Научно-технический прогресс и литература для детей (стр. 1 )

И. Майзель

НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС И ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Проблема взаимоотношений между наукой, техникой и  литературой  имеет длительную историю. Многие ее стороны исследованы обстоятельно и глубоко. В значительной степени это относится к научно-популярной и научно-художественной  литературе   для   детей  - области, где сложилась богатая и плодотворная традиция, представленная именами М.  Горького , Б. Житкова, М. Ильина, Я. Перельмана, А. Ферсмана.

Тем не менее жизнь вновь и вновь заставляет задумываться над тем, какой должна быть  познавательная   литература  для подрастающего поколения в век науки и техники.

Раздумья над характером и задачами научно-популярной и научно-художественной литературы  для   детей  выражают никогда не прекращающуюся заботу о завтрашнем дне человечества. Эта литература - одно из наиболее действенных средств, с помощью которых общество формирует облик поколения, вступающего в жизнь и воплощающего в себе будущее. Сама же ее специфика несовместима с какими-либо абсолютными рецептами и теориями, претендующими на истину в последней инстанции. Как предмет ее, так и читатель непрестанно изменяются, ибо развитие науки и техники активно воздействует на все остальные элементы общественной структуры.