Урок№51. Преломление света (стр. 1 )

Урок№51(_____)

Преломление света

Тема урока: Преломление света. Тип урока: изучение нового материала. Форма урока: урок-презентация.

Эпиграф:

Считай несчастным тот день или тот час, в который

ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил
к своему образованию.

Цели урока:

1. Образовательные:

·  формирование понятий «абсолютный показатель преломления», «относительный показатель преломления»;

·  формировать умение объяснять физические явления, зная закон преломления света;

·  способствовать обучению школьников умению устанавливать взаимосвязи в изучаемых явлениях.

2. Развивающие:

·  совершенствовать интеллектуальные способности и мыслительные умения учащихся;

·  развивать умение видеть физические явления в окружающем мире.

·  формирование умения применять теоретические знания для решения практических задач;

3. Воспитательные:

·  формировать материалистическое мировоззрение учащихся, содействие в ходе урока формированию идеи познаваемости мира;

·  воспитание самостоятельности, ответственности.

·  развитие интереса к предмету и потребности к углублению и расширению знаний.

План урока.

Организационный момент (приветствие, объявление темы урока, цели урока).

1.  Повторение материала 8 класса об отражении света. Демонстрация опыта.

2.  Преломление света. Демонстрация опытов. Теоретический материал. Формирование основных понятий.

3.  Закон преломления света и физический смысл показателя преломления

4.  Сообщение учащихся о радуге и гало. Объяснение природных явлений с точки зрения физики.

5.  Релаксация.

6.  Обобщение материала «Подумай и ответь».

7.  Закрепление материала.

8.  Домашнее задание.

9.  Итог урока.

Ход урока.

I. Повторение материала 8 класса об отражении света.

Демонстрация опыта.

Повторим законы отражения света, которые мы изучали в 8 классе.
(Презентация. Слайды 2-4. Демонстрация опыта по отражению света с оптической шайбой).

Выясним, в чем состоит явление преломления света. На границе двух сред свет меняет направление своего распространения. Часть световой энергии возвращается в первую среду, т. е. происходит отражение света. Если вторая среда прозрачна, то свет частично может пройти через границу сред, также меняя при этом, как правило, направление распространения. Это явление называется преломлением света. При этом он меняет направление распространения и наблюдается кажущееся изменение размеров предмета, надлом, уменьшение глубины водоема и т. п. (Презентация. Слайды 5-14) .

II. Преломление света. Демонстрация опытов. Теоретический материал. Формирование основных понятий. Наблюдение преломления света

Вследствие преломления наблюдается кажущееся изменение формы предметов, их расположения и размеров. В этом нас могут убедить простые наблюдения. Установим наклонно карандаш в сосуде с водой. Если посмотреть на сосуд сбоку, то можно заметить, что часть карандаша, находящаяся в воде, кажется сдвинутой в сторону (рис. 1).

Положим на дно пустого не прозрачного стакана монету или другой небольшой предмет. Подвинем стакан так, чтобы центр монеты, край стакана и глаз находились на одной прямой. Не меняя положения головы, будем наливать в стакан воду. По мере повышения уровня воды дно стакана с монетой как бы приподнимается. Монета, которая ранее была видна лишь частично, теперь будет видна полностью. Эти явления объясняются изменением направления лучей на границе двух сред — преломлением света.

Закон преломления света определяет взаимное расположение падающего луча АВ (рис. 2), преломленного DB и перпендикуляра СЕ к поверхности раздела сред, восставленного в точке падения. Угол α называется углом падения, а угол β — углом преломления.

Рис. 2

Из построения (рис.2) видно, что падающий луч, луч преломленный и перпендикуляр, восставленный в точке падения, лежат в одной плоскости.
Данное утверждение совместно с уравнением (1), согласно которому отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для данных двух сред, представляет собой закон преломления света.

= n21 (1)

где n21 — относительный показатель преломления второй среды относительно первой.

При изменении угла падения α меняется и угол преломления β, но при любом угле падения отношения синусов этих углов остается постоянным для данных двух сред.

