Декоративно-прикладная композиция (стр. 4 )

6. Панно «Осенний пейзаж» в технике холодный батик «многослойный».

Теория: Особенности метода многослойного батика (наводка резервирующих линий и многослойной росписи).

Практика:

- разработка эскиза для росписи по мотивам пленэрных этюдов и зарисовок архитектурных фрагментов, особенности колорита осеннего пейзажа.

- При создании эскиза необходимо решить в какой цветовой гамме ив какой тоновой последовательности будет решаться панно.

- последовательное выполнение росписи

Материалы и инструменты: Ткань для окрашивания (х\б, шифон, шелк, сорочечная), желательно белая или светлая, краски для батика, кисти, банки под воду и красители, палитра, резерв (бесцветный, цветной), крупная соль, подрамник, кнопки, молоток, пяльцы, фен, утюг, ножницы, бумага, простой карандаш, линейка.

7. Роспись платка «Листопад» в технике холодный батик «незамкнутая графика»

Теория. Изучение метода «незамкнутая графика» - разрыв линий резерва позволяет вхождение цвета одной плоскости в другую.

Практика:

- разработка эскиза для росписи, определение ритма композиции чередованием листьев, различием величины, формы, наличием деталей.

- выполнение росписи

Материалы и инструменты: Ткань для окрашивания (х\б, шифон, шелк, сорочечная), желательно белая или светлая, краски для батика, кисти, банки под воду и красители, палитра, резерв (бесцветный, цветной), крупная соль, подрамник, кнопки, молоток, пяльцы, фен, утюг, ножницы, бумага, простой карандаш, линейка.

8. Панно «Пейзаж в японском стиле» в технике холодный батик «незамкнутая графика»

Теория: Знакомство с особенностями композиции в изобразительном искусстве Японии. Активно используется наглядный материал.

Практика:

- разработка эскиза для росписи, практическая работа строится на прямом или частичном копировании произведений японских мастеров.

- освоение художественных приемов росписи «незамкнутой графики»

Материалы и инструменты: Ткань для окрашивания (х\б, шифон, шелк, сорочечная), желательно белая или светлая, краски для батика, кисти, банки под воду и красители, палитра, резерв (бесцветный, цветной), крупная соль, подрамник, кнопки, молоток, пяльцы, фен, утюг, ножницы, бумага, простой карандаш, линейка.

8 класс - учащиеся в возрасте 15-16 лет

1. Вводная беседа

2. Стилизация архитектурного мотива

Теория: Архитектурный мотив в процессе декоративного переосмысления лишается трехмерности, объемности и приобретает условную стилизованную форму. При трансформации архитектурного мотива необходимо сознательно нарушить перспективу. Архитектурные детали (части зданий, окна, балконы, арки, колонны, декоративные решетки, фонари и т. д.) перерабатываются в условно-декоративный орнамент. Лаконичное обобщение формы, акцентирование и выявление характерных особенностей, отказ от пространственных характеристик мотива и фона, стилизации форм

Практика:

-Используя натурные пленэрные зарисовки, выполнить трансформацию архитектурного мотива (линейно-пятновое решение).

-выполнить несколько эскизов орнаментальных композиций в заданном колорите

-используя декоративные разработки создать эскиз композиции , отображающий условный образ, например: время года или состояние природы: дождь, летняя ночь, иней, полдень и т. д. В зависимости от выбранной темы для колорита могут быть использованы родственные или контрастно-родственые цвета.

Материалы: бумага, тонированная бумага, карандаш, гуашь, кисти, палитра, тушь, перо.

3. Панно «Старинный Камышлов».Холодный батик

Теория: Самостоятельный выбор техники холодного батика.

Закрепление теоретических знаний по технологиям росписи ткани.

Образ старинного города в условно-орнаментальных мотивах. Декоративная переработка известных, узнаваемых зданий города.

Практика:

- Разработка эскиза панно, используя материалы стилизации архитектурного мотива.

- Последовательное выполнение росписи панно

Материалы и инструменты: Ткань для окрашивания (х\б, шифон, шелк, сорочечная), желательно белая или светлая, краски для батика, кисти, банки под воду и красители, палитра, резерв (бесцветный, цветной), крупная соль, подрамник, кнопки, молоток, пяльцы, фен, утюг, ножницы, бумага, простой карандаш, линейка.

4. Декоративная композиция «Страны света» Аппликация из ткани, кожи.

Теория

Технология выполнения аппликации, особенности работы с тканью, используя различные фактуры. Ассоциативные образы при создании композиции.

Практика

-Разработка эскиза

-Гармоничное решение подбора тканей по цвету, соответствующее выразительности замысла

Материалы: Бумага, карандаш, образцы ткани, клей, ножницы, калька.

5. Декоративная композиция « Времена года». Нетканый гобелен

Теория:

Технология выполнения работы в технике «нетканого гобелена». Создание художественного образа, грамотно используя средства выразительности, и композиционные приемы.

