной

деятельности человека?

Практическая работа №10

Определение условий почвообразования для основных типов почв России

Цель:

Проверить умение читать и получать информацию с почвенной, климатической физической карты

Тип почвы его широтное положение	Особенности почвообразования	Основные формы рельефа		Характер растительности природная зона
Тундрово-глеевые Подзолистые Серые лесные Черноземные Каштановые

Б. Доказать на примере одного типа почв, что свойства почвы зависит от соотношения тепла, влаги и растительности на территории.

Практическая работа №11

Оценка биологических ресурсов нашей страны

Цель:

·  учить анализировать карту растительности и животного мира;

·  проверить: а) умение с уроков биологии объяснять приспособленность растений и животных к условиям обитания; б) знание понятий "биологические ресурсы", "условия обитания", "заказник", "заповедник", "национальный парк".

А. Анализ карт (стр. 105, 108-107) и заполнение таблицы:

Название природной зоны	Типичные виды
растений	животных	в т. ч. промысловых

1. Выбрать любую природную зону, а в ней один вид растений и один вид животных и описать их приспосабливаемость к среде обитания.

2. Что такое "заповедник", "национальный парк"?

Б. 1. Дать красочное описание одного вида растений и одного вида животных. Передать в рассказе взаимозависимость жизни вида от условий среды обитания, используя план:

1.  Название вида;

2.  Внешний облик;

3.  Размеры;

4.  Условия обитания;

5.  Территория распространения;

6.  Возможность использования человеком;

7.  Чем заповедник отличается от заказника и национального парка?

Практическая работа №12

Характеристика одной из природных зон России

Цель:

·  совершенствование умения: а) образного описания зонального природного комплекса (ПК), б) получать информацию со специальных карт;

·  проверить умение: а) выявлять зависимость между природными компонентами, б) объяснять эти зависимости.

А. Пользуясь картами, дать описание ПЗ по плану:

1.  географическое положение зоны;

2.  особенности климата (tº янв., tº июля, год. осадки, К увл.);

3.  тип почвы и ее свойства;

4.  характер растительности и видовой состав;

5.  животный мир зоны в форме пищевых цепей;

6.  природные ресурсы зоны для хозяйственной деятельности человека.

Б. 1. Доказать взаимосвязи компонентов природы в одной зоне (заполнить блок-схемы, стрелками показать связь компонентов, на стрелках написать, в чем эта связь проявляется);

2. Сделать вывод о главных особенностях этой зоны.

		Главные климатические особенности
Растения		Название зоны, ее географическое положение		Животные
Почвы, их плодородие		Главные особенности рельефа		Хозяйственная деятельность человека

Практическая работа №13

Характеристика особенностей природы и ресурсов одного из регионов России

Цель:

·  проверить умение давать характеристику природы в территориальном ПК;

·  проверить умение получать информацию из разных источников (карт, статистических данных текста и т. д.);

·  делать сравнения, умозаключения о влиянии природных условий на освоенность территории.

А. Пользуясь текстом учебника, картами атласа, статистическими данными, заполнить таблицу:

Название природного региона, его географическое положение	Геологическая история формирования	Характерные черты рельефа	Особенности климата	Крупные объекты внутренних вод	Характерная особенность ландшафтов	Виды природных ресурсов в регионе, их размещение	Хозяйственная деятельность человека	Примеры природопользования
Рациональное	Нерациональное
Регионы для сравнения: Урал, Алтай, Западно-Сибирская и Прикаспийская низменности

Б. В процессе заполнения таблицы идет закрепление отдельных сведений о регионе, изученных в предыдущих классах, изучение нового в форме комплексного восприятия природного региона.

В таблице заполняются сведения о двух регионах, а затем в выводе отмечаются черты сходства и различий.

Практическая работа №14

Оценка природных условий региона для жизни и деятельности человека

Цель:

·  выявить тесную связь в жизни, быте, хозяйственной деятельности человека и природных условий территории проживания;

·  проверить умение получать информацию из разных источников, делать выводы.

А. Заполнить таблицу, взяв данные из атласа учебника и используя свой кругозор и жизненный опыт:

Территория	Географическое положение, особенности рельефа	климат	особенности	почвы	Характерные
Растения	Животные
лето	зима	Климатических условий	Др. климатических явлений
Главные черты природы Курск (Оймякон)
Влияние природных компонентов: а) на быт; б) на хоз. деятельность

Б. Сравнить природные условия городов Курск и Оймякон. Какие из них можно назвать комфортными (благоприятными), а какие экстремальными (неблагоприятными)?

Практическая работа №15

Характеристика по разным источникам одного вида природных ресурсов России

Цель:

·  оценить ресурсный потенциал России;

·  проверить понимание видового состава ресурсов;

·  проверить умение отбирать нужную информацию и давать развернутую характеристику объекта.

А. Оценить водные (топливные) ресурсы России по плану:

1.  значение ресурсов в хозяйстве;

2.  оценка ресурса в цифровом выражении4

3.  распространение ресурса на территории страны;

4.  примеры рационального использования ресурса;

5.  примеры нерационального использования ресурса.

Б. Дать характеристику водным (топливым) ресурсам России и провести географический прогноз о дальнейшем использовании этого ресурса в хозяйстве