Что значат наши имена (стр. 6 )

Результаты анкетирования ещё больше укрепили в нас желание продолжить исследовательскую работу и показать, что знакомство с тайной имён - дело увлекательное.

«Моё имя Арина»

У каждого человека есть имя, и каждое имя что-то означает. Считается, что имя влияет на характер и судьбу человека. Имя человека – это необычное слово. В него заложен особенный смысл и отношение к родившемуся ребёнку. Мама назвала меня древнегреческим именем Арина, что означает «мирная, спокойная». Моё имя очень популярное. По распространенности оно в пятёрке имён, особенно в городах.

Рассматривая сборник имён, я была удивлена, что у моего имени есть знак зодиака и гороскоп – это Телец, цвет имени – бледно-голубой, камень - талисман – опал. Несколько святых покровителей моего имени, например Ирина Македонская, великомученица. Святая Ирина жила в первом веке, она была дочерью правителя города Мигдоний. По приказанию нового правителя Седекия святую бросили на десять дней в ров, наполненный змеями. Но Ангел Господень сохранил её невредимой. Тогда Седекия повелел распилить Ирину пилой, но пилы ломались одна за другой. Наконец, четвёртая пила обагрила тело мученицы. Седекия со смехом сказал: «Где же Бог твой?» Внезапно поднялся вихрь, блеснула ослепительная молния, поразившая многих мучителей. Однако Седекия продолжал пытки, но возмущённый народ изгнал правителя из города. Святой Ириной были обращены в христианство более 10 тысяч язычников. Преставилась святая мученица в пещере, недалеко от города Ефеса.

Арину с детства отличает самостоятельность. Она обладает твёрдостью характера, активна, что заставляет её проявлять внимание к поведению окружающих. Эти качества, как и остальные черты характера, девочка наследует от матери, а вот привлекательную внешность, пластичность – от отца. Часто её твёрдость сочетается с жизнерадостным весельем и добродушием. Она очень упорна и трудолюбива, но эти качества обычно не бросаются в глаза, поскольку Арина всё делает без надрыва и лишнего шума. Присущая ей точность делает её довольно строгой к окружающим. Даже когда кажется весёлой и добродушной, она продолжает свою политику в надежде добиться от людей нужного поведения. И если встречает отчаянное сопротивление, то может так «взорваться», что разнесёт всё вокруг вдребезги.

Об Арине написано, что обладательниц этого имени отличает чрезвычайно развитая интуиция. Несмотря на хорошую интуицию, никогда не примется за какое бы то, ни было дело, не собрав предварительно всей нужной информации. Девочка с именем Арина растёт очень самостоятельной. Мама не будет за неё решать, в какой кружок ходить и чем заняться. Если девочка захочет научиться, к примеру, вязать, то приобретёт эти навыки сама.

Я думаю, что надо соответствовать своему имени, поскольку много хороших, добрых и известных людей было им названо. Несмотря на это, мне не нравится своё имя и его звучание. На мой взгляд, мама сделала неправильный выбор, назвав меня Ариной.

II. Основная часть.

Исследовательская работа с именами учеников начальных классов.

Всего в начальных классах 25 учеников, из них 10 мальчиков.

Это: Алексей, Артём, Данил, Дмитрий, Евгений, Иван, Матвей, Павел, Руслан, Семён.

Всего в начальных классах 15 девочек.

Это: Алёна, Алиса, Анастасия, Анна, Арина, Дарья, Галина, Карина, Кристина, Ксения, Надежда, Нина, Ольга, Татьяна, Юлия.

Так как большинство учеников, опрошенных нами, не имеют чёткого представления о том, что значит имя человека, то мы попытались при помощи справочной литературы определить понятие «имя».

Выяснили, что именины - день Ангела - понятия тождественные. Днём Ангела называют именины – день церковной памяти святого, имя которого человек носит.

А день рождения и день Ангела – это разные дни, но раньше они совпадали.

Исследовательская работа с именами учеников 2 класса.

В нашем классе 7 человек. У нас есть Арина, Данил, Иван, Карина, Матвей, Павел, Татьяна.

По происхождению есть имена

- греческие – 2 (Арина, Татьяна)

- еврейские – 3 (Данил, Иван, Матвей)

- латинские – 2 (Павел, Карина)

III. Результаты исследования:

1.  Изучая материал, ребята узнали о значении и происхождении своего имени;

2.  Определили роль имени в жизни человека.

3.  Выяснили, являются ли именины и День рождения тождественными понятиями.

4.  Появился словарь-справочник наших имён.

Выводы:

По проведённому исследованию мы пришли к заключению, что значение имён играет большую роль в жизни человека. Появился интерес в изучении имён ребят старших классов. Это будет второй этап нашей исследовательской работы.

Вместе с тем, ребята поняли, что, какие бы имена мы ни носили, что бы ни предопределяли нам наши имена, мы всегда остаемся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит, какой след оставит наше имя на земле.

« Не имя красит человека, а человек имя.»

Что в имени моём?

Татьяна. Что же означает моё имя? Откуда оно произошло?

Согласно одним данным, имя Татьяна оказывается древнегреческого происхождения «учредительница, повелительница». По другим данным, происходит от латинского Татиус – имени сабинского первого царя. Мама с папой назвали меня этим именем, потому что я для них маленькое солнышко и счастье.

Татьяна с детства отличается эмоциональностью и одновременно умением постоять за себя, принципиальностью, правда, принципы её могут меняться в зависимости от настроения. В школе у неё возникает много проблем, она спорит с учителями и особенно конфликтует с учительницами. В кругу сверстниц старается быть лидером. Посещает спортивные секции, танцевальный кружок, танцы – слабость многих Татьян.

Татьяна постоянно всё начинает с нуля. Решительность, уверенность в себе, открытость, весёлый нрав и тонкое чувство юмора. Татьяна обладает сильной интуицией, даже ясновидением. Многие доверяют её предчувствию. С ней легко общаться, она, словно обволакивает собеседника своим обаянием. У Татьяны сильная воля, она верит в себя, почти не поддаётся постороннему влиянию. Изменчивость взглядов и настроений. Даже её жизненные принципы зависят от минутного настроения. Татьяна словно растворена в окружающем мире и меняется вместе с ним. Повзрослев, она становится упрямой и властной и не терпит возражений. Как правило, она не слушает чужих советов, оказывает сопротивление, может конфликтовать и наживать себе врагов. У Татьяны рано обнаруживается дар подражания и перевоплощения. Она тонко чувствует музыку, но не всегда реализует эти творческие способности на сцене. У неё врожденные организаторские способности.

Мне кажется, что мне имя Татьяна подходит. Описанные черты характера во многом совпадают с моими привычками, поведением. Я непоседа, а моя суета порой мешает не только другим, но и мне самой. Но, не смотря ни на что - это имя красивое и хорошее.

Тема: «Наши имена»

Класс: 3

Характеристика проекта:

•  информационный;

•  творческий, практико-ориентированный;

•  индивидуально-групповой;

•  среднесрочный;

Цель: раскрыть тайны имён обучающихся 5 - 9 классов.

Задачи:

1. Выяснить, знают ли ребята значение своего имени и историю его происхождения.

2. Найти чёткое определение понятия «имя».

3. Узнать о значении и происхождении своего имени, о роли имени в жизни человека.

4. Выяснить являются ли именины и День рождения тождественными понятиями.

5. Познакомиться с биографиями знаменитых «тёзок».

6. Изучить списки учащихся Заречной школы с 5 по 9 класс, с целью определения частоты употребления имён.

7. Систематизировать и оформить добытые при исследовании материалы.

Этапы работы:

Ø  Постановка проблемы, формулировка темы исследования, цели и задач, определение объекта и предмета исследования, выбор методов исследования.

Ø  Планирование, определение источников информации.

Ø  Анкетирование и опрос обучающихся Заречной школы с 5 по 9 класс.

Ø  Подготовка сообщений о значении и происхождении своего имени. Проведение классных часов.

Ø  Творческие работы обучающихся.

Ø  Проведение социологического исследования.

Ø  Систематизация и оформление добытых при исследовании материалов.

Ø  Презентация проекта.

К защите проекта

1.  Вступительное слово учителя.

2.  Результаты анкетирования.

Перед началом работы нами было проведено анкетирование с 5 по 9 классах. В анкетировании приняли участие 58 человек.

Вопросы	Да	Нет
Знаешь ли ты, что такое «имя»?	50	8
Знаешь ли ты значение своего имени?	25	33
Знаешь ли ты происхождение своего имени?	22	36
Знаешь ли ты, когда у тебя именины?	11	47
Доволен ли ты своим именем?	51	7

Данные анкетирования показали, что большинство учащихся не знают значение собственного имени, его происхождение, день именин. Выявилась группа ребят, которые недовольны своими именами.

Это:

Результаты анкетирования ещё больше укрепили в нас желание продолжить исследовательскую работу и показать, что знакомство с тайной имён - дело увлекательное.

3.  Так как большинство учеников, опрошенных нами, не имеют чёткого представления о том, что значит имя человека, то мы попытались при помощи справочной литературы определить понятие «имя».

По словарю :

«Имя - это слово, которым зовут, означают особь, личность»

Как только люди стали владеть языком, имена давались предметам, явлениям и, конечно же, самим людям. Имя - основное средство общения, личное название человека. С древности люди воспринимали имена как часть человека. Наши предки верили: имя, данное человеку, не просто принадлежит ему по прихоти родителей, оно срастается с человеком.

4. Этапы истории имён.

Имена людей - это часть истории народов. В них отражается все, что окружает человека: быт, верования, художественное творчество, исторические связи между народами. Как удалось выяснить, в истории существует несколько этапов в истории имен:

·  дохристианский (Чернавка, Мал, Молчан, Лобан – имена-прозвища);

·  период после принятия христианства (Анастасия, Александр, Никита, Дмитрий, Кирилл и др.);

·  новый этап, начавшийся после Великой Октябрьской социалистической революции (Жанна, Инесса, Эдуард, Тимур и др.)

5.  Исследовательская работа с именами учеников с 5 по 9 класс.

- греческие – 15 (Алексей…)

- еврейские – 4 (Анна…)

- латинские – 4 (Алина…)

- славянские – 3 (Владимир…)

- римские – 2 (Антон…)

6. Готовясь к проекту, мы познакомились с книгами, в которых узнали о значении и происхождении своего имени, о роли имени в жизни человека. Выяснили являются ли именины и День рождения тождественными понятиями. Познакомились с биографиями знаменитых «тёзок».

Так у нас появился словарь-справочник наших имён.

7.  Исследовательская работа с именами учеников школы.

Всего мальчиков.

На 1 месте - имя ( человека)

На 2месте - имя ( человек)

На 3 месте - Илья (16 человек)

На 4- Андрей (15 человек)

На 5- Максим, Даниил (14 человек).

Редкие имена мальчиков: Адыль, Алихан, Борис, Ваграм, Валерий, Виктор, Виталий, Григорий, Давид, Ефим, Игорь, Лев, Матвей, Нурлан, Олег, Родион, Степан, Тигран, Шакро, Фёдор, Эдуард, Юрий, Ян ( по 1 человеку).

Всего в начальных классах девочек.

На 1 месте - имя Анастасия (38 человек)

На 2месте - имя Анна (27 человек)

На 3 месте - Мария, Алина (21 человек)

На 4- Екатерина (17 человек)

На 5- Дарья, Полина (14 человек)

Редкие имена девочек: Аделина, Агата, Алевтина, Варвара, Вера, Владислава, Дарьяна, Зейтун, Злата, Изабелла, Инесса, Ирэна, Лейла, Лидия, Любовь, Маргарита, Надежда, Татьяна, Урфане, Янина (по 1 человеку)

8.  Творческие работы учеников 3 класса.

9. Выводы. Какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам наши имена, мы всегда остаемся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле.

« Не имя красит человека,

а человек имя.»

Творческие работы учеников