Рабочая программа (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Дубовская средняя общеобразовательная школа Белгородского района

Белгородской области с углублённым изучением отдельных предметов»

Рабочая программа

Название предмета – технология

Уровень изучения предмета - базовый

Ф. И.О. педагога –

Класс - 6 «А», 6 «Б», 6 «В», 6 «Г»

2013 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Технология», направление «Индустриальные технологии» разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения (2010 г.), авторской программы «Технология» (направление «Индустриальные технологии») для 5 – 8- х классов, составленной авторами , , Москва издательский центр «Вентана – Граф» 2012г.

Данная рабочая программа составлена с учетом полученных учащимися при обучении в 5 классе технологических знаний и опыта трудовой деятельности и предназначена для обучения мальчиков 6 классов средней общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства России, построена с учетом позиции и творческого потенциала педагога, индивидуальных способностей, интересов и потребностей учащихся, материальной базы образовательного учреждения, местных социально-экономических условий.

В сельской школе традиционно изучаются как технологии промышленного, так и сельскохозяйственного производства. Поэтому и для учащихся нашей школы в рабочую программу включены базовые разделы по индустриальным технологиям, а также разделы по агротехнологиям, с учетом сезонности работ в сельском хозяйстве. В данную программу включен также региональный компонент - раздел «Строительные ремонтно - отделочные работы» (приказа управления образования и науки Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям»).

В школе для обучения учащихся технологии имеются оснащенные необходимым оборудованием столярная и слесарная мастерские. Для изучения агротехнологий есть теплица и школьный учебно-опытный участок. Поэтому учебно-материальная база школы позволяет организовать практическую деятельность школьников для реализации обязательного минимума содержания предмета по всем разделам.

Общая характеристика учебного предмета

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·  культура, эргономика и эстетика труда;

·  получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

·  основы черчения и дизайна;

·  знакомство с миром профессий;

·  влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·  творческая, проектно-исследовательская деятельность;

·  технологическая культура производства;

·  история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

·  распространённые технологии современного производства.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с математикой при проведении расчётных операций, историей при изучении истории развития техники и технологических процессов, искусством, биологией в ходе изучения раздела «Растениеводство», физикой при изучении свойств металлов.

Место предмета «Технология» в учебном плане: предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Базисный учебный (образовательный) план образовательного учреждения на этапе основного общего образования в 6 классе включает 68 учебных часов и 2 часа резервное время для обязательного изучения курса «Технология», из расчета 2 ч в неделю.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Основным предназначением учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности знания основ наук.

Цели изучения технологии:

·  формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

·  освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

·  формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·  овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

·  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

·  развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·  формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно - исследовательской деятельности;

·  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·  воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

·  профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Задачи обучения технологии в 6 классе связаны с системно-деятельностным подходом, где отражаются универсальные учебные действия:

·  становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;

·  развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

·  формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

·  приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Изменения, внесенные в примерную программу

С целью реализации Регионального компонента часть учебного времени используется для изучения учащимися раздела «Строительные материалы и их назначение» (рекомендации управления образования и науки области от 01.01.2001г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы»). А также ввиду того, что наша школа находится в сельской местности, введен раздел «Аграрные технологии»

На изучение раздела «Строительные материалы и их назначение» рекомендовано выделить 14 часов, но так как темы по изучению обоев рассматриваются при изучении раздела «Технологии домашнего хозяйства», раздел «Строительные материалы и их назначение» сокращен до 10 часов

Для изучения дополнительных разделов «Строительные материалы и их назначение» (10 часов) и «Аграрные технологии» (8 часов) учебное время взято из разделов программы за счет уплотнения тем. В связи с перераспределением времени между указанными разделами уменьшается объем и сложность практических работ в разделах содержания по направлению «Индустриальные технологии» с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения по технологии.

Тематическое планирование

Раздел программы	Количество часов
по авторской программе	по рабочей программе
Технологии обработки конструкционных материалов	50	38
Технологии домашнего хозяйства	8	6
Технологии исследовательской и опытнической деятельности	10	8
Резервное время	2	-
Аграрные технологии	-	8
Строительные материалы и их назначение	-	10
Итого:	70	70

Учебно-методический комплект: для обучения учащихся используется учебник 6 класса под редакцией , . Технология. Индустриальные технологии «Вентана – Граф» 2013 г. и рабочая тетрадь учащегося.

Рабочая программа учебного предмета «Технология» в 6 классе рассчитана на 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, в них входит лабораторно-практических работ - 4, практических работ-35.