Рабочая программа (стр. 5 )

2.  Лепка скелета кисти руки

3.  Лепка мускулатуры кисти руки

4.  Моделировка формы и обобщение

Методические рекомендации.

Устройство кисти руки человека соответствует законам механики и в этом отношении является образцом для изучения. Форма выступает как единство конструкции и механики.

IV КУРС

7-й семестр

Цели и задачи семестра:

·  Научить работать в различных пластических материалах с учётом их специфики для создания объёмно-пространственных структур различной степени сложности;

·  Обеспечить знаниями и умением сформулировать мировоззрение пластическими средствами;

·  Овладение основами моделирования сложной природной формы на примере изготовления декоративной анималистической скульптуры.

Практическое занятие 1.

28 час. аудиторной работы.

Анималистическая скульптура.

Задачи:

·  Передать характер, конструктивные и пластические особенности животного, используя свойства предложенного материала.

Размер: 40 см.

Материал: бумага. Техника исполнения: бумагопластика.

Этапы работы:

1.  Изготовление эскизов

2.  Изготовление модели по утверждённому эскизу

Практическое занятие 2.

28 час. аудиторной работы.

Анималистическая скульптура. Модель под сборку из листового металла.

Задачи:

·  Продолжить знакомство с техникой изготовления изделий из листового металла, обладающих свойствами художественных произведений;

·  Изучить свойства и качества материала в решении конструктивных и пластических задач при создании декоративной анималистической скульптуры.

Размер: 40 см.

Материал: проволока, пластилин. Техника исполнения: сборка из пластов.

Этапы работы:

1.  Подготовительные эскизы (6 ч.);

2.  Исследование традиций решения подобных задач (самостоятельная работа);

3.  Изготовление каркаса (16 ч.);

4.  Подготовка выкроек под сборку (10 ч.);

5.  Сборка модели по утверждённому эскизу (14 ч.).

Методические рекомендации.

Декоративная анималистическая скульптура собирается с учетом свойств предполагаемого материала и порядка проведения технологических операций. Все конструктивные соединения несут функциональную и художественную роль.

8-й семестр

Цели и задачи семестра:

·  Развивать объемно-пространственное мышление путём преобразования графического разномасштабного предметного мира в объём круглой скульптуры с целью организации пространства;

·  Сообщить сведения об особенностях скульптуры, пластических возможностях организации среды, степени детализации и обобщения, для создания пространственных композиций различной степени сложности;

·  Дать представление о процессе формирования художественного образа в скульптуре.

Практическое занятие 1.

36час. аудиторной работы.

Предметный натюрморт. Круглая пластика.

Задачи:

·  Вывести натюрморт из разномасштабных и сложных по форме предметов из репродукции графического произведения классического или современного образца в объём круглой скульптуры;

·  Организовать пространство, сохраняя пропорциональные соотношения, композиционный эмоционально-пластический и ритмический строй произведения.

Размер: 20 см.

Материал: проволока, пластилин. Техника исполнения: академический этюд.

Этапы работы:

1.  Эскизы в объёме

2.  Изготовление каркаса (самостоятельная работа);

3.  Пластическое решение в объёме (большие отношения)

4.  Моделировка формы и расстановка акцентов

Методические рекомендации.

В отличие от графики и живописи скульптура трёхмерна, обладает реальным объёмом, существует в реальном пространстве, требует восприятия с разных точек зрения, под разными углами и ракурсами. Перевод графического произведения в пространство круглой скульптуры способствует развитию объёмно-пространственного мировосприятия.

Практическое занятие 2.

36 час. аудиторной работы.

Фигура человека в пространстве натюрморта. Круглая пластика.

Задачи:

·  Получить понятие о принципах построения фигуры человека в объёме, пропорциональности её окружающему предметному миру в пространстве;

·  Получить понятие о законах формообразования сложной формы и взаимодействия её в среде круглой скульптуры;

·  Передать характер, пропорции и пластические особенности фигуры.

