Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа фестиваль наук – «Путь к Олимпу» (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «АРТЕК»

НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД НАСЛЕДИЯ МЕНДЕЛЕЕВА

СОГЛАСОВАНО Исполнительный директор НО БФНМ __________________________		УТВЕРЖДАЮ Директор ФГБОУ «МДЦ «Артек» ____________________ Приказ №____от «___» ________2017 г.
РАССМОТРЕНО и рекомендовано к реализации научно-методическим советом ФГБОУ «МДЦ «Артек» Протокол №___ от __________ 201_ г

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

фестиваль наук – «Путь к Олимпу»

Возраст обучающихся: 10 – 17 лет

Срок реализации программы:

Авторы-составители: - исполнительный директор НОБФНМ

Заслуженный учитель России, кандидат педагогических наук,

– заместитель исполнительного директора НО БФНМ,

доктор психологических наук, Заслуженный учитель России.

- заведующая кафедрой психологии РХТУ им.

кандидат педагогических наук,

Республика Крым, г. Ялта, пгт. Гурзуф,

2017 год

1.  Пояснительная записка

Программа фестиваль наук – «Путь к Олимпу» является, с одной стороны, практико-ориентированной программой, интегрирующей знания основного и дополнительного образования в процессе научно-исследовательской и проектной деятельности школьников, с другой стороны, становится важным масштабным мероприятием всероссийского уровня, объединяющим школьников, интересующихся исследовательской деятельностью и желающих расширить и углубить знания в области своих интересов, победителей конкурсов исследовательских проектов, студентов и преподавателей вузов, известных деятелей науки.

Программа реализуется на 14 смене в декабре 2016 года. Программа ориентирована на детей с 11 до 17 лет, прошедших различные конкурсы научно-исследовательских, проектных работ. Финалом данной программы является тематическая смена в Артеке фестиваль наук – «Путь к Олимпу». Данная смена проводится как итог всероссийских и региональных конкурсов научно-исследовательских и проектных работ школьников.

Актуальность программы определена требованиями ФГОС нового поколения, акцентирующими внимание педагогов на использование арсенала современных, коммуникативных приёмов и методов работы (методику коллективной творческой деятельности, информационно-коммуникативные методы, исследовательскую и проектную методики).

Основная деятельность программы построена на совместной работе с высшими учебными заведениями Москвы.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена необходимостью формирования у школьников

- целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественно-политической практики;

- коммуникативной компетентности обучающихся в общении со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- личностного и профессионального самоопределения, развитию мотивационных качеств в рамках целенаправленной системной познавательной деятельности;

- готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе интереса к познанию, обучению, исследованию, дальнейшему продолжению учёбы в высших учебных заведениях;

- опыта участия в коллективном труде, направленном на достижение положительных результатов и выполнение социально значимых научно-исследовательских проектов.

2. Цели и задачи

Основной целью образовательной программы является формирование готовности обучающихся к сложной и многогранной творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности, освоение современных форм приёмов и методов работы, овладение основными компетенциями в проектной научно-исследовательской деятельности, что обеспечит осознанный образовательный выбор школьников высшего учебного заведения, а в будущем повлияет на формирование научной элиты страны.

Программа решает следующие задачи:

- отработку новых моделей сетевого взаимодействия в условиях МДЦ «Артек» с привлечением ученых московских ВУЗов в рамках разработки и создание групповых учебно-исследовательских проектов;

- обучающие направлены на ознакомление учащихся с различными методами научно-исследовательской деятельности и включение школьников в процесс исследований и создания проектов; отработку механизмов научно-исследовательской деятельности по различным направлениям научных знаний; формирование представлений о научном аппарате исследования и его структуре, методах, механизмах, этапах организации исследования; развитие самообразования обучающихся и его результативности при использовании современных приёмов и методов исследовательской деятельности, способности школьников работать в коллективе, умении распределять обязанности и проводить системную рефлексию на всех этапах деятельности; объяснение методики организации научно-исследовательской и проектной деятельности, возможности использования методов научно-исследовательской деятельности в процессе обучения и самообразования школьников; формирование навыков организации научно-исследовательской деятельности как основного инструмента повышения уровня образованности и обученности;

