Рабочая программа дополнительного образования по хореографии «Хрустальная туфелька» (стр. 1 )

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 7

Колпинского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТО на заседании совета педагогов протокол № 1 от 31 августа 2016 года

УТВЕРЖДЕНО приказом - А

Рабочая программа дополнительного образования по хореографии

«Хрустальная туфелька»

(для детей 5 – 6 лет, 6-7 лет)

Автор – составитель педагог

дополнительного образования

хореограф

Санкт – Петербург

Колпинский район

2016 год

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

 

1.1ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Золушки и принцы живут среди нас…

Данная рабочая программа по ритмике и танцу «Хрустальная туфелька» относится к художественно-эстетической направленности и предполагает развитие творческих способностей. Дошкольное детство создает благоприятные условия для их формирования, дошкольник включен во все многообразие художественных видов деятельности. Это создает возможность для проявления специальных способностей, в том числе музыкальных.

Возможность выразить свои чувства в танце, внимательно слушая музыку, в огромной степени способствует эмоциональному, духовному, физическому развитию ребенка. Сочетание духовного и физического необходимо для гармоничного развития личности.

Работа с детьми по обучению музыкально-ритмическим навыкам показала, что в каждом ребенке заложен огромный эмоциональный, творческий, физический потенциал. Задача хореографа – создать условия для его раскрытия и развития.

Данная рабочая программа направлена на приобретение навыков свободы движения и танцевальной культуры, знакомства с основами и образцами хореографического искусства детей 5 - 6 , 6-7 лет и рассчитана на 1 год обучения.

Рабочая программа по ритмике и танцу предусматривает знакомство детей с разными видами танца – музыкально - ритмические движения, детский бальный, историко-бытовой, элементы классического танца, танцы народов мира, русский танец. Программа разработана на основе основной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского сада № 7 Колпинского района Санкт-Петербурга, в соответствии с:

Законом РФ -ФЗ – «Об образовании в РФ»; Конвенцией о правах ребенка ООН; Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; Приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»; Указом президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг.» Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (СанПиН 2.4.1.3049-13) Распоряжением Комитета по образованию от 01.01.2001 «Об утверждении Концепции образования детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве Санкт-Петербурга». Закон СПб «Об образовании в Санкт-Петербурге» -83

Программа «Хрустальная туфелька» является модифицированной, способствует обновлению содержания дошкольного образования. Программа имеет художественно – эстетическую направленность. Она построена на основе содержания программ «Ритмическая мозаика» , «Топ-хлоп, малыши» , , «Гармония». Программа развития музыкальности у детей , , , «Танцевальная мозаика» , Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга» под редакцией , , .

Работа по данной программе формирует у дошкольников навыки танцевальной техники, превышающие базовую образовательную программу, а также нравственно-волевые качества личности: настойчивость в достижении результата, выдержку, умение контролировать свои движения, действовать в коллективе.

Рабочая программа «Хрустальная туфелька» обеспечивает укрепление физического, психического и психологического здоровья детей, поскольку включает в себя здоровье сберегающие технологии: дыхательная гимнастика, игровой стретчинг, логоритмику, пальчиковую гимнастику. Программа направлена на совершенствование традиционной практики музыкально-ритмического обучения детей дошкольного возраста и разработана с учётом принципов: систематичности, психологической комфортности, учёта возрастных особенностей, ориентирована на гармоничное развитие личности ребёнка. Программа адресована детям 5-6, 6-7 лет, тематические занятия, в каждой возрастной группе рассчитаны на срок реализации – 1учебный год.

Предлагаемая программа допускает вариативность планируемой работы, включение в представленные блоки дополнительных тем занятий, сориентированных на проектную деятельность, осуществляемую в дошкольном учреждении. Занятия проводятся согласно комплексно-тематическому плану, составленному с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, определяемых в ходе анализа мониторинга взаимодействия с детьми.

1.2.Цели и задачи реализации программы

ЦЕЛЬ: развитие творческих способностей и эмоциональной раскрепощенности дошкольников в процессе хореографических занятий.

Задачи программы:

Развивающие

1.Развить пластичность, координацию, хореографическую память, внимание.

2.Совершенствовать двигательный аппарат.

3.Развить творческие способности дошкольника.

4. Развить художественно - эстетический вкус и общую культуру.

5. Развить умения и навыки коллективной творческой деятельности.

6. Развить артистические и эмоциональные качества воспитанников средствами

хореографического искусства.

8. Обучить навыкам свободы движения и исполнительской культурой.

Воспитательные

1. Воспитывать чувства сопереживания по отношению к другим людям.

3. Формировать навыки коллективного общения,

4. Воспитать чувства товарищества, взаимопомощи.

5. Воспитать силу, выносливость, укрепить нервную систему.

1.3. Принципы и подходы к формированию программы

Реализуемая программа строится на принципах ФГОС ДО (ФГОС ДО п. 1.2.):

поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей; уважение личности ребенка;

А так же учитывает основные принципы дошкольного образования, указанные в ФГОС ДО: (ФГОС ДО п. 1.4.)

сотрудничество детского сада с семьёй; приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); учёт этнокультурной ситуации развития детей.

1.4 Характеристика возрастных и индивидуальных особенностей музыкального развития детей пятого - шестого года жизни

К важнейшим показателям музыкального развития, интенсивно проявляющимся в старшем дошкольном возрасте, относятся:

Развитая музыкальная память, возросший уровень запоминания, произвольность внимания; Умение оперировать музыкальными представлениями; Умение произвольно управлять музыкальной деятельностью; Качественные отличия детского исполнительства проявляющиеся на основе осознанной цели; Возросшая творческая активность в её индивидуальных проявлениях

В этом возрасте ярко проявляется индивидуальность ребёнка, его инициативность, попытки собственной интерпретации при исполнительстве, эмоционально осознанное восприятие. Происходит дальнейшее развитие слуховых ощущений для восприятия, развлечения, запоминания. Формируется навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки, дети могут самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой. Совершенствуются танцевальные движения, умение двигаться в парах по кругу, в танцах и хороводах, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения, подскоки.

На пятом году формируется навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки, дети могут самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой. Совершенствуются танцевальные движения, умение двигаться в парах по кругу, в танцах и хороводах, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения, подскоки. На шестом году жизни ребенок физически крепнет, становится более подвижным. Успешно овладевает основными движениями, у него хорошая координация движений в ходьбе, беге, прыжках. Совершенствуются процессы высшей нервной деятельности: развивается способность анализировать, обобщать, делать простейшие умозаключения, улучшается произвольная память. Появляются элементы творчества во всех видах детской деятельности. Длительность занятия составляет в старшей группе - 25 минут.

Дети седьмого года жизни имеют достаточно развитые двигательные навыки: они умеют ритмично ходить и бегать; легко, энергично, а также высоко поднимать ноги в коленях; скакать с ноги на ногу; самостоятельно строить круг, расширяя и уменьшая его; двигаться парами по кругу, сохраняя расстояние между парами; выполнять различные движения с предметами и без них; исполнять отдельные танцевальные движения (выставлять ноги вперед на прыжке, делать приставной шаг, с приседанием, полуприседанием, кружиться, продвигаясь вперед), способны передавать игровые образы различного характера.

Занятия хореографией проводятся 1 раз в неделю, в первой половине дня. Длительность занятия – 30 минут.

1.5 Прогнозируемые результаты реализации программы. Целевые ориентиры.