Декоративно-прикладная композиция (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская художественная школа»

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

рабочая программа

программа по декоративно-прикладной композиции 4-8 класс

направление изобразительное искусство ДХШ

г. Камышлов

2011 г.

«Утверждаю»:

Директор МОУДОД «Детская художественная школа»

25.08.11г.

Принято на заседании педагогического совета протокол № 6 от 25.08.11г.

Согласовано:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

25.08.11г.

Пояснительная записка

Значение декоративно-прикладного искусства определяется, прежде всего, тем, что оно необычайно массово. Произведения различных видов прикладного искусства окружают человека ежедневно, ежечасно и повсюду, - а, значит, постоянно воздействуют на него.

Изучение предмета «Декоративно-прикладная композиция» помогает детям активно осмысливать окружающий мир, творчески воплощая его в формах декоративно - прикладного искусства. Здесь на лицо поиск наиболее лаконичного и максимального выразительного образа, гармоничного сплава функциональности и красоты предмета, его формы и декора, стремление выявить богатые выразительные возможности даже скромного материала. Очень важно показать детям богатство выразительных средств художественного творчества, дать им возможность своими руками создать красивую вещь. Декоративно-прикладное искусство отличается большим многообразием техник и материалов, дает огромный простор фантазии в поисках средств выразительности, имеет широкую область применения, вызывает большой интерес у детей.

Особое внимание при изучении декоративно-прикладного искусства уделяется народным художественным промыслам, складывавшимися веками и ставшими неотъемлемой частью нашей современной многонациональной культуры. Народное искусство привлекает нас неувядаемой красотой своих произведений, удивительной силой эмоционального воздействия, умением мастера понять и выявить материал с помощью совершенных технических приемов. В нем раскрывается творческий гений народа, его понимание окружающего мира, окрашенное ярким народным колоритом.

Несомненно, роль народного искусства велика, ведь на его основе учащиеся знакомятся с самобытной культурой своего народа и особенностями традиций промыслов. Но по тенденциям последнего времени все больший интерес представляет декоративная композиция. Данная программа наряду с народными промыслами предлагает освоить учащимся приемы и особенности декоративной композиции. Выполнение работ осуществляется в различных техниках и материалах (аппликация, батик, нетканый гобелен и др.)

При составлении данной программы автор пользовался следующими методическими материалами:

- Детская школа искусств: Изобразительное искусство, программа художественных отделений. Композиция прикладного искусства и работа в материале, Программа (проект)для 1-4 классов станковых отделений детских художественных школ. Составитель: , преподаватель ДХШ №5 г. Москвы (г. Москва. 1986г.)

- авторская программа (Учебно-тематический план по рисунку, живописи, станковой композиции, декоративной композиции, лепке, истории искусств, разработана преподавателями СПб ДХШ им. Составители: , ,, (г. Санкт-Петербург, 1997г.)

- Художественная роспись ткани. Примерная программа для детских художественных школ и изобразительных отделений детских школ искусств. Составитель , преподаватель ДХШ №2 г. Томска, (Москва, 2006г.)

- Декоративно – прикладное искусство. Программа (проект) (для 2-3 классов художественных отделений детских школ искусств). Автор , г. Москва, 1988г.

- Декоративная композиция. Примерная программа для детских художественных школ и изобразительных отделений детских школ искусств. Составитель , преподаватель ДХШ №2 г. Томска, (Москва, 2006г.)

- Основы графического дизайна. Примерная программа для детских художественных школ и художественных отделений школ искусств. Автор. , преподаватель Екатеринбургского художественного училища им. . член Союза художников России. (г. Москва, 2003г.)

Актуальность и новизна программы «Декоративно-прикладная композиция» состоит в ее направленности на создание условий для развития творческих возможностей ребенка, его фантазии, воображения, изобретательности. Воспитание человека любящего и понимающего искусство. Данная программа предполагает персонифицированный подход к обучающимся, который способствует развитию креативности ребенка, его творческой самостоятельности, качеств, необходимых для формирования художественной компетентности в области декоративно-прикладного творчества.

Отдельные задания по декоративной композиции преподаватели детских художественных школ дают учащимся давно. Возникла необходимость систематизации теоретического и методического материала, практических заданий, объединения их в единую программу.

Программа «Декоративно-прикладная композиция» направлена на развитие творческих способностей учащихся, навыков самостоятельной работы, воспитание эстетического вкуса, любви к народным традициям.

Цель программы - развитие творческого мышления и формирования практических навыков и умений учащихся в области, необходимых для самореализации в декоративно-прикладном искусстве.

Задачи программы:

- Создание условий для развития детского воображения, фантазии, художественной наблюдательности.