Размер: 25 см.

Материал: проволока, пластилин. Техника исполнения: академический этюд.

Этапы работы:

1.  Эскизы в объёме

2.  Изготовление каркаса по утверждённому эскизу

3.  Изготовление каркаса (завершение) (самостоятельная работа);

4.  Работа в объёме (большие отношения)

5.  Моделировка формы, детализация и обобщение

Методические рекомендации.

При изготовлении модели важно пластическими средствами организовывать пространство, художественно располагая сложные пластические объекты. В работе с фигурой человека полезно знать несколько сравнительных пропорций, которые помогут избежать грубых ошибок. Работая над деталями, важно уметь видеть целое, постоянно сравнивая взаимоотношения между фигурой и окружающими её предметами.

V КУРС

9-й семестр

Цели и задачи семестра:

·  Дать представление о специфике монументально-декоративного решения формальной композиции, связей её с пространством городской среды с характерно предполагаемой в ней пластической формой в соответствии с проектным замыслом;

·  Дать представление о процессе формирования художественного образа в монументально-декоративной скульптуре с учётом выразительных средств данного материала, выразительности силуэта, ритмического строя, степени детализации;

·  Научить работать в различных пластических материалах с учётом их специфики, конструктивных и пластических особенностях;

·  Получить понятие масштабности скульптуры в городской среде;

·  Обеспечить знаниями и умением сформулировать мировоззрение пластическими средствами.

Практическое занятие 1.

56 час. аудиторной работы.

Фигура человека (литературный персонаж). Формальное композиционное решение.

Задачи:

·  Формальными средствами выразительности силуэта, ритмического строя, степени детализации образно сформулировать замысел монументально-декоративного решения;

·  Использовать свойства и качества материала в решении конструктивных и образно-пластических задач при создании формального композиции.

Размер: 50 см.

Материал: проволока, пластилин. Техника исполнения: сборка из элементов, имитирующих металлоконструкцию (пласт, прут, сетка).

Этапы работы:

1.  Графические эскизы

2.  Поисковые эскизы в объёме для определённой пространственной ситуации

3.  Поисковые эскизы (самостоятельная работа);

4.  Изготовление каркаса

5.  Работа в объёме

6.  Вписание в среду с соблюдением предполагаемого масштаба

Методические рекомендации.

Свойства материала, характер и образ литературного персонажа рассматриваются как условие для рождения выразительной художественной формы.

10-й семестр

Цели и задачи семестра:

·  Научить анализировать свойства и качества материала для возможного использования в создании композиций различной сложности.

·  Дать представление о процессе формирования художественного образа в скульптуре, с учётом свойств и качеств материала.

·  Дать представление о специфике монументально-декоративного решения скульптурной формы, понятие сомасштабности конструктивных и пластических особенностях её организации.

Практическое занятие 1.

36 час. аудиторной работы.

Фигура человека в пространстве разномасштабного предметного натюрморта. Круглая пластика.

Задачи:

·  Найти пластическое решение, организовать среду, сохраняя пропорциональные соотношения фигуры и окружающего её предметного мира;

·  Передать характер, пропорциональные отношения и пластические особенности модели.

Размер: 30 см.

Материал: проволока, пластилин. Техника исполнения: академический этюд.

Этапы работы:

1.  Поисковые эскизы в объёме (8 ч.);

2.  Изготовление каркаса (4 ч.);

3.  Изготовление каркаса (самостоятельная работа);

4.  Работа в объёме (большие отношения) (12 ч.);

5.  Моделировка формы (8 ч.).

Методические рекомендации.

В поиске образно-пластического решения важно следовать принципу от общего к частному, а затем к синтезу частного и общего.

Практическое занятие 2.

36 час. аудиторной работы.

Фигура человека в пространстве сложного предметного мира. Формальное композиционное решение.

Задачи:

·  Определить необходимость использования того или иного материала (совмещение материалов) в соответствии с образно-пластическим решением;

·  Определить средства выразительности, степень детализации в зависимости от композиционного решения и особенностей материала.

