Тема: «Сестринская помощь при инфекциях наружных покровов» (стр. 1 )

Филиал «Самарский медико-социальный колледж»

ГБПОУ "Самарский медицинский колледж им. Н. Ляпиной"

Учебно-методический комплекс

интегрированного практического занятия с элементами проектной деятельности и деловой игры

Тема: «Сестринская помощь при инфекциях наружных покровов»

ПМ. 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах»

МДК 02.01. «Сестринская помощь при нарушениях здоровья»

Разделы: «Сестринская помощь в хирургии», «Сестринская помощь при инфекционных заболеваниях»

основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования

специальности 060501 Сестринское дело

(базовый уровень подготовки)

Самара, 2015

ОДОБРЕНО
Цикловой
методической комиссией
Председатель_________
Протокол №
____ ____________20___

Составители:

, , преподаватели филиала «СМСК» ГБПОУ «СМК им. Н. Ляпиной»

Методические рекомендации разработаны на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060501 Сестринское дело, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2009 года № 000

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности Сестринское дело в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ C ЭЛЕМЕНТАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДЕЛОВОЙ ИГРЫ

ТЕМА «СЕСТРИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ИНФЕКЦИЯХ НАРУЖНЫХ ПОКРОВОВ»

Специальность 060501 Сестринское дело

ПМ. 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах»

МДК 02.01. «Сестринская помощь при нарушениях здоровья»

Раздел: «Сестринская помощь в хирургии». Тема: «Местная хирургическая патология и ее лечение»

Раздел «Сестринская помощь при инфекционных заболеваниях». Тема: «Сестринский процесс при роже, столбняке».

Организатор: ЦМК № 2

Ведущие преподаватели: ,

Список участников:

Группа 410:

1.  Акимкина Инна.

2.  Алексеев Владимир

3.  Болтачева Юлия

4.  Васильева Светлана

5.  Дворянинова Виктория

6.  Дорошенко Екатерина

7.  Жадяева Виктория

8.  Исхакова Татьяна

9.  Костомарова Мария

10.  Коротков Данил

11.  Коровин Илья

12.  Пахомова Юлия

13.  Пьянков Павел

14.  Рослик Андрей

15.  Савельева Евгения

16.  Сапожникова Ксения

17.  Цвилович Юлия

18.  Яковлева Кристина.

Организационные формы: Практическое занятие – 1 ( 270 мин)

Форма работы: индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая

Тип занятия: обобщение и систематизация знаний, формирование умений и навыков, совершенствование знаний, умений и навыков, повторительно–обобщительный, комбинированный.

Вид нетрадиционного занятия: интегрированный.

Методы обучения: метод проектной деятельности, деловой игры, частично-поисковый, проблемный, работа с информационным материалом методом критического мышления, погружение в профессиональную деятельность.

Цели и задачи занятия

Образовательная: научить студентов сестринскому уходу при инфекциях наружных покровов, научить применять полученные знания; повторить и обобщить материал по темам «Местная хирургическая патология и ее лечение» и «Сестринский процесс при роже, столбняке»; активизировать внимание; углубить, актуализировать новые знания; закрепить сведения, используя информационные технологии; формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать; выявление и оценка степени овладения системой знаний, навыков и умений: отличать чистую рану от гнойной, проводить первичную хирургическую обработку, готовить набор инструментов для ПХО раны и оказания экстренной помощи, осуществлять уход за дренажами, уметь различать элементы экзантем, характерных для рожистого воспаления, выявлять проблемы пациента и оказывать сестринский уход при абсцессе, карбункуле, фурункуле, флегмоне, роже, столбняке, проводить пробу Безредки, осуществлять экстренную профилактику столбняка; выявление готовности студентов успешно применять полученные знания, добиться прочного усвоения системы знаний, формирование умений объяснять факты на основе причинно-следственных связей, закономерностей.

Развивающая: формировать навыки самообразования, формировать умение систематизировать и обобщать; развивать творческое воображение, наблюдательность; развивать умение работать с текстом, делать выводы, анализировать информацию, развивать познавательную активность студентов с помощью проблемных вопросов и компьютерного моделирования.

Воспитательная: прививать умения и навыки учебной работы и коллективного труда, формировать у студентов целостное миропонимание и современное научное мировоззрение, основанное на признании приоритетов общечеловеческих ценностей: гуманности, милосердия, сострадания, уважения к жизни и здоровью человека, создать атмосферу доброжелательности, воспитать чувство ответственности, уважения друг к другу, уверенности в себе, взаимопонимания, умения осуществлять самоконтроль, формировать умение отстаивать собственную позицию, воспитывать трудолюбие и прилежание, чувство ответственности за всех и за каждого; воспитывать умение работать индивидуально и в команде; умение объективно оценивать ответы своих товарищей, конкурировать с партнерами, коллегиально принимать решение и т. д.

Формирующая: освоение общих и соответствующих профессиональных компетенций

Общие компетенции:

Код	Наименование результата обучения
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 11.	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Профессиональные компетенции:

Код	Наименование результата обучения
ПК 2.1.	Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2.	Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.4.	Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
ПК 2.5.	Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6.	Вести утвержденную медицинскую документацию.

Здоровьесберегающая: создать благоприятную атмосферу в образовательном пространстве, четко структурировать занятие с учетом работоспособности студентов, менять виды деятельности, использовать задания различного типа, соблюдать режим проветривания, проводить занятия с учетом санитарно-гигиенических требований.

Место проведения:

Оснащение

Средства обучения:

1.  Учебники:

·  Барыкина дело в хирургии: Практикум / , ; под ред. к. м.н. . – Изд. 8-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 460 с.

·  Рубан / .- Изд. 6-е, стер.- Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 569 с.: ил.

·  , . Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии : учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / , . — 5-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательский центр «Академия», 2010. — 416 с.