Если луч переходит в какую-то среду из вакуума, то = n (2)
где n – называется абсолютным показателем преломления (или просто показателем преломления) второй среды, или показателем преломления среды относительно вакуума. Абсолютный показатель вакуума принят за единицу.

Таблица значения показателей преломления для некоторых веществ относительно вакуума.

Вещество	Показатель преломления относительно вакуума
Вода (при 20°С)	1,33
Кедровое масло (при 20°С)	1,52
Сероуглерод (при 20°С)	1,63
Лед	1,31
Каменная соль	1,54
Кварц	1,54
Рубин	1,76
Алмаз	2,42
Различные сорта стекла	От 1,47 до 2.04

Чем больше у вещества показатель преломления, тем более оптически плотным считается это вещество. Например, рубин – среда оптически более плотная, чем лёд. (слайд 15).

III. Закон преломления света и физический смысл показателя преломления.

Закон преломления света был установлен опытным путем в XVII веке голландским учёным Снеллиусом в 1621 году. Преломление света при переходе из одной среды в другую вызвано различием в скоростях распространения света в той и другой среде. Это было доказано французским математиком Пьером Ферма и голландским физиком Христианом Гюйгенсом. Они доказали, что

Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для данных двух сред, равная отношению скоростей света в этих средах:

=n21 =

Абсолютным показателем преломления среды называется физическая величина, равная отношению скорости света в вакууме к скорости света в данной среде:.

Скорость света в любом веществе меньше скорости света в вакууме. Причиной уменьшения скорости света в среде является взаимодействие световой волны с атомами и молекулами вещества. Чем сильнее взаимодействие, тем больше оптическая плотность среды, и тем меньше скорость света. Среду с меньшим абсолютным показателем преломления принято называть оптически менее плотной средой.

Абсолютный показатель преломления определяется скоростью распространения света в данной среде, которая зависит от физического состояния среды, т. е. от температуры вещества его плотности, наличия в нем упругих напряжений. Показатель преломления зависит также и от характеристик самого света. Для красного света он меньше, чем для зеленого, а для зеленого - меньше, чем для фиолетового.

V.Релаксация.

Ребята, скажите, где в природе вы можете видеть очень красивое явление преломление и отражение света.

VI. Обобщение материала. «Подумай и ответь» (слайд40 и 41).

VII. Закрепление материала.

IX. Домашнее задание. (слайд 44).

Выучить § 59.
Ответить на вопросы к § 59 на странице 212.
Решить №1,2 упражнение 48.

X. Рефлексия (самооценка работы на уроке).

«Лист самооценки».

Попробуйте оценить свою работу на уроке по 10-бальной шкале.

XI. Итог урока.

Урок№52(_______)

Дисперсия света

Цели и задачи урока:

Обучающая: в результате экспериментального исследования изучить явление дисперсии света;

Развивающая: развитие понятийного, логического мышления; совершенствование опыта понимания и оценки предложенных проблемных ситуаций;

Воспитательная: обучение совместному поиску истины, развитие коммуникативных навыков.

Тип урока: урок формирования знаний.

План урока.

1.  Исаак Ньютон и его вклад в оптику.

2.  Исследования Ньютона по дисперсии света. Спектр.

3.  Сложная структура белого света.

4.  От чего зависит показатель преломления вещества.

5.  Понятие дисперсии света.

6.  Почему мир цветной?

7.  Радуга… что это такое?

8.  Закрепление изученного (проведение фронтального и групповых экспериментов).

Начало урока. Организационный этап.

Учитель обращается к классу и гостям: «Добрый день! За окном долгожданная снежная зима, померкли яркие краски природы, уступив место торжеству белого искрящегося снега, но тема сегодняшнего урока позволяет нарушить эту цветовую монотонность и пригласить к нам необычную гостью. Кто же она?

«Этот мост, что из жемчужен был построен,

В воздухе основан весь в сиянье,

Что с потоком водным только существует,

И нет путника чтоб до него добрался,

Взгляни в небо, ведь он РАДУГОЙ назвался.»