Рабочая программа (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Красноярский государственный художественный институт

«УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебно-методической работе 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: Академическая скульптура и пластическое моделирование

Специальность: 070603 Искусство интерьера

Факультет: Декоративно-прикладное искусство

Разработал: Ст. преподаватель Преподаватель 2014 г.

Утверждено на заседании кафедры Протокол № 2014 г. Зав. кафедрой

Красноярск 2014г.

1. Пояснительная записка

ОПД. Ф.04. Академическая скульптура и пластическое моделирование: Овладение основами академической скульптуры на примере образцов классической культуры и живой природы. Овладение техникой круглой скульптуры и рельефа. Приобретения умения работать в различных пластических материалах с учётом их специфики для создания пространственных композиций различной степени сложности.

Курс изучения дисциплины ОПД. Ф.04. «Академическая скульптура и пластическое моделирование» на кафедре «Искусство интерьера» декоративно-прикладного факультета КГХИ соотносится с общими целями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 070603 утвержденному приказом Министерства образования Российской Федерации по направлению подготовки специалиста - художник-проектировщик (художественное проектирование интерьера).

Дисциплина «Академическая скульптура и пластическое моделирование» входит в федеральный компонент цикла обще-профессиональных дисциплин для специальности и обусловлена необходимостью профессионального обучения, так как обеспечивает знания и практическое умение создания объёмно-пространственных произведений организующих среду. Содержание дисциплины профессионально ориентировано с учётом профиля подготовки выпускников и содействует реализации задач в их дальнейшей профессиональной деятельности.

Курс «Академическая скульптура и пластическое моделирование» рассчитан на десятисеместровый срок обучения (I - Х семестры) аудиторных занятий с преподавателем и предусматривает практическую деятельность студентов. Методика курса включает систему упражнений, направленных на решение задач формообразования на плоскости (I-II семестры), в объёме (III-VII семестры) и в пространстве (VIII-X семестры). Задания последовательно усложняются – от организации плоскости до создания объёмно-пространственных структур. Принципиальными положениями обучения данной дисциплине являются: воспитание умения работать соответственно методике, выполняя определенный этап в цепи заданий для получения результата практической деятельности.

Программа составлена с учетом особенностей деятельности будущих художников-проектировщиков. В ней учитывается своеобразие формирования изобразительной деятельности необходимой для данной профессии. Содержание программы отражено в двух разделах. Заданиям по пластическому моделированию, где решаются специфические задачи трансформации реально существующих объектов в формально-декоративные предшествуют задания по академической лепке. Накопленный в процессе занятий лепкой зрительно-осязательный опыт составляет основу для творческой деятельности. Каждому из направлений соответствует ряд учебных задач, которые выстроены в определенной последовательности с усложнением. Благодаря такому принципу распределения учебного материала имеется возможность на одном занятии уделять особое внимание какой-то одной, узко сформулированной задаче, соответствующей одному из разделов обучения.

Раздел 1. «Академическая лепка». На этих занятиях основное внимание уделяется формированию умений воспринимать, исследовать, анализировать и изображать форму, пропорции, определять конструкцию (строение) предметов на плоскости и в объёме, развитие зрительной памяти и пространственного мышления, а также умение пластическими средствами организовывать среду, используя разномасштабные и сложные по форме объекты.

Для достижения этой цели используется поэтапное обучение элементам художественной грамоты, последовательность работы с привлечением образцов классического искусства и живой природы, при использовании разных видов работ (круглая пластика, горельеф, барельеф; лепка с натуры и по памяти, используя графическое изображение с постановки) с привлечением различных материалов и средств выразительности. Эта работа ведётся на протяжении всех лет обучения. Начинается курс с лепки растительного орнамента с гипсовой модели, продолжается изучением принципов построения пространства в горельефе и барельефе на примере предметных натюрмортов. С III-го семестра начинается последовательное изучение строения человека (голова, кисть руки) и заканчивается курс лепкой фигуры человека в условном пространстве предметного мира (X семестр).

Раздел 2. «Пластическое моделирование». Основная задача упражнений по пластическому моделированию — обусловлена необходимостью профессионального обучения, так как обеспечивает знания и практическое умение создания объёмно-пространственных структур в области архитектурно-декоративной пластики, развитие творческих способностей, которые должны быть использованы в дальнейшей профессиональной работе.

Для достижения этой цели используется поэтапное выполнение задания в области декоративно-прикладной и архитектурно-декоративной пластики с привлечением образцов живой природы (архитектурная бионика), при использовании разных видов работ (настольная анималистическая и монументально-декоративная скульптура) с привлечением различных художественных материалов и технических средств.

В указанном направлении предполагается продолжение работы по развитию умения анализировать и структурировать, выделять необходимые для передачи на плоскости и в объёме формальные признаки сходства объекта с натурой: конструкция, пропорции, силуэт; обучение композиционной деятельности с использованием свойств материала, позволяющими добиваться различных художественно-выразительных возможностей, что помогает подводить учащихся избегать стереотипности в изобразительной деятельности.

Эта работа осуществляется на протяжении всех лет обучения при использовании разных методов обучения (работа с натуры, по памяти, по воображению). Начинается курс с формального композиционного решения растительного элемента на плоскости (I семестр) и в объёме (III семестр). Продолжается курс моделированием сложной бионической формы с натуры с использованием свойств материала (IV семестр) и по представлению (VII семестр). Заканчивается курс монументально-декоративной композицией с фигурой человека в пространстве городской среды (X семестр).

Методика данной программы предполагает обучение с последовательной постановкой учебных задач и поиском их решения. Каждое задание выполняется в строго методической последовательности:

а) работа над новым учебным заданием предваряется вводной беседой, раскрывающей тему и пути реализации поставленных задач;

б) первоначально упражнения представляют собой эскизы (графические или в объёме);

в) затем – подготовка рабочей плоскости или изготовление каркаса;

г) выполнение модели в указанном материале и технике исполнения, заданном размере или масштабе (выполняется по утверждённому эскизу).

Материал конкретизируется и углубляется в индивидуальной работе с каждым из студентов в процессе выполнения практического задания. Объяснения сопровождаются демонстрацией наглядных пособий, иллюстративным материалом, таблицами по пластической анатомии и завершается собеседованием, в котором освещается степень успешности выполнения работы. Задания для самостоятельной работы соответствуют темам аудиторных и являются их продолжением. По итогам аудиторной и самостоятельной работы выставляются оценки на экзаменационном просмотре в конце каждого семестра за реализацию практических знаний, умений и навыков по предмету.

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины:

Развить объемно-пространственное мышление и чувство пластики, необходимые будущему художнику-проектировщику для понимания связей пространства интерьера и ландшафтной среды с характерно предполагаемой в ней пластической формой в соответствии с проектным замыслом. Дать представление о процессе формирования художественного образа в скульптуре, являющейся специфической формой отражения действительности. Научить работать в различных пластических материалах с учётом их специфики для создания пространственных композиций различной степени сложности и, как результат, приобретение студентами знаний и навыков, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности и творческой работы.

Задачи дисциплины:

·  Дать представление о скульптурной форме, конструктивных и пластических особенностях её организации;

·  Сообщить сведения об особенностях скульптуры, задачах и связи её с пространством, степени обобщения и стилевых особенностях;

·  Овладение основами академической лепки и моделирования сложной бионической формы на примере образцов классической культуры и живой природы;

·  Ознакомить с основными видами скульптуры (круглая скульптура, горельеф, барельеф) и с характерными закономерностями построения и моделировки формы в каждом из видов;