«Методическая деятельность в УДОД» (стр. 9 )

районного методического объединения

педагогов дополнительного образования

«Взаимодействие общего и дополнительного образования детей:

новые подходы»

20 ноября 2008 г.

МОУ ДОД Дом детского творчества Никольского района

1.  Регистрация участников 9.30-10.00

2.  Выставка новинок методической литературы по дополнительному образованию детей.

3.  Демонстрация видеоматериалов о деятельности Дома детского творчества Никольского района, посвященная 50-летию учреждения.

4.  «Основные направления интеграции общего и дополнительного образования детей Никольского района».

5.  «Приобщение подрастающего поколения к иностранной (иноязычной) культуре как фактор личностного и жизненного самоопределения современной молодежи» Выступление и мультимедийная презентация.

6.  Практикум воспитательной работы:

ü  круглый стол по обмену опытом организации воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях Никольского района.

ü  определение перспективных направлений взаимодействия общеобразовательных учреждений и Дома детского творчества на ближайший период (деловая игра – «мозговой штурм»).

ü  диагностика удовлетворенности педагогов Дома детского творчества и общеобразовательных учреждений деятельностью Дома детского творчества (анкетирование участников МО)

Структурный план проведения

районного методического объединения

педагогов дополнительного образования

«Основные направления Концепции воспитательной системы

«Дорогою Добра: маршруты твоего успеха» 2008-2012 г. г.»

6 февраля 2009 г.

МОУ ДОД Дом детского творчества Никольского района

1.  Регистрация участников 11.45-12.00

2.  Выставка новинок методической литературы по программному обеспечению дополнительного образования детей.

3.  «Основные направления и концептуальные положения воспитательной системы «Дорогою Добра: маршруты твоего успеха».

4.  «Портофолио воспитанников педагогов – способ фиксирования результаттов освоения образовательного маршрута и отслеживания качества дополнительного образования в Доме детского творчества» Выступление и мультимедийная презентация.

5.  Мастер-класс:

ü  Методические рекомендации по подготовке авторских образовательных программ.

ü  Выступление с обобщением опыта по методическому сопровождению образовательных программ.

ü  Практикум для педагогов-участников «экспертиза образовательных программа».

ü  Раздача методических рекомендаций по оформлению портофолио воспитанников и педагогов

Структурный план проведения

районного методического объединения

педагогов дополнительного образования

«Социально-психологическая адаптация дошкольников в условиях учреждения дополнительного образования детей»

29 апреля 2009 г.

МОУ ДОД Дом детского творчества Никольского района

1.  Регистрация участников

2.  Выставка новинок методической литературы по программному обеспечению «Социально-психологическая адаптация дошкольников в условиях учреждения дополнительного образования детей»

3.  Мастер-класс: Развитие эмоциональной сферы детей. «Можно ли справиться со злом?» (коррекционно-развивающее занятие для детей и родителей).

4.  Теоретические основы мониторинга эффективности деятельности детского объединения: знакомство с методикой SWOT – анализа (ССВУ-анализ), методикой разрешения проблемы «Зеркало прогрессивных преобразований».

5.  Практикум (работа в группах): постановка проблемы и проектирование её разрешения с использованием методики SWOT – анализа (ССВУ-анализ), методики разрешения проблемы «Зеркало прогрессивных преобразований».

Приложение 7.

Мониторинг деятельности методической службы МОУ ДОД ДДТ Никольского района

Анкета педагогу дополнительного образования Дома детского творчества Никольского района

Оцените степень своего согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен,

3 – согласен,

2 – трудно сказать.

1 – не согласен,

0 – совершенно не согласен.

1.  Я удовлетворен(а) своей учебной нагрузкой.

2.  Меня устраивает составленное расписание занятий и режим работы.

3.  Мое рабочее время благодаря собственным усилиям и действиям администрации тратится рационально.

4.  Меня устраивает работа методического объединения и мое в ней участие.

5.  У меня существует реальная возможность повышать свое профессиональное мастерство, проявлять творчество.

6.  Я испытываю потребность в профессиональном и личностном росте

7.  Я постоянно стараюсь реализовать потребность в профессиональном и личностном росте.

8.  Мои достижения и успехи замечаются администрацией и педагогами.

9.  Мне нравится, что в учреждении идет научно-методический поиск.