Размер: 30 см.

Материал: проволока, глина, пластилин. Техника исполнения: свободная.

Этапы работы:

1.  Графические эскизы

2.  Поисковые эскизы в объёме для определённой пространственной ситуации

3.  Изготовление каркаса (самостоятельная работа);

4.  Работа в объёме

5.  Вписание в среду с соблюдением предполагаемого масштаба

Методические рекомендации.

Задание рассчитано на подготовку специалиста, способного на высоком художественном уровне решать комплексную задачу, связанную с созданием объёмно-пространственной формальной композиции для формирования художественной среды, творческого подхода к выбору материала и средств выразительности при работе над художественным образом.

4. Вопросы для самоконтроля

1.  Академическая система работы с пластической формой.

2.  Принцип формообразования природного растительного элемента.

3.  Основные правила трансформации природного мотива в декоративную форму.

4.  Пространство горельефа. Законы построения.

5.  Обратная перспектива в горельефе, в каких случаях применяется.

6.  Пространство барельефа. Законы построения.

7.  Строение черепа человека.

8.  Строение головы человека. Основные пропорциональные отношения.

9.  Конструктивное устройство кисти руки.

10.  Механика устройства кисти руки.

11.  Основные пропорциональные соотношения фигуры человека.

12.  Общие законы, приемы и средства композиционной выразительности.

5. Контроль знаний

Семестровый экзамен представляет собой экзаменационный просмотр всех выполненных за семестр работ. Для проведения просмотра создаётся комиссия. Студенты с помощью преподавателя организовывают выставочную экспозицию своих учебных работ. К экзаменационному просмотру предоставляются все эскизные материалы, связанные с выполнением учебных заданий. При оценке работ следует учитывать не только формальное выполнение задания, но и, прежде всего решение поставленных задач.

Основные критерии оценки:

·  Соответствие теме учебного задания

·  Соответствие целевым установкам задания

·  Количественный состав работ по заданию

·  Поэтапность выполнения

·  Требования к материалу и технике исполнения

6. Учебно-методические материалы по дисциплине

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Баммес, Г. Изображение фигуры человека. – М., 1999.

2. Барчаи, Е. Анатомия для художников. – М., 2007.

3. Ватагин, В. Образ животного в искусстве. - М., 2004.

4. Лантери, Э. Лепка. - М., 2006.

5. Мальстром, М. Моделирование фигуры человека: анатомический справочник скульптора. – Мн., 2003.

6. Строгановская школа композиции. - М., 2005.

7. Художник & педагог: Высшая художественная школа. Пластические дисциплины: рисунок, живопись, скульптура. – М., 2008.

Дополнительная:

1. Аркин, Д. Образы скульптуры. - М., 1961.

2. Архитектурная бионика. Метод архитектурной бионики, вопросы моделирования. Направления разработок, проводимых в архитектурной бионике. - М., 1990.

3. Белашов, А. Как рисовать животных. - М., 2002.

4. Большаков, А. Декоративная лепка. - М., 1951.

5. Ватагин, В. Изображение животного. Записки анималиста. – М., 1999.

6. Голубкина, А. Как создаётся скульптура. Несколько слов о ремесле скульптора. – М., 1965.

7. Кадина, И. Оформление городских ансамблей и зон отдыха. Монументальная скульптура. - М., 1983.

8. Лебедев, Ю. Архитектура и бионика. - М., 1962.

9. Малые архитектурные формы. – М., 2006.

10. Мельник, А. Архитектурно-декоративная пластика. Основные закономерности построения рельефа. - М., 1983.

11. Полякова, Н. Скульптура и пространство: проблема соотношения объёма и пространственной среды. – М., 1982.

12. Рабинович, М. Пластическая анатомия и изображение человека на её основах. - М., 1985.

13. Фёдорова, З. Архитектурно-декоративные элементы в садово-парковом искусстве. - М., 1980.