- Обучение основам декоративной композиции

- Формирование основных теоретических понятий в области декоративно-прикладной композиции

- Способствовать формированию и усвоению знаний и представлений об истории развития известных народных промыслов

- Способствовать формированию у учащихся образного мышления, умению обобщать, стилизовать увиденное.

- Обучение навыкам работы с элементами различной формы, организации равновесия композиции.

- Обучение основам технологической системы в создании декоративной композиции.

- Формирование усвоения теоретических знаний и практических навыков при создании собственных работ в декоративно-прикладном искусстве

- Формирование эстетического восприятия действительности и умения посильно отображать свои впечатления в художественных образах

- Воспитание чувства гармонического восприятия действительности.

- Воспитание художественного вкуса, чувства стиля.

- Воспитание любви к декоративному искусству, к народным традициям своего края.

- Воспитание человека художественно образованного, умеющего ценить и понимать декоративное искусство и самостоятельно создавать произведения, несущие красоту и радость (в соответствии с возрастными особенностями).

- Воспитание аккуратности, организованности, трудолюбия

Программа учитывает знания и изобразительные навыки по другим дисциплинам на том или ином этапе обучения. Так, например, батик предлагается для изучения лишь в седьмом классе, т. к. требует хорошего владения живописными и графическими материалами, умения образно мыслить.

В основе курса лежат следующие дидактические принципы: изучение материала от простого воспроизведения образца к самостоятельной работе. Систематизация полученных знаний, последовательное развитие приобретенных навыков творческой работы с учетом возраста, сотворчество учащихся и преподавателей

За организационную единицу взято одно занятие. Оно включает в себя два урока, продолжительностью по 45 минут каждый. Занятия носят в основном практический характер. Длительные беседы проводятся в основном в начале изучения курса при знакомстве с новой техникой работы, новой темой, новым материалом. В начале каждого занятия рекомендуются небольшие беседы, их цель – настроить класс на рабочий лад, напомнить основные задачи урока и т. д. Теоретическая часть обязательно сопровождается показом наглядного материала, возможно, использовать музыкальные и литературные произведения или фрагменты.

Формы контроля

По результатам каждого задания необходимо подводить итоги. Выполненные работы оцениваются по пятибалльной шкале в ходе просмотра в классе. При этом важно проводить анализ каждой работы и задания, привлекать к обсуждению учеников, обязательно отметить положительные моменты, обобщить ошибки. Для выявления уровня подготовки учащихся и соответствия результатов образования целям и задачам обучения три раза в год все работы, выполняемые учащимися по предмету «декоративно-прикладная композиция» (готовые изделия, копии образцов, упражнения и эскизы, работы по основам декоративной композиции и т. д.), представляются на просмотр работ учащихся. Также формой контроля можно считать участие в выставках и конкурсах детского творчества различного уровня (школьных, городских, кустовых, областных, краевых, международных).

Сроки реализации программы. Программа «Декоративно-прикладная композиция» рассчитана на учащихся в возрасте 11- 16 лет. Она предполагает последовательное прохождение курса с 4 по 8 класс, включительно. Всего на декоративно-прикладную композицию отводится, согласно учебному плану, 2ч. в неделю. В целом это составляет 68ч. в год и 340ч. за весь период обучения.

Ожидаемые результаты

Требования к уровню подготовки выпускников.

В процессе обучения по данной программе выпускник должен

- овладеть основными теоретическими понятиями: декоративно - прикладное искусство, его разновидности. Законы и правила общей композиции, контраста-нюанса, ритма, центра, композиционного равновесия, симметрии и асимметрии, размера, формата. Понятие орнамент, узор, виды орнаментов. Узнавать образцы декоративно-прикладного искусства известных народных промыслов, Мезенская, Хохломская, Городецкая, Урало-сибирская росписи, Гжельский промысел и др., знать их особенности и основные центры развития. Особенности батика, историю возникновения. Понятие стилизация, знак, символика. Понятия - плоскостность изображения, силуэтность, статика и динамика, ритм, стилевое единство, колорит.

- а также овладеть навыками в области декоративно-прикладной композиции: выполнения растительного, геометрического, зооморфного, антропоморфного орнаментов, навыки стилизации в узор, до декоративной формы растений насекомых, фигур людей и животных, стилизации в знак. Навыки трансформации натурных мотивов в декоративную композицию. Видовая стилизация – эскизы панно, платка, шарфа. Навыки декоративного решения натюрморта, пейзажа, портрета, через образ. Навыки перевода реалистичного изображения в декоративное – растения, птицы, рыбы - животный и растительный мир. Навыки выполнения декоративных работ по мотивам известных народных промыслов, а также в различных техниках – батик, аппликация, нетканый гобелен и др. Понимание принципов декоративной живописи, декоративной графики.