- развивающие навык и умение в отношении организации планирования, процесса целеполагания и выработке задач при проведении научно-исследовательской деятельности; готовность школьников к креативной научно-исследовательской деятельности; способность ориентироваться в сложном информационном пространстве, правильно выбирать информационный материал для работы, методы работы, выделять главное, делать выводы, анализировать уровень продвижения по решению исследовательских задач;

- воспитывающие целеустремлённость и волевые качества школьников в занятиях научной, исследовательской и проектной деятельностью; прививающие научную и правовую, коммуникативную культуру в работе, нормы и правила проведения коллективной деятельности, доброжелательность и уважительное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, формирующее у молодежи гражданскую позицию.

3. Методология и методы реализации программы

Методологической основой построения программы является системно-деятельностный, личностно и практико-ориентированный, интегративный подходы определяющие:

- формирование мотивов образовательной деятельности школьников через организацию субъект-субъектных отношений в обучении;

- создание моделей деятельности в процессе обучения через методы проектирования, конструирования, исследования и социализации участников процесса;

- освоение информационного образовательного пространства, новых информационных технологий;

- апробацию интерактивных, групповых и коллективных методы организации занятий;

- построение образовательного процесса с учётом интереса и индивидуальных потребностей школьников, их психологических, возрастных и физиологических возможностей;

- использование рефлексивно-аналитической организации процесса обучения учащихся;

- психолого-педагогическое сопровождение деятельности участников проекта.

Методы обучения:

- деловые и инновационные игры;

- инструктивные, информационно-коммуникативные;

- эвристические, поисковые, исследовательские,

- основная форма – интерактивные коллективные творческие дела.

Методическое сопровождение программы будет обеспечено печатными изданиями в виде:

- рабочая тетрадь для старшеклассников «Навигатор исследователя» - 1000 экземпляров;

- рабочая тетрадь для обучающихся среднего школьного возраста «Спутник исследователя» – 1000 экземпляров;

- «Методика КТД» (сборник методических материалов для вожатых);

- методических материалов для педагогов «Интеграция основного и дополнительного образования в научно-исследовательской деятельности школьников».

4. Новизна программы определена

- разработкой новых форм сетевого взаимодействия через создание новых сетевых образовательных модулей, направленных на развитие современных форм образования и воспитания;

- современным содержанием и наполнением целенаправленной практико-ориентированной обучающей деятельности школьников в области научно-исследовательской и проектной деятельности;

- проблемной интеграцией основного и дополнительное образования школьников, ориентирующих их на самостоятельное приобретение знаний, овладение способами решения проблем внутри - и межпредметной интеграции и синтеза современных естественнонаучных знаний;

- глобальным масштабом включения в работу школьников на всероссийском уровне, что само по себе оказывает синергетический эффект на раскрытие научно-творческого потенциала школьников;

- сотрудничеством школьников, педагогов, вожатых, студентов, профессорско-преподавательского состава ведущих вузов столицы и известных ученых;

- интерактивной, групповой и коллективной формой проведения всего мероприятия с использованием современных информационно-коммуникативных Интернет-технологий.

В рамках программы фестиваля наук «Путь к Олимпу» планируется проведение для всех обучающихся в школе Артека элективных курсов в расчёте 6 часов на смену по теме: «Основы научно-исследовательской работы». Программа рассчитана на учащихся 6-8 классов, как средний школьный возраст и будет проводится по учебному пособию (рабочей тетради) для учащихся среднего школьного возраста «Спутник исследователя» (По учебно-тематическому плану 5.1) Для школьников старшего возраста 9-11 класс по учебному пособию (рабочей тетради) для старшеклассников «Навигатор исследователя» (по учебно-тематическому плану 5.2).

5.1. Учебно-тематический план программы для учащихся 6-8 классов

Программа элективного курса «Основы научно-исследовательской деятельности» для учащихся 6-8 классов рассчитана на 6 часов и проводится в форме теоретического семинара. Методическим обеспечением является рабочая тетрадь «Спутник исследователя».