10.  У меня сложились неконфликтные отношения с коллегами.

11.  Я ощущаю в работе поддержку своих коллег.

12.  Мне кажется, что администрация справедливо оценивает результаты моей работы.

13.  Я ощущаю доброжелательное отношение к себе со стороны администрации.

14.  Я комфортно чувствую себя в среде учащихся.

15.  Я удовлетворен (а) отношением учащихся ко мне и моим занятиям.

16.  В большинстве случаев я испытываю чувство взаимопонимания в контактах с родителями учащихся.

17.  Мне кажется, что родители разделяют и поддерживают мои педагогические требования.

18.  Мне нравится мой кабинет, оборудование, условия работы в нём.

19.  Меня устраивает сложившийся нравственно-психологический климат в коллективе.

20.  На мой взгляд, созданная в Доме детского творчества система научно-методического обеспечения способствует повышению моего профессионального мастерства.

21.  Я доволен размером заработной платы и своевременностью её выплаты.

22.  В методической деятельности для меня почти не существует нерешенных и непроясненных вопросов.

23.  У меня сложилась своя система оптимальных форм и методов отслеживания качества и результатов образовательной программы, система аттестации воспитанников детского объединения.

24.  В ближайшее время хотел(а) бы активизировать методическую работу по следующим направлениям деятельности (подчеркните подходящий вариант):

А) методическое самообразование:

·  изучение практического опыта специалистов в области дополнительного образования;

·  обмен опытом с коллегами;

·  изучение научно-методической литературы;

·  участие в организованном обучении.

Б) обобщение педагогического опыта и его представления в форме:

·  участия в конкурсах профессионального мастерства;

·  выступления на научно-практических конференциях, семинарах, круглых столах;

·  циклов открытых уроков;

·  видеоматериалов о педагогической деятельности;

·  папки творческих достижений педагога (портофолио);

·  публикации собственного опыта (сборники, статьи, рекомендации)

·  другое

В) проектная деятельность

Г) создание методической продукции:

·  разработка новых образовательных программ и программных блоков;

·  сборники научно-исследовательских работ научно–практических конференций;

·  сборники сценариев, конспектов занятий по определенным темам;

·  иллюстрированные каталоги и буклеты;

·  методические пособия и рекомендации для детей;

·  дидактические материалы для занятий;

·  мульитмедийные пособия;

·  другое.

25.  Наиболее приемлемы для меня следующие формы методической коррекции со стороны администрации (подчеркните подходящий вариант):

·  тематическое консультирование по разработке, обновлению, коррекции программ и методических пособий;

·  подготовка к профессиональным конкурсам и смотрам различного уровня;

·  проведение опытно-экспериментальной работы по апробации программ;

·  экспертиза реализуемых образовательных программ;

·  анализ посещений учебных занятий

26.  Оцените по пятибалльной системе результаты собственной методической деятельности по следующими показателям:

·  интенсивность инновационных поисков -

·  компетентность в области психолого-педагогических знаний –

·  профессиональная компетентность в выбранном направлении деятельности -

·  активность и успешность участия в профессиональных конкурсах -

27.  Отличительной чертой методической деятельности Дома детского творчества является то, что она организуется по проблемному принципу: по мере необходимости та или иная проблема, актуальная для системы дополнительного образования, становится единой методической темой всего педагогического коллектива. В качестве таковых в последние годы были разработаны темы:

«Интеграция учебно-воспитательного процесса в детских объединениях художественно-эстетической направленности»

«Психолого-педагогическая помощь родителям и детям, не посещающим дошкольные образовательные учреждения»;

«Научно-исследовательская деятельность педагогов и воспитанников»

«Профессиональное и жизненное самоопределение обучающихся»

Планируете ли вы работу в своем детском объединении по определенной проблеме (направлению):

·  Да (если можно сформулируйте выбранную проблему или направление работы)

·  Нет

·  Затрудняюсь ответить

Обработка данных:

В качестве показателя удовлетворенности (У) может рассматриваться частное от деления общей суммы баллов всех ответов педагогов на общее количество ответов. Если У – больше 3, то можно констатировать о высокой степени удовлетворенности, если У - равен или больше 2, то это свидетельствует о средней степени удовлетворенности, если же коэффициент меньше 2, то это свидетельствует о низкой степени удовлетворенности педагогов и своим положением в ДДТ.