Практика:

-Разработка эскиза композиции

- подбор пряжи по цветовым и фактурным характеристикам

- Выполнение практической работы

6. Конкурсное задание

В процессе обучения учащиеся выполняют работы не только в рамках учебной программы. Дети создают творческие работы с целью участия в конкурсах и выставках различного уровня (школьные, городские, кустовые, региональные. международные). Учащимся предлагаются задания по различным темам. Такая деятельность вызывает у детей активный интерес, живой отклик и способствует раскрытию творческого потенциала каждого учащегося, повышению мотивации.

Материалы по условиям положения о конкурсе

Предполагаемые результаты

№	Знания	Умения
4 класс
1	Общие понятия о предмете «Декоративно-прикладная композиция»	Видение изобразительной плоскости в целом
2	Выразительные средства композиции: роль линии, пятна, эмоционального воздействия цвета	Владение выразительными возможностями линии, пятна, цвета.
3	Роль выбора формата и размера изображения в композиционном замысле	Умение правильно выбирать размер изображения, соотношения пятен и фона.
4	Законы построение орнамента	Выполнять орнамент силуэтом. Линией. Пятном. Использовать фактуру
5	Понятие об организации изобразительной плоскости	Использование композиционных приемов симметрии и асимметрии в работе над замыслом.
6	Роль симметрии и асимметрии в декоративной композиции	Составление геометрического орнамента, последовательность его построения.
7	Понятие о теории гармонических сочетаний цветовых пятен	Умение грамотно завершить работу над композицией, обобщить второстепенные детали и выделить главное, смысловые и цветовые пятна
8	Цельность композиции на основе соподчиненности и гармонии.
5 класс
1	Понятие о силуэте. Масштабность. Равновесие. Композиционный центр.	Использование выразительных возможностей силуэта, а также возможности цветовой гармонии в организации изобразительной плоскости, выделение сюжета, композиционного центра
2	Роль и значение ритма как выразительного средства в декоративной композиции	Грамотное использование ритма для членения компонентов и объединения в единое целое
3	Выразительные средства художественных техник: декоративной росписи, аппликации	Владеть приемами росписи кистью, гуашевыми красками, выполнять работы ножницами
4	Особенность взаимосвязи элементов в декоративной композиции	Сознательно использовать формат листа в работе над декоративной композицией.
5	Общее определение аллегории. Примеры произведений известных художников	Находить аллегорические мотивы, выразительность образа через цветовое решение, через персонификацию образа
6	Контрастные и нюансные отношения формы предмета и цвета	Учитывать взаимное расположение элементов в декоративной композиции на плоскости и в пространстве
6 класс
1	Освоение композиционных приемов, симметрия, асимметрия	Использовать колорит и гармонию цветовых оттенков в композиции
2	Последовательность и технология ведения работы над композицией в различных материалах.	Грамотное использование выразительных средств и возможностей материала (нетканый гобелен, цветная пленка, графические материалы, тушь, маркеры, флом.) Формирование образного замысла композиции и последовательное его воплощение в конкретном материале
3	Более углубленное понятие цвета в декоративной композиции	Навыки использования контрастные и нюансные цветовые отношения в декоративной композиции
4	Основные средства выразительности графической декоративной композиции. Понятие фактура, ее применение в композиции	Умение применять фактуру и орнамент в композиции
5	Приемы декоративной стилизации	Навыки переработки изображения реальных объектов в условно-декоративное, условно-орнаментальное изображение.
6	Основные законы цветоведения	Выполнять практические работы в заданных цветовых гармониях
7	Названия и отличительные особенности известных промыслов народного искусства, их исторические центры.	Выполнение практической работы по мотивам известных народных промыслов.
	Освоение языка аналогий	Выстраивать ассоциативный ряд в композиции. Добиваться художественно - образной выразительности композиции
7 класс
1	Основные понятия и техники росписи ткани, исторические центры возникновения батика	Эстетического восприятия искусства художественной росписи ткани
2	Изучение технологических и изобразительных особенностей работы в технике холодный батик	Освоение практических навыков работы в технике холодного батика, использование технологических особенностей
3	Особенности составления декоративной композиции для батика Понятие форэскиз.	Навыки выполнения длительной работы в технике холодный батик. Оформление готового изделия.
4	Изучение особенностей композиции в изобразительном искусстве Китая, технологией росписи	Освоение умения осуществлять поиск колористического решения с ограничением по цвету
5		Использование технологических особенностей холодного батика для создания выразительного художественного образа
8 класс
1	Возможности художественных средств выразительности в декоративной композиции.	Грамотное владение художественными средствами выразительности
2	Приемы стилизации и ограничения в цвете	Гармоничное решение подбора тканей по цвету, соответствующее выразительности замысла
3	Технологические способы и приемы аппликации из ткани, нетканого гобелена, батика.	Правильное и последовательное ведение практической работы в материале
4	Понятие о сущности творческого процесса, о последовательности работы над композицией	Самостоятельно мыслить, вникать, в содержание задач и находить художественные средства, соответствующие композиционному замыслу

Методические рекомендации