Программа дополнительного образования (стр. 6 )

Программа дополнительного образования “ Практикум по решению задач.” предназначена для обучающихся 8- 9 классов. Основная задача обучения математике в школе заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования. Поэтому наряду с решением основной задачи расширенное изучение математики предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей, ориентацию на профессии, существенным образом связанные с математикой.

Учащиеся, выбравшие данный кружок, во время уроков работают по учебнику «Алгебра 9» и изучают алгебру по программе для общеобразовательных учреждений 4 часа в неделю.

Основная цель кружка - это решение задач повышенной сложности и подготовка учащихся к новой системе государственной (итоговой) аттестации по алгебре в 9 классе.

Основное назначение новой системы – введение открытой, объективной, независимой процедуры оценивания учебных достижений учащихся, результаты которой будут способствовать осознанному выбору дальнейшего пути образования, а также могут учитываться при формировании профильных десятых классов.

Так как ГИА отличается от обычных экзаменов, то помимо дополнительной математической подготовки, требуется научить учащегося работать с тестами, заполнять правильно бланки ответов.

Формирование умения рассуждать, доказывать и решать задачи в процессе обучения математике является одной из важнейших педагогических задач. Содержание данного кружка предоставляет большие возможности для решения данной задачи.

Ожидаемые результаты: при достаточно полном рассмотрении вопросов курсов несомненно появится прогресс в подготовке обучающихся, они познакомятся с различными математическими идеями, увидят все их многообразие, приобщатся к научно-исследовательской деятельности.

Итогом реализации данной программы станет создание презентаций; выпуск математических газет, буклетов; организация и проведение выставок лучших творческих работ обучающихся, их активное и результативное участие в различных олимпиадах, конкурсах, фестивалях и т. д.

Учебно-тематический план программы.

Программа дополнительного образования рассчитана на 2 часа в неделю, всего 74учебных часов.

Дополнительная образовательная программа “ Практикум по решению задач.” представлена следующими 4-мя курсами по выбору по 17 часов каждый: учимся мыслить нестандартно, на каждом шагу математика, графики вокруг нас, все о модуле.

Методическое обеспечение программы.

№	Наименование курса	Количество тем сообщений и презентаций
1	Учимся мыслить нестандартно	4
2	На каждом шагу математика	10
3	Графики вокруг нас	10
4	Все о модуле	3

Список использованной литературы:

1.  , ,  Учитесь мыслить нестандартно. – М.: Просвещение, 1996.

2.  ,  Забавная арифметика. – М.: 1960.

3.  ,  Математика выводит из лабиринта. – М.: Контекст, 1997.

4.   Задачи математических олимпиад. – М.: Наука,1975.

5.  ,  Старинные задачи. – М.: Просвещение, 1994.

6.  ,  О математизации задач, возникающих на практике // Математика в школе. 1986. № 3.

7.   Занимательные задачи. – М.: Мир, 1971.

8.  ,  Математика и профессия // Математика в школе. 1985. № 3.

9.   Абсолютная величина. М.: Просвещение, 1986.

10.   Тоже математика. Больше, чем задачник. – М.: “Масс – Медиа”, 1995.

11.   Функции и графики (основные приемы). М.: Наука, 1971.

12.   Математика: 9: Алгебра. Функции. Анализ данных// Математика в школе. 2001. № 9.

13.  ,  Процентные вычисления. Учебное пособие для старшеклассников. М.: Дрофа, 2003.

14.  ,  Математический клуб “Кенгуру”. Выпуск № 11. Санкт-Петербург, 2005.

15.  Журнал “Квант”. 1989–1997г. г.

16.  Задачи по математике. Уравнения и неравенства. Справочное пособие / Ред. В.В. Вавилов, , П. Н. Пасеченко. М.: Наука, 1987.

17.  Златко Шпорер. Ох, эта математика! – М.: Педагогика, 1985.

18.  ,  Прикладные задачи по геометрии: Задачи на освещение // Математика в школе. 2002. № 8.

19.   Задачи по математике для любознательных. – М.: Просвещение, 1991

20.   Занимательная математика.– Чебоксары: Чувашское изд-во, 1995.

21.   Использование физического материала для обучения геометрии в 9 классе // Математика в школе. 1990. № 2.

22.   Сказки и подсказки. – М.: “Мирос”, 1995.

23.  ,  О прикладной и практической направленности обучения математике // Математика в школе. 1985. № 3.

24.   Увлечь школьников математикой. – М.: Просвещение, 1981.

25.   Занимательная математика.– Чебоксары: Чувашское изд-во,1995.

26.  ,  Учись применять математику. М.: 1977 (Серия “Знания”).

27.   Увлекательная математика.– М.: Знание, 1985.

28.  Математика (приложение к газете 1 сентября) 2004 № 20, 25–26, 27–28, 33, 44.

29.   За страницами учебника математики. – М.: Просвещение, 1960.

30.   Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. М.:Мнемозина, 2001.

31.  , ,  Алгебра: 8 класс: Задачник для общеобразоват. учреждений. М.:Мнемозина, 2001.

32.  ,  Математическая шкатулка. – М.: Просвещение, 1988.

33.  Научно-теоретический и методический журнал “Математика в школе” 1980–1988г. г.

34.  Научно-теоретический и методический журнал “Математика в школе” 2001. № 8; 2002 № 8.

35.   Элементы финансовой математики на уроках // Математика в школе. 2002. № 8.

36.  Практикум по решению математических задач./ , . М.: Просвещение, 1984.

37.   Математический клуб “Кенгуру”. Выпуск № 15. Санкт– Петербург, 2006.

38.  Сборник задач по алгебре: 8–9 класс / Под ред. . М.: Просвещение, 1999.

39.  Сборник программ курсов по выбору по математике и информатике для предпрофильной подготовки учащихся. Волгоград. Изд-во ВГИПК РО, 2005, с. 8, с.24.

40.   Математика абитуриенту. М.: МЦИМО, 2003.

41.   Математика в науке и вокруг нас. М.: Мир, 1997.

42.   Геометрия вселенной// Математика в школе. 2003. № 8.

43.   Использование задач с практическим содержанием в преподавании математики. М.: Просвещение, 1990.

44.   Играя, учимся математике. – М.: Просвещение, 1993 Яковлев Эйлер. – М.: Просвещение, 1983.

Материально-технические условия реализации программы дополнительного образования

Школа рассчитана на 200 посадочных мест. В соответствии с требованиями ГОС в образовательном учреждении, реализующем программу дополнительного образования, оборудованы:

• учебные кабинеты;

• помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством;

• помещения (кабинеты, мастерские) для занятий музыкой и изобразительным искусством;

• библиотека с читальным залом и книгохранилищем, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;

• актовый зал;

• тренажерный зал, игровой зал, спортивная площадка со спортивным оборудованием и инвентарем;

• гардероб, санузел, места личной гигиены;

• участок (территория) с необходимым набором оснащѐнных зон.

Расписание занятий кружков.

	Название кружка	День недели	класс	время	ФИО руководителя.
	Стилистическая организация текстов	Четверг	8 – 9	16.00 – 18.00
	Практикум по решению задач	Среда	8 – 9	15.00 